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快乐圈圈教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的快乐圈圈教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐圈圈教案1
活动目标：
1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。
2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。
3、在活动中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。
4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。
3、音乐《牛奶歌》等。
活动过程：
（一）开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀？那我们一起拿着圈来做运动吧！
（二）基本部分：学习阶段
1．自由玩圈师：你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢？
2．集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的？
3．幼儿自由练习师：好玩吗？找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。
4．集体练习
5．幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧！看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗？
师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的`手，有没有听明白？（一边说一边做示范）
师：刚才哪组小朋友得冠军了？我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。
（三）结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。
反思
在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。
快乐圈圈教案2
设计思路：
中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《指南》中第三条的精神，我选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的`好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。
活动目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
活动准备：
1、圈人手一个
2、各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机一架、开汽车音乐
活动重难点
发展幼儿行进跳的技能
活动过程
一、扮演角色，活动身体
幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习，重点指导
（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）
（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏：送货
师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息（完）
快乐圈圈教案3
活动目标：
1．让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。
2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3．让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。
活动准备：
1．大小不一的圆圈若干个。
2．电脑课件，多媒体设施一套。
3．磁带：《土耳其进行曲》、《小茶壶》。
4．五环标志图一幅。
活动重点：
理解两圆相切的位置关系。
活动难点：
以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。
活动过程：
一、情景律动：圈操。
播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队，做圈操。
二、自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。
小朋友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。2个小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。
1．幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。
2．教师小结，点评，引出知识点。
小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。(教师带领幼儿观看摆放结果。)(1)有的两个圆是紧挨着的(2)有的两个圆是分开的.(3)有的两个圆交叉在一起(4)有的是小圆在大圆里面两个圆摆成这样的位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢？让我们一起来看动画片，你们就会明白了。
三、课件展示，让幼儿认知两愿之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。
1．完整播放课件。
2.
(1)（课件一）看完这个有趣的故事，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字？(相切)这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。
(2)（课件二）两个圆手拉手的时候叫什么名字？(相交)这时候他们是有两个点靠在一起。
(3)（课件三）大圆抱小圆的时候叫什么名字？(同心)(4)（课件四）两个圆离开了的时候叫什么名字？(相离)这时候他们是没有点靠在一起。
2．让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。
四、幼儿探索用身体变化表现袁的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆，表现两圆相离，并在运动中表现两圆相切、相交、同心。
1．现在我们来做游戏，请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。看看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么？(相离)
2．能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？幼儿探索。(大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切)两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。
3．我们来玩火车钻山洞的游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。
4．集体合作完成用身体表现同心圆。
(1)继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里，成同心圆。加深理解同心圆概念。
(2)音乐游戏：我是一个小茶壶。
五、总结延伸，尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。
1．小结：今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：相离、相交、相切、同心，而且还用我们的身体一起拉成两个圆摆成了不同的位置。做了好玩的游戏，是不是很开心？
2．今天我们找到了两个圆的四种位置关系，还能不能找到3个圆、4个圆、5个圆的各种位置关系呢？
3．出示“五环图”：这个奥运标志是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？让我们一起来合作探索吧！
快乐圈圈教案4
活动目标：
1、 增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、 体会竞赛的乐趣。
3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、 中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。
活动过程：
1、 将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。
2、 将幼儿分成2到3组。
3、 老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成，先做完的组即为优胜组。
活动建议：
1、 呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2、 由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、 进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。
活动延伸：
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。
活动反思：
纲要中指出，培养幼儿对体育活动的.兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。
快乐圈圈教案5
活动目标：
1、喜欢玩体育游戏，能愉快地参与游戏。
2、能测身钻过圆圈，掌握侧面钻的方法。
3、能听从指令，与同伴协同配合地玩。
活动准备：
1、经验准备：会做圈操，；了解圆圈的多种玩法。
2、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐磁带、铃鼓。
活动重点：
引导幼儿运用边说儿歌边做动作的形式学习侧面钻的方法。
活动难点：
能动作正确地钻过圆圈，掌握侧面钻的技巧。
活动过程：
1、用呼啦圈玩“开火车”游戏，激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿手拿呼啦圈当方向盘，跑入场地站成圆圈。
2、做圈操，活动身体的各个部位，如：上肢运动、体侧运动、体转、跳跃、套圈等，要求幼儿动作用力、准确。
3、组织幼儿探索圈的多种玩法，鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织幼儿玩钻圈，指导幼儿复习正面钻的动作要领，学习侧面钻的方法。
（1）复习正面钻的动作，玩“小鱼游”游戏。
（2）通过儿歌，引导幼儿掌握侧面钻的动作要领。
5、游戏：“小鱼占圈”，增加幼儿的.活动量。
6、放松游戏：“开火车”。
幼儿将圈套在腰上，双手握住自己和面前小朋友的圈，连成火车。做火车拉鸣、慢慢开车、火车停站等放松动作，游戏自然结束。
活动评价：
幼儿能够情绪愉悦地和老师一起游戏。整个活动从“开火车”、“螃蟹钻洞”到“小鱼占圈”再到“开火车”，贯穿于游戏中，符合幼儿以游戏为基本活动的需要。对于活动中的重点和难点动作采用了儿歌的形式，帮助幼儿领会动作要领。
快乐圈圈教案6
设计思路：
中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。，我选择了幼儿所熟悉的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。塑料圈，作为体育游戏的器材，这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏，对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对中班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们游戏的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。
活动准备：
儿童呼啦圈人手一个，套圈桶2个，海洋球若干，准备好平整、无障碍物的室外钻圈的场地，热身音乐和结束时放松音乐。
活动目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳，钻的技能，积极参与接力比赛，有集体荣誉感。
3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
圈人手一个，沙包若干，开汽车音乐。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体
1、师(兔妈妈)：兔宝宝你们今天我们一起去体育场锻炼身体好吗?
