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幼儿园教案:水

时间:2024-05-14 16:55:19 诗琳 教案 我要投稿

幼儿园教案:水(通用19篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园教案:水,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案:水(通用19篇)

  幼儿园教案:水 1

  活动目的

  1、了解水的主要特性和用处,在游戏中体验玩水的乐趣。

  2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。

  3、培养幼儿节约用水意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1、盛满水的盆或桶

  2、硬币若干枚

  3、空矿泉水瓶若干

  4、纸船、积木、锁、易拉罐等

  5、小颗粒的泥巴

  6、多媒体课件

  活动过程

  一、感知水的特性和用途

  1、水的特性

  (教师出示装满水的盆)

  师:小朋友,你们仔细看看,告诉老师,这干净的水是什么颜色的?

  幼儿:白色。

  (教师拿出一张白纸,把纸的颜色与水的颜色进行比较)

  师:瞧瞧,水的颜色和纸的一样吗?

  幼儿:不一样。

  师:水是什么颜色?

  幼儿1:白色。

  幼儿2:不是白色。

  师:那你觉得水是什么颜色?

  幼儿2:......。

  师:水不是白色,它是无色。

  评析:在孩子们的眼中,没有无色的概念,他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较,让幼儿认识了无色。

  (教师悄悄地放一个硬币在水中,请幼儿观察)

  师:你们知道老师刚才放什么在水里了?

  幼儿3:是石头吗?

  幼儿4:是粉笔吗?

  幼儿5:是杯子吗?

  师:你们过来看看。

  幼儿:硬币。

  师:为什么我们能看到盆底的硬币呢?

  幼儿:......。

  师:脏水能看到盆底的硬币吗?

  幼儿6:不能。哦,我明白了,我们能看到盆底的硬币是因为水很清,干净......

  师:回答的很好,干净的水是无色的,透明的,所以我们能看到盆底的硬币,......

  评析:通过幼儿的看,闻,摸等方式,充分调动幼儿的各种感官自主探索,全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的.态度、发自内心的肯定,适时的引导,为幼儿提供了广阔的思维空间,促进了幼儿各方面能力的发展。

  2、水的用途

  师:小朋友,你们知道,水有什么用途吗?

  生6:可以喝。

  生7:可以洗澡。

  评析:这个过程很短,但充分调动了幼儿的积极性,争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式,教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。

  小结:干净的水是无色无味透明的,水是非常重要的,一切生命都离不开水,没有水所有的动植物将无法生存,所以我们要珍惜每一滴水,养成节约用水的好习惯。

  二、玩水的乐趣

  1、幼儿分组游戏探索

  第一组:瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中,会发现很费力,引导幼儿感知水的浮力。

  师:哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中?

  幼儿们:我!......我!......我!......。

  师:(教师请几个幼儿前来尝试。)有什么感觉?

  幼儿8:老师,好像有人顶住了,很难插进去。

  幼儿9:为什么会这样呢?

  第二组:空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象,启发幼儿思考冒泡的原因,帮助幼儿感知空气的存在。

  师:(每个幼儿一个空矿泉水瓶)我们来比比,谁先让瓶子喝饱水。

  (众幼儿一起玩灌水的游戏)

  幼儿10:老师,瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢?

  幼儿11:老师,好奇怪,瓶子满了,泡泡就没了。

  评析:大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。这一活动利用了幼儿的好奇心,增强了幼儿的探究意识。

  第三组:沉浮之迷

  在游戏前,教师请幼儿进行了猜测,猜猜什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面,为什么?最后,孩子们把纸船,积木,铁锁,易拉罐等放入水中,验证和观察沉浮现象。

  评析:鼓励幼儿大胆预测操作结果,引导幼儿运用已有的知识经验去推理判断,然后让幼儿动手操作验证预测结果最后加以分析,归纳,提高了幼儿的思维能力。

  第四组:倒水游戏

  幼儿拿杯子装水,再小心翼翼地倒入其它容器,玩倒水的游戏。

  评析:在这个游戏中,不知不觉地提高了幼儿的目测能力,同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。

  2、思维拓展:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友说说还用水玩过什么好玩的游戏?

