大班语言教案【荐】
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案，欢迎大家分享。
大班语言教案1
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、学习用不同国家的语言说“我爱你”
3、能向家人表达自己的爱
活动准备：
1、PPT课件
2、录制不同国家说“我爱你”的声音。
3、绘本《我爱你》ppt
活动过程：
一、绘本故事导入
1、教师讲述故事《我爱你》，引发幼儿兴趣。
2、这本《我爱你》用最简单的语言讲述了爱要大声说出来，爱与被爱是幸福和快乐的'。
二、学习用不同国家的语言说“我爱你”
1、出示PPT认识不同国家的人。
2、猜猜不同国家的人是怎么说“我爱你”的（播放录制的声音）
（1）中文：我爱你
（2）英文：爱老虎油
（3）法语：也带嘛
（4）韩语：撒浪嗨哟
（5）俄罗斯：鸭鸡不鸭留不留
三、游戏——猜猜他是哪国人
1、老师播放“我爱你”得声音，幼儿猜是哪国人在说“我爱你”。
2、教师说国家名称，幼儿说出这个国际“我爱你”得语言。
3、小结：我们要向自己爱的家人大声说出“我爱你”来表达我们对他们的爱。
4、请小朋友回家后用不同国家的语言向家人说“我爱你”。
大班语言教案2
活动目标：
1、理解诗歌所表达的意憬，体验与他人分享的快乐。
2、感受诗歌语言的`优美与韵律，有感情朗读儿歌。
活动重点：理解诗歌所表达的意憬，体验与他人分享的快乐。
活动难点：感受诗歌语言的优美与韵律，有感情朗读儿歌。
活动过程：
1、老师范读诗歌。
2、提问幼儿诗歌内容，理解诗歌的意境。
3、体验诗歌的优美与韵律。
4、幼儿学习儿歌。
5、有感情朗读儿歌。
6、讲评、结束。
大班语言教案3
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。
2.散文诗挂图
3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。
活动重难点：
活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
活动难点：复述描述雨声的四个句子。
活动过程：
一、猜谜语，引出课题
1、猜谜语“千条线，万条线，掉在地上看不见”
2、提问：你听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。
二、欣赏散文。
1、幼儿欣赏散文
教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。
提问：散文诗的名字叫什么?小雨刚才都发出怎样的声音？
2、幼儿.再次欣赏散文。
提问：当小雨发出这些好听的声音时，它都落在了哪些地方？我们再来听听。
3、幼儿观看图片，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙的声音，它和树叶在干什么？
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上干什么？
（4）小雨钻到花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音？
（5）小雨落在玻璃上，发出叮叮叮的声音。它和窗户在干什么？
4、幼儿完整欣赏，感受诗歌的优美意境
师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静的“听雨”吧！
（1）教师有感情地朗读一遍。.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 引导幼儿自由表现自己的感受。
（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。
5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的`声音一起来朗诵一遍。
三、学习仿编
与孩子仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
四、 游戏：我和小雨做游戏
幼儿随音乐把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现
五、结束部分
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”
活动反思：
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，让孩子课前在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。丰富知识经验。有了知识经验的丰富，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，活动中，我用自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。
活动符合大班孩子年龄特点，在活动过程中，有三名男孩注意力不是特别集中，参与不是很积极。活动后询问分析得出：散文诗选材不能吸引男孩子的兴趣。但在第二部分仿编时能根据散文诗结构仿编下来，效果不错。
大班语言教案4
活动目标
1.让幼儿知道不要以貌交朋友。
2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，互相关心。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
教学的重点：能让幼儿知道有了朋友的好处，大家都懂得要交朋友。
教学的难点：能让幼儿都会自己交到朋友。和朋友好相处。
活动准备
1 故事
2 有关的动画片
活动过程
一、 先把周围的气氛给弄活跃起来，让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。
教师：“小朋友们，今天老师给你讲一个故事”
小朋友们争先恐后地喊：“好。”
二、故事开始
老师：“从前有一只小白兔特别傲慢，因为它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的`其它动物，它不愿意与任何其它动物说话，聊天，更加不愿意帮助别人，它也看不起其它动物，因此大家都不敢和它接触，有一天它口渴了，它跑到河边想喝水，它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳，它心里可不高兴了，它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水，鳄鱼说我离你那么远，可没有妨碍你呀，小白兔说，你太难看了，你也没有漂亮的毛毛，鳄鱼大哥生气就游到对岸去了，接着小白兔就开心地想到河岸喝水了，可是由于一个不小心它摔到水里了，可是它不会游泳，怎么办呢，它就拼命地喊救命，鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔，小兔子感激不尽，鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人，每个人都有用处，小兔子和森林里的动物都成了朋友，它再也不会看不起别人。它和森林里的动物都成了朋友，它们在森林里过得很开心。