幼：好!
2、听音乐做热身运动《扭扭歌》。
师：呼啦圈除了可以用来做热身操，它还可以怎么玩呢?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样，我们都来试试吧!
二、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用呼啦圈做热身操,这个呼啦圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的'小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
跳圈：在圈里跳进跳出。
转圈：幼儿用手转圈,使其原地旋转。
套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各种各图形进行双脚跳跳，单脚跳跳。
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
三、难度练习，重点指导
(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)
(2)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
四、游戏：抢海洋球师设计男女两队幼儿尽心钻圈抢球比赛，并说明钻圈的基本要求(分左右脚)，直至箩筐里的海洋球全部抢完，疏一树哪组小朋友获得海洋球的数量多，就是第一名。(游戏根据时间情况反复操练，但必须注意钻圈的要求)
结束语：小朋友，这个游戏好玩吗?原来一个小小的呼啦圈有这么多的玩法，真好玩!
五、下面我们听着音乐来放松一下我们身体的各个部位吧!(边放松边和客人老师再见!)
活动反思：
纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。
快乐圈圈教案7
设计思路：
中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据<<指南>>中第三条的精神，选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。
活动目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
活动准备：
1、圈人手一个
2、各种饮用品、食品等物的`空盒子录音机一架、开汽车音乐活动重难点发展幼儿行进跳的技能
活动过程：一、扮演角色，活动身体
1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习，重点指导
（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）
（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏：送货师
设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息。
快乐圈圈教案8
活动目标：
1．初步尝试看懂图示，能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。
2．体验集体音乐活动的快乐。
活动准备：
音乐、图谱、圆圈
活动过程：
一、听音乐进入课堂
师幼听着《圈圈舞》走进教室。
二、出示小红和小蓝游戏图谱
1.好听的音乐吸引了两位小朋友，看看是谁？
2.看看小红和小蓝在干什么？
3.谁来学一学他们的动作
（背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。
教师哼唱歌曲，幼儿跟着音乐的旋律做圈上的动作。
5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。
三：游戏：快乐圈圈
1.看图谱，小红该怎么玩？小蓝该怎么玩？我们一起到圆圈上来试一试
看着图谱，小红在里圈，小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈时，一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈的游戏。（听着音乐来玩2~4次）
2.讨论：在两个圈上同时走的时候要注意什么问题？
3.继续游戏1-3遍。
4.加深游戏的难度。
平时你们喜欢玩什么游戏？小红和小蓝，还喜欢玩石头、剪刀、布，你们会玩吗？
那谁愿意和我来玩一玩呢？（赢的人可以做什么动作，输了的人可以做什么动作，两人打平手可以做什么动作？）哪两个孩子愿意来试一试。如果我把石头剪刀布的.游戏加入这段音乐。你们觉得这个石头剪刀布的游戏可以放在那一段音乐里来进行呢？
5.按照你们说的来试一试，听着音乐来玩一玩。
6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢？你们愿意来挑战吗？
7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀？
试一试，想一想，小红和小蓝往相反的地方转，那朋友会不会变呢？我们一起来玩一玩吧！
8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗？有的孩子就没有找到，说一说这是什么原因呢？（走的速度不一样，方向不一样，人与人的距离有长有短）
9.那我们想想有什么好办法，下次再来试一试。
快乐圈圈教案9
【活动目标】
1、增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、体会竞赛的乐趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。
【活动过程】
1、将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。
2、将幼儿分成2到3组。
3、老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的.组即为优胜组。
【活动建议】
1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2、由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。
【延伸活动】
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。
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