  最后,教师利用多媒体播放了有关水与生命的课件,让幼儿进一步了解了水的作用和水的宝贵,认识到水对人类及各种动植物的重要性,从而巩固幼儿节约用水的意识,使他们懂得珍惜每一滴水:洗手时不浪费水,看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束!

  活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的体会和感受

  反思:

  本活动在理念上力求从幼儿的兴趣和发展需要出发,结合幼儿的身心特点,设计了相应的教学活动,将幼儿的兴趣转化为学习的动力;力求体现教学与生活的密切联系,利用幼儿熟悉的事物开展活动,借助已有的生活经验,激发了他们强烈的探究欲望,自觉地参与到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探索等多种方式,并尽量使活动的内容富有趣味性,操作的材料具有直观性,活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、愉快的氛围中主动投入,自主探索。把知识的获取过程,价值观的形成过程,能力的培养过程在教师的引导下都转化为自主建构的过程,培养了幼儿主动探索的品质。同时,本活动中也还有不少欠缺之处。比如说,在活动中,由于时间和空间的限制,不是每个幼儿都能参与每个活动;此外,有部分孩子没有机会表述自己的发现。在活动预设时未能对此有充分地估计,活动中又未能灵活地处理。今后,此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。

  幼儿园教案:水 2

  活动目标:

  1、知道一些材料的吸水性。

  2、了解水与人的关系。

  3、培养动手能力。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

  活动过程:

  一、导入谜语引起幼儿兴趣

  1、猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

  2、生活中见过哪些水?

  (1)你在哪里看过水?是什么水?

  (2)你喜欢水吗?为什么?

  二、实验“帮水宝宝搬新家”

  1、出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

  出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

  2、猜测与记录。

  一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

  提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

  3、自由选择运水工具,验证结果。

  (1)每样东西都要试。

  (2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

  (3)不要弄湿衣服。

  4、幼儿操作,教师观察。

  三、说说自己的.发现

  1、相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

  将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

  重点示范孩子们不能确定的东西。

  2、哪些材料会吸水?

  3、用什么物品运水快?什么物品运水多?

  四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

  1、请幼儿把实验结果记录下来。

  2、操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

  3、你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

  延伸活动:

  回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

  活动反思:

  通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

  不足之处:

  实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

  幼儿园教案:水 3

  活动目标:

  1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。

  2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的)

  2、修补用的辅助材料胶带等。

  活动过程:

  一、找出漏水和不漏水的工具

  1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。

  老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的',一样是漏水的,找到了就请你放在 自己的桌子上。

  2、我们来看看,不漏水的有哪些?

  让幼儿说说,这些东西有什么用?

  3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?

  幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。

  二、提出问题,引导幼儿大胆想象。

  1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?

  讨论:这些工具我什么能装水?

  2、这些漏水的东西能装水吗?

  如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?

  请小朋友互相讨论一下。

  3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?

  鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。

  4、有这么多好方法,你们想不想去试试?

  出示辅助材料。

  老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。

  三、幼儿操作,教师指导

  教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。

  四、经验交流

  1、教师:现在,让我们一看你修补了什么东西?

  可以盛水了吗?看看漏不漏?

  2、幼儿讲述修补办法。

  幼儿园教案:水 4

  活动目标

  1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

  2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

  3、初步学习记录实验结果,并培养幼儿认真、细致的科学态度。

  活动准备

  凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里,筷子、画纸、笔等。

  活动过程

  (一)激发幼儿探索欲望

  1、猜一猜:杯子里装的是什么?

  导语:“你们面前都有两个杯子,请你猜一猜杯子里是什么?”

  2、试一试:想办法辨别杯子里是什么?