“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。
教师多带几遍，待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ，转这些动作以及音乐的
三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际，懂得如何做人，如何交朋友。
教学反思
由于是先讲故事先，激发了学生了想看动画的兴趣，通过老师说和看动画小朋友都看懂了，知道了该如何交朋友，不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。
大班语言教案5
活动目标：
1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。
2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。
3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。
活动准备：课件活动过程：
谈话导入：小朋友，你知道吗?有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?
二、教师示范朗诵诗歌第一遍。
提问：1、你还记得诗歌的名字吗?
2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?
三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。
1、当我饿的时候，妈妈怎么做的?出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么?
3、当我冷的时候呢?
4、生病的时候呢?
5、当我长大了懂事的时候呢?
6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”
教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。
学习朗诵诗歌：
让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!
讨论：这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?
2、看课件跟诵一遍。
3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。
五、话题扩展：我的好妈妈。
1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!
2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?
3、师生共同小结：自己能做的.事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝!
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
7、大班语言熊妈妈请客教案反思
活动目标：
1.让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。
2.培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。
3.培养幼儿参加活动的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
动物最喜欢吃什么。
幼儿动手操作
准备活动：
1.《熊妈妈请客》课件
2.《生日快乐歌》歌曲
3.小动物、食物图片、及盘子若干。
活动过程：
1.导题：听生日快乐歌。
问题：
师：我们刚才听到的是什么歌啊?
幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢?
任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2.放课件:《熊妈妈过生日》
问题：
师：今天谁过生日啊?
幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人!我们猜一猜都要哪些小客人?
幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁!
3.放课件:(鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日)问题：
师：都有谁来了呀?
幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢?
4.放课件：(熊妈妈给他们准备了饭菜)问题：
师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊?
幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃?
幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办?幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的?
5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：
师：小熊是怎么做的?
幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜?幼儿：知道师：那我们也来换一换吧!
师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的!逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么?是谁最爱吃的呀?
幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢!现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完：
师：来，我们看看小朋友都送对了没有?
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽!
活动结束。
活动反思：
活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数!
