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学前班拼音教案

时间:2023-02-07 15:20:33 教案 我要投稿

学前班拼音教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的学前班拼音教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学前班拼音教案

  教学目标:

  1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

  3、学会拼读儿歌。

  4、会读、会认、音节zhū zhá zh chá ch chú sh shū sh shuü

  教学重点:使学生能够掌握zh ch sh r四个声母,以及四个整体认读音节。使学生能够看图说一句话。

  教学难点:使学生能够初步看音节连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片认读:z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。)

  2、拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上zá cì sǎ s sū z cù zǔ cü等音节,做摘果子游戏。

  (二)明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。)

  (三)教学zh ch二个声母,及其相对应的整体认读音节。

  1、教学zh和zhi。

  (1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(听话说话:妈妈坐在椅子上织毛衣。)织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

  (2)教师范读,讲解要领:

  (3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

  (4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。

  2、从扶到放,学习声母ch和整体认读音节chi。

  (1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(一个小男孩坐在椅子上吃饭。)

  (2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。)

  (3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch)

  (四)看图拼读音节。

  1、zh-ū→zhū猪zh-á→zhá闸zh-→zh蔗

  2、ch-á→chá茶ch-→ch车ch-ú→chú除指名拼读,全班读,分组读。

  (五)布置作业:

  1、抄写声母zh ch各一行。

  2、整体认读音节:zhi chi各一行。

  3、标声调:zhi zhi zhi zhi chi chi chi chi

  第二课时

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、认读卡片。

  (1)z c s zh ch,挑出翘舌音读一读。

  (2)zhi chi读一读,这些都叫什么?

  2、用活动卡片直呼音节。

  (二)教学sh r二个声母,及其相对应的整体认读音节。

  (1)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?

  (2)指导看图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。

  (3)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)

  (4)对比读:zh—zhi ch—chi sh—shi

  (三)看图拼读带点音节:lǎo sh. kàn sh.ū sh. zài sh.uì jiào sh.ū sh.ū shu.ü yá指名拼读带点音节,说说句子的意思。全班读、分组读。

  (四)教学r和ri。

  (1)指导看图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。

  (2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。

  (3)怎样记住r,教顺口溜:一轮红日r r r,小苗发芽r r r。

  (4)r—ri对比读。

  (5)读古诗。

  (五)指导书写,并书空。 r由两笔写成。先写竖再写弯,住二楼。

  (六)练习zhi chi shi ri的四声。

  (七)小结。这节课,小朋友们又学会了二个声母和二个整体认读音节。

  sh y shi yu

  (八)布置作业:

  1、抄写声母sh r各一行。

  2、写笔顺:r两行。

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