  导语:“我不知道它们是什么,但我知道它们是无毒的,用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

  3、说一说:杯子里是什么?你是怎么知道的?

  (二)实验、观察油水分离现象

  1、猜一猜:油和水倒进一个杯子中,会发生什么事情?

  导语:“请你们猜一猜,假如把油和水倒人一个杯子中,会发生什么事情呢?

  2、幼儿实验、观察。

  (1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

  (2)用筷子搅一搅,再次观察“你又发现了什么?”

  (三)实验并记录各种粮食放在水、油中的.沉浮现象

  1、做一做:把各种粮食放在水、油中,并记录观察结果。导语:“今天,来了许多粮食朋友,你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳,请你把它们一个一个放进杯中,每一种都要试一试,看看有什么奇妙的事情发生,然后把这些事情记录下来。”

  2、幼儿实验、观察(当粮食是单个时,芝麻会浮在油面上,花生、大米停在油、水中间,黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时,会一起沉入水底。)

  提示:教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

  3、交流实验结果。

  (1)同伴间相互交流实验结果。

  (2)请个别幼儿在集体面前交流。

  (3)活动小结。

  幼儿园教案:水 5

  设计意图:

  水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的.能力。

  活动目标:

  1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

  2、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

  活动准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动一: 认识水是无色,无味,透明的

  活动过程:

  (一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣

  “手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

  (二)基本活动

  1、 水是没有颜色的

  出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的

  出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

  3、水是没有味道的

  幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  活动二:

  活动过程:

  (一)引导活动

  1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2、请个别的小朋友尝尝

  3、问:为什么这杯水会是甜的?

  (二)基本活动

  1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4、再用盐做一次实验

  5、小结:水能溶解糖和盐

  (三)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

  活动三:讨论

  水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

  幼儿园教案:水 6

  活动目标

  1、初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。

  2、激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

  3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。

  4、知道保护水资源的重要性。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  重点难点

  1. 教学重点:了解解水的基本特征,知道人们的生活离不开水。

  2. 教学难点: 激发幼儿保护水资源的愿望,有节约用水的意识。

  活动准备

  1.表明水与日常生活之间的`密切关系的图片。

  2.小水滴图片,一杯水。

  3.水污染图片,故事《鱼儿哭了》

  活动过程

  一、谈话引入主题

  教师出示图片我们的好朋友:“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。

  (幼儿自由交流)

  二、活动进行

  1.认识水,了解水。

  (1)出示一杯水

  请幼儿喝一下,说说水是什么味道,什么颜色

  引导幼儿感受水的状态(无色,无味,的液体)

  (2)水是从那里来的呀?

  (自由讨论)

  教师小结:水从地下来,地球上储存的水是有限的

  2.感受水的作用

  (1)水能为我做什么呢?

  幼儿回答(洗衣,做饭,每天喝水,小树要喝水)

  教师引导:生活中离不开水,人每天必须要喝水

  (2)讨论没有水会怎样呢?

  幼儿自由讨论

  3.保护水资源,节约用水

  观看图片 (局部地方缺水造成干旱……)

  听故事《鱼儿哭了》

  幼儿说出“要保护水资源,节约用水”

  小结:如果没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

  怎样做到节约用水呢?(自由交流)

  三、活动延伸

  音乐游戏:鱼儿水中游。

  制作“保护水资源,节约用水”的宣传标语。

  幼儿园教案:水 7

  设计意图

  因为在日常生活中,孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水,发现了孩子们对水很感兴趣,于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢,尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱,但在游戏过程中移动水的时候,因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动,为幼儿提供了自由探索的环境,让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动,做到了在玩中学,让幼儿从中获得快乐。

  活动目标

  1、尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)

  2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

  3、愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣

  重点难点

  重点:能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

  难点:对不同的工具进行比较选出合适的工具

  活动准备

  经验准备:

  1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

  2、能够区分物体大小。

  物质准备:

  1、“水妈妈”录音

  2、3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)

  3、“水宝宝们”

  4、不同大小的塑料杯、碗,各种塑料餐具

  5、滴管、各种量杯

  6、小篮子、塑料袋

  活动过程

  一、情景导入,吸引幼儿注意,调动活动氛围

  1、通过请幼儿帮忙的形式,提高幼儿参与性

  师:今天我在路上碰到了“水妈妈”,她好像遇到什么事情了,我们一起问问她:水妈妈,水妈妈,发生什么了?(播放录音)

  录音:水宝宝,水宝宝,你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了,你们可以帮帮我吗?

  师:我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝,(看一看、闻一闻、尝一尝)

  2、幼儿操作,教师巡回观察并给予指导

  提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

  小结:水是没有颜色,闻起来没有味道,尝起来也没有味道的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、教师情景延续,引出搬家活动

  师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

  水妈妈录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?师:我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?

  水妈妈录音:那太好了,真是太谢谢小五班的小朋友们了。

  师:那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?

  鼓励幼儿大胆想象,回忆生活经验

  2、教师介绍材料

  师:水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明,她也为我们准备了很多材料,我们来看一看有没有你刚刚说到的`呢?

  出示各种材料,引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好…

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:工具我们已经拿到了,你来试一试帮水宝宝搬家吧,看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

  三、结束

  请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  四、活动延伸

  今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗,那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找,拿到幼儿园我们来比一比。

  感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

  活动总结

  以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入,把水拟人化,赋予他们感情、思想,孩子们从活动一开始就全身心的投入,激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活,以幼儿生活经验为基础,拟人化的情境贯穿其中,孩子们在活动中感知、操作,在活动中发展,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚,导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上,造成地面湿滑,幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面,制定好活动要求,做好前期活动准备。

  幼儿园教案:水 8

  活动目标

  1、使幼儿知道水能解渴,应多喝开水。

  2、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

  3、教育幼儿节约用水,保护水资源。

  活动准备

  1、ppt课件:水的作用

  2、ppt课件:如果没有水

  幼儿园课件

  活动过程

  一、情景导入活动

  1、教师拿着水杯喝水。

  教师:小朋友,你们想喝水吗?

  2、请幼儿拿水杯喝水。

  提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?

  二、了解自来水的来源。

  1、我们喝的水是从哪里来的?

  出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程

  2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?

  江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。”

  三、水与人们的`密切关系。

  1、ppt课件:水的作用

  了解水对人们的作用

  2、ppt课件:如果没有水

  我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。

  3、节约用水,爱护水资源。

  (1)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。

  (2)水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?

  (让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:

  我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来……)

  四、活动结束

  1、教育幼儿多喝开水。

  2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。

  幼儿园教案:水 9

  活动设计背景

  寒冷冬季,教室玻璃窗上时常会出现一些水雾,幼儿用嘴吹一下 ,那些水雾变得更明显,用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气,接着用小手画画,玩得非常开心。我想:孩子们对这现象很感兴趣,设计一堂科学活动《水的变化》,他们会有更大的积极性。于是,我设计了这堂科学活动《水的变化》。

  活动目标

  1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

  2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣,乐于发现平时生活中有趣的科学现象。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点、难点

  观察、感知水的三态及三态的变化条件

  活动准备

  冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

  活动过程

  1、开始环节

  根据幼儿平时发现的生活现象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的,在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣,启发幼儿思考:为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?