大班语言教案6
活动目标
1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开主动的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。
2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。
3．初步理解故事内容，把握故事的的内容，学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐
活动重难点：
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。
活动预备
1．自制多媒体课件。
2．空白圆形卡片、彩笔。
一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题
1．小伴侣们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗？（快乐）
快乐那就对老师微笑一个吧。
2.小伴侣，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小伴侣相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（快乐）
4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢！老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。
5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？
老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事《微笑》
二、绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。
1．播放课件，老师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。
①故事的名称；
②有那些角色；
③它们有些什么本事
2.分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：
①森林里的动物们都是好伴侣。看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？
小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢？
②伴侣感到怎样？（很感动、很兴奋）
③引导幼儿争论，假如你是小蜗牛，你会怎么做？
3.完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事
①小伴侣帮小蜗牛想了这么多的方法，那小蜗牛究竟是用什么方法给别人送去微笑的。
②大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。
③老师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，伴侣们看到这张图片，也兴奋地笑了。
三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品训练。
幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的
四、活动延长
1.制作“微笑”标记。
幼儿自制两枚“微笑”标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一标记则送给客人老师。
2.邀请舞：《请你一起跳个舞》
引导幼儿随着音乐欢快的'节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与欢乐。
分析：
《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感、力量、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的爱好。孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个特别丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的关心能使别人和自己都兴奋，增加幼儿在别人遇到困难时乐于关心的意识，通过倾听故事、主动参加争论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把欢乐带给大家。
大班语言教案7
活动目标：
1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。
2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。
3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。
活动过程：
一、导入。
师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"（老虎）
师：老虎被称为什么？（山中之王）
师：森林里的动物怕不怕老虎？
师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。
师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？
2、幼儿大胆讲述。
师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义
师：老虎相信狐狸的.话吗？（幼儿回答）
师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。
师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？
猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？
小动物们到底是被谁吓跑的呢？
现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。
3、完整欣赏一遍故事。
（1）听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？
（2） 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？
（3）你喜欢狐狸的做法吗？ 为什么？
三、进行故事表演。
1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。
3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。
活动反思：
《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。
大班语言教案8
活动目标：
1．学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要多动脑筋。
2．理解词：伞把、勾、机智、撑。
活动准备：
幼儿操作材料《语言》上册第28页，小红伞一把。
活动过程：
一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。
1．看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。
2．我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？
二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。
图一：
1．早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？
2．天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？
图二：
1．小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？
2．刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的？
3．刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？
图三：
1．小兔又来到了什么地方？看见了什么？
2．这些蘑菇都有哪些颜色？（引导幼儿用“有的……，有的……，还有的……”的句式讲）
3．出示大灰狼，忽然小兔发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织幼儿讨论，给兔子想想办法。
4．出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？
图四：
下雨了，小兔是怎么回家的`？
三、幼儿连贯讲述。
1．幼儿结伴连贯讲述。
幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。
教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。
2．个别幼儿面对面集体讲述。
教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片，引导幼儿学习同伴的讲述经验。
四、组织幼儿讨论。
1．小兔用雨伞共做了几件事？
2．你喜欢小兔吗？为什么？（理解：机智）
大班语言教案9
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的书·我的`祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：蒲公英为什么哭了？
提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
大班语言教案10
一、活动目标：
1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；
2．让儿童掌握十二属相的排列顺序；
3．通过游戏，增强儿童合作游戏的能力；
二、活动准备：
1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；
2．每人一套小的属相和一张属相图；
3．课件《属相歌》；
三、活动过程：
一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
儿童各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些
人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
二、儿童欣赏课件，引导儿童按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1。儿童欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
2．根据儿童讲述的内容给小动物排队。
师；这些小动物是怎样排队的`呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
3．学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿
歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
三、动手操作——给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子
上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
儿童动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看
看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
四、比赛——属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意
再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两
组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看
看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗？
儿童进行比赛。
五、：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心
吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？
属相歌
一个人，有一个，
每家都有好几个，
数起来，十二个，
小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，
个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，
兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，
马是老七不落后。
羊第八，猴第九，
十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，
老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，
十二属相不一样，
到底你是哪一个？
爸爸妈妈跟你讲。
大班语言教案11
活动目标：
1、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪
2、积积参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
图谱、音乐光盘
活动过程：
1、由谈话导入新课
我们都知道《猴子学样》这个故事，故事中先是老爷爷背着草帽上山，然后是老爷爷和猴子互相逗来逗去，互相学样，最后是老爷爷背着草帽下山去了。
提问：老爷爷是用哪些动作逗小猴的？（幼儿学一学）
2、完整欣赏音乐，师用点头打节奏。
今天我给大家带来一段音乐，跟《猴子学样》这个故事特别像，我们现在来听一听。
提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？
幼儿回答后总结：听了这段音乐，我觉得这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。
3、再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。
提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？
请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。现在我们可以用一幅图来表示这段音乐。
4、出示图谱，引导幼儿观察。
（1）幼儿观察后提问：你们是从哪儿看出来这部分是表示老爷爷上山的？（箭头向上）
指图谱总结：（指箭头向上的部分）这部分表示老爷爷上山，第二部分是学样，第三部分（箭头向下）是老爷爷下山。
（2）着重引导幼儿观察中间线条这一部分。
在这幅图中有几种颜色的'线条？（两种）
绿线条代表什么？为什么？（绿线条在老爷爷的下面，代表老爷爷。）
黄线条代表什么？为什么？（黄线条在猴子的下面，代表猴子。）
总结：绿线条表示老爷爷做动作的音乐，黄线条表示小猴做动作的音乐。
（3）引导幼儿观察红条长短与音乐的关系。
奇怪，这线条为什么会越来越短，？这线条与音乐有什么关系?