  2、基本环节

  教师根据幼儿回答问题的情况小结:我们吹出的'热气遇到玻璃上的冷空气,就会凝结在玻璃上,形成一层水汽。然后出示实验需要的器材,引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况,然后教师用实验验证,引导幼儿探索。实验过程:用夹子取一块冰放在烧杯中,请幼儿仔细观察,然后用火柴点燃酒精灯,把装了冰的烧杯用酒精炉架固定,请幼儿观察冰慢慢变成水,然后蒸发的过程。

  3、结束环节

  教师总结实验结果:烧杯里面的冰慢慢变成水,然后水慢慢蒸发,烧杯里面有水蒸气冒出来,用一个烧杯收集起来,水蒸气又变成了水,然后把水放到冰箱里面,又变成了冰地这个循环的过程

  教学反思

  在这个教学活动中,幼儿产生了极大地兴趣,由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的,幼儿比较熟悉,在教师的讲解和实验过程中,幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解,对水的三态可以转换有了一定的了解,互动也比较好,能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中,由于酒精灯,烧杯,火柴,对于幼儿园的孩子来说都比较危险,幼儿不能动手自己操作,需要有家长或者老师的陪同或者帮忙,所以缺乏自己对该活动的实际的操作,实际感受,也许幼儿的世界中,对水的三态变化还不是完全懂,在后续的活动中,可以请家长参加,帮助幼儿完成,相信幼儿在家长的帮助中,在实际的操作过程中,幼儿能够充分理解,能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣,并能够积极探索,在平时生活中能够仔细观察,自己发现生活中的科学想象,尝试用自己的方法理解并接受,提高幼儿自主学习的能力。

  幼儿园教案:水 10

  活动目标:

  1、通过给水娃娃过节这一活动,激发幼儿爱护水、节约水的美好情感,增强幼儿爱水、节水的意识。

  2、知道每年的3月22日是世界水日,了解水的用途。

  活动准备:

  1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

  3、有关水污染的教学PPT 。

  活动过程:

  一、教师手捧生日蛋糕,边唱生日歌边进入活动室。

  1、幼儿发现问题:老师,是谁过生日?

  2、教师出示水娃娃手偶,告诉幼儿: 3月22日,是世界水日,水娃娃的生日。

  3、水有什么用?(洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸)

  二、水娃娃有些不开心,因为有些人不友好,他们常常弄脏水、浪费水,洗过手不将水龙头关紧,往河里倒垃圾。(教师边讲述边展示教学PPT)

  三、自由讨论:我们得想个好办法,怎样才能让水娃娃开心?幼儿回答。(我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的'拥抱、保护水宝宝不受污染)

  四、水娃娃的心声。

  1、我们来听听“水娃娃”的心愿:

  “我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。

  五、水娃娃独白:“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护,小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我,谢谢小朋友,让我来给你们跳个舞吧。(放一段简短的音乐)

  六、高唱《生日快乐》歌,祝福水娃娃。

  引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话,如“水娃娃我们大家永远都爱你”,“我要做个节约用水的好孩子”等。

  幼儿园教案:水 11

  活动目标:

  1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

  活动准备:

  1、冰块、纸杯、笔、纸。

  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

  3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记

  活动过程:

  一、听故事《水娃娃漫游记》

  1、教师介绍故事名称(见P。60)。谈论:什么是漫游?

  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。

  3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

  二、介绍、谈论

  1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比较各自采用的不同的记录方式。

  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

  4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

  三、水的小游戏

  2、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

  3、喷泉(在盛满水的纸杯的'不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

  4、玩冰块。

  5、说说自己在游戏中的有趣发现。

  活动延伸:

  将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

  幼儿园教案:水 12

  活动目标:

  1、教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  活动重点、难点:

  培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

  活动准备:

  1、活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

  2、每人一套彩笔,一张白纸。

  3、范画:白纸上面一棵树干。

  活动过程:

  1、启发谈话,引导小朋友兴趣。

  教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的.树,小朋友想让它长什么,它就长什么。

  2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。

  按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。

  3、引导幼儿感受神奇的树,激发小朋友创作欲望。

  教师:小朋友,这棵神奇的树,把你们喜欢的东西都长出来了。有……有……还有……,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的树,在树上长出你自己喜欢的东西吧。