现在我把这段音乐来唱一遍，你们听一听，这线条与音乐有什么关系？
清唱：5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/
你们发现了什么？
幼儿回答后总结：发现音乐越来越短，线条长短和音乐长短有关系，线条长，音乐长，线条短，音乐短。
（4）引导幼儿观察绿线条、黄线条在一起表示什么？
下面这些又有绿线条，又有黄线条表示什么？
（表示老爷爷和小猴子在一起，钜齿线表示什么？我们来画一画试一试，音乐越来越短。）
总结：从这幅图上我们知道，绿的代表老爷爷，黄的代表小猴，线条长代表音乐长，线条短代表音乐短，老爷爷和小猴分别学动作，绿线条中老爷爷做动作，黄线条是小猴做动作。
5、尝试看图做动作游戏
现在我们来看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。
（1）请幼儿想一个动作，师边唱谱边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中互逗的的动作相吻合，如抓头耸肩等）
6、尝试听音乐游戏
提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。
（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。
（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。
7、分组游戏
给幼儿分组，组内选择一种动作，推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。
幼儿游戏后评价。
8、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。
9、看图谱总结，引导幼儿随音乐完整游戏。
我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？
（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。
老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。
10、请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。
11、换请老爷爷，再请客人老师也来做小猴子游戏。
提醒，他们对山路不熟，你们要带好他们。
12游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。
大班语言教案12
一、教学目标
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
教学准备
各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
教学过程:
1、什么是昆虫
（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”
“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。
1、昆虫运动会
“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的.经验回答）
2、昆虫都来了
（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）
引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”
“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了
大班语言教案13
活动设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：
l能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
l自编故事：《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的`四条线索进行合理的推断猜测。
l教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
l幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
大班语言教案14
活动目标：
1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
活动准备：
一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）
2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的'名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）
8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。
三、创编活动。
1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。
2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！
附文： 《量词歌》
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车。
量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
大班语言教案15
活动目标：
1 教育幼儿：要想做一番大事业，就不能拒绝做小事。
2 学习用连贯的语言学习复诉简短的寓言故事，能够模仿角色对话的语气。
3 认读汉字：食、气、力。
4 培养幼儿记忆力和连贯复诉的的能力。
活动准备：
木偶角色：小鹰和老鹰，有关的大字卡。
活动过程：
1 看木偶剧《小鹰和老鹰》，理解故事的`内容，学习模仿不同角色的语气对话。结合老师的提问适时的认读汉字。教师提问幼儿：“小鹰做了一番什么样的大事业”“他做了那些准备”？教师引导幼儿用故事中的原话来进行回答。
2 请幼儿欣赏，然后回答教师提出的问题：“老鹰和小鹰一起去觅食了吗”？“小鹰是怎样说的”？
3 然后回答老鹰赞赏小鹰的对话，理解字词：“理想”。
4 听故事，学习用连贯的语言复诉故事的内容，让幼儿轮流表演木偶剧，迁移故事寓意，组织幼儿讨论：“你将来想做什么？你应该做好哪些准备呢”？
4 进行主题绘画“我心中的理想”。
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