  4、小朋友绘画,教师巡回指导。

  鼓励小朋友胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

  5、总结评比,结束活动。

  (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

  (2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。

  活动延伸:

  安排布置“神奇的树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。

  幼儿园教案:水 13

  设计背景

  人们的生活离不开水,水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动,让幼儿进一步了解水的用途,增强节约用水意识。

  活动目标

  1、了解水的用途,知道水对人类、动物、植物的重要性。

  2、教育幼儿节约用水,增强节约用水的意识。

  3、学习一些节约用水的`方法。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  重点:知道水对人和动物、植物的重要性。

  难点:教育幼儿节约用水,珍惜水资源。

  活动准备

  有关水的用途的图片和录像。

  活动过程

  1、一些有关于水的用途的图片和录像,让幼儿知道很多方面都离不开水。如:饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识,引导幼儿讨论:水有哪些用处。

  2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。

  3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯,说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等,培养幼儿从小节约用水的习惯。

  4、倾听故事《找水喝》,知道水的宝贵,要珍惜水资源。

  5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标,并贴在喝水和用水的地方,经常提醒幼儿节约用水,培养幼儿节约用水的良好习惯。

  教学反思

  事的过程中,语言表达不是很好,没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时,没能总结,哪些小朋友做得最好。

  幼儿园教案:水 14

  活动目标:

  1、萌发保护水资源的意识。

  2、初步了解水污染的原因,懂得水与人类、动植物的关系。

  3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

  活动准备:

  1、了解淡水的有关知识,收集水污染的.资料。

  2、玻璃杯人手一份,白开水、盐开水、糖开水各一壶,透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。

  活动过程:

  1、了解水具有溶解的特性。

  教师:你们喝的水是怎么样的呢?现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水,味道有什么不一样为什么?

  还有哪些东西能溶解在水里呢 (幼儿自由讨论)教师小结:因为许多东西能够溶解在水里,当很多脏东西溶解在水里的时候,水就被污染了。

  2、了解水污染情况教师提出问题:水是怎样被污染的?幼儿讨论。

  课件演示:生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

  3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论,然后放在黑板上大家一起观看)。

  引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

  教师:如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示:鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

  小结:人和动植物如果生活在污水的环境中,就会得病,严重的会造成死亡。

  4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

  幼儿园教案:水 15

  一、活动目标:

  1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

  3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。

  二、活动准备:

  盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

  三、活动过程:

  (一)激发幼儿的`好奇心,让幼儿产生探知的期望。

  1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

  2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。

  3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。

  4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。

  (二)幼儿动手操作、感知。

  1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

  2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

  (三)讨论、扩展经验。

  1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。

  2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?

  (四)小实验:会游泳的蛋宝宝。

  幼儿园教案:水 16

  活动目标:

  1.尝试多种不同材料运水,体验合作运水的乐趣。

  2.通过尝试,探索海绵的吸水性。

  活动准备:

  大小不同的海绵,布条,报纸,塑料大、小桶

  活动过程:

  一、导入

  今天天气真好!我们一起运水给树宝宝们喝吧!

  二、幼儿操作,探究方法

  1、第一次探索。

  (1)今天老师给你们准备了很多材料,让你们来尝试一下运水。(介绍材料)这些大小不同的`海绵,布条,报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

  (2)幼儿自由操作。

  (3)集中展示交流。谁运的水最多?你们是用什么来运水的?

  (4)针对幼儿情况进行小结。(重点介绍海绵的吸水性,分析水多或水少的原因。)

  2、第二次探索。(要求五人一组,比一比哪组运的水最多)

  (1)现在我们再来试一试。(针对成功的、不成功的、分别提出要求。)

  (2)幼儿分组合作再进行第二次操作。

  (3)集中展示交流。

  (4)教师小结:“运水的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,可以运的更多更快。

  (5)我们给树宝宝送水去!

  四、延伸活动

  在区域活动中,提供运水用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。

  幼儿园教案:水 17

  活动目标:

  1、积极参与接龙画创作。

  2、学习接龙绘画创作。

  3、尝试将画纸折叠、打开,画出想象的情节。

  活动重难点:

  活动重点:学习接龙绘画创作。

  活动难点:尝试将画纸折叠、打开,画出想象的情节

  活动准备:

  教学挂图、俘接龙绘画作品一幅、画纸,油画棒

  活动过程:

  一、开始部分:

  谜语导入:冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。(树)

  二、基本部分:

  1、展高了(教师将画的底边展开),又长高了(教师再慢慢将上边展开)!

  小结:这棵神奇的树示接龙画俘,激发幼儿作画的兴趣。

  师:这幅画上画了什么(拿出合拢的作品)?这是一棵神奇的树,它会长高!看,长是在折叠的`纸上画画,将小树画在外面,树画在里面藏起来。

  2、师幼共同探讨作画的方法。

  (1)教师带领幼儿讨论,进行第一步的折纸活动。

  小结:将长方形纸的长边对折后,按中心线再对折。

  (2)讨论绘画步骤:折好后,画出想象的事情和情节。打开上面,根据画面在空白的地方再进行想象绘画。打开下面,在空白画纸上继续想象添画。这样,一幅完整的接龙画就画好了。

  3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

  三、结束部分:

  幼儿互相欣赏自己的作品。

  幼儿园教案:水 18

  活动目标:

  1、使幼儿感知油、水分离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。

  2、初步学习记录实验结果。

  3、激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探索的态度。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿能区分油和水的不同

  2、物质准备:凉白开水、食物用油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆子)

  活动过程:

  一、激发幼儿探索欲望

  1、猜一猜:杯子里装的是什么?

  师:“你们面前都有两个杯子,请你猜一猜杯子里是什么?”

  2、说一说:杯子里是油和水?你是怎么知道的?

  二、实验、观察油和水分离现象

  1、猜一猜

  师:油和水倒进一个杯子中,会发生什么事情?

  2、幼儿实验、观察。

  1)把“水倒入油杯中观察”你发现了什么?”鼓励幼儿能用较完整的语言描述油和水分离现象。

  2)用筷子搅一搅,再次观察油和水分离现象

  师:油和水的位置有没有发现变化呢?

  3、小结:原来油和水装在一起产生分离现象,油在水的上面。

  三、实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

  1、认识粮食(玉米、花生、黄豆、芝麻)

  2、做一做:把各种粮食放在水、油中,并用连线的方式记录实验

  3、交流实验结果。

  1)同伴间相互交流实验结果。

  2)对不同结果,请个别幼儿在集体面前操作验证。

  总结:不一样的食物放在油和水里,他们发生的变化是不一样的,有的'在油里,有的会在水里。

  四、活动延伸

  活动延伸:小朋友们还可以找一些其它物品,放在水和油里面,仔细观察它们喜欢在油中游泳呢?还是喜欢在水中游泳?和爸爸妈妈做一个记录表也用连线的方法来记录看到的现象。

  幼儿园教案:水 19

  活动目标

  1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

  2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

  3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  活动准备

  1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

  2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  活动过程

  一、观察活动,引入课题。

  1、教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

  2、请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

  3、猜测活动:水怎么会是甜的?

  二、实验活动:水娃娃的魔术

  1、观察桌上的`材料,说说都有些什么?

  2、提出操作要求:

  (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

  (2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

  (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

  3、幼儿操作,教师观察。

  4、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

  (帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  三、品尝活动。

  说说调配好的水是什么味道的。

  四、表述结果,教师记录。

  1、请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

  2、教师利用标记指示图进行记录。

  五、再次冲调饮料。

  1、提出要求:

  (1)选择另一种材料进行冲调。

  (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  2、幼儿操作。

  六、延伸活动。

  1、你还喝过哪些味道的水。

  2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

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