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大班听说游戏教案
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班听说游戏教案,希望能够帮助到大家。
大班听说游戏教案1
活动目标:
根据谜面猜出谜底,并学念谜语。
培养耐心倾听的能力。
活动准备:
创设一个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好"到小兔子家作客"的情景表演。
收集一些适合幼儿猜的谜语。
活动过程:
观看情景表演"到小兔子家作客"邀请幼儿仔细听谜语,才谜语,玩游戏。
教师介绍游戏玩法:幼儿扮演不同动物,学说谜面,猜谜底,表演"到小兔子家作客"的情景。
强调活动规则。
仔细听谜面,一起学念谜面。 "猜对了谜底,才戴上动物的头饰到小兔家做客。
分组开展游戏。
活动反思:
幼儿的智力游戏形式有很多种,其目的都是提高和开发幼儿的思维能力,使幼儿学会动脑、善于动脑。猜谜不失为开发幼儿智力的好形式。
不知从什么时候起,我开始喜欢和孩子们玩这个动脑筋的游戏活动。猜谜,其实有一定的难度,它需要对某种事物的特征有较深刻的认识,所以在猜谜活动前夕,我一般先在日常活动中有意无意地让幼儿熟悉一下,了解了它的特点,使其对所猜的谜语有个概念性的'印象,这样在游戏时稍加引导回忆就可以了。
现在我发现猜谜有许多好处。
其一:幼儿能安静地聆听老师的讲解,注意力比任何时候更为集中。
其二:幼儿在对事物特征的观察更为仔细,形象思维和联想思维也渐趋形成。
其三:更好地培养了幼儿独立思考的能力。
其四:幼儿在猜谜正确后,成就感使他们的自信更为增强。猜谜,不仅益智又有趣味性,随着年龄的增长,还可以让幼儿根据事物的特征编创谜语,这样就能更好地培养幼儿的观察和思维能力了。
大班听说游戏教案2
活动目标:
1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"××,××,×××"的句型来描述××锁,并运用到游戏中去。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
活动准备:
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程:
1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。
指导语:周老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?
教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。
(谜底:锁)
2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!
幼儿:呀!锁,还有两把钥匙!
指导语:谁愿意上来帮我把锁打开?
幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。
指导语:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。
(2)总结经验,引出游戏。
指导语:小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,周老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣,指导语:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?
边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是××锁。"然后,开锁人说:"××,××,×××。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
(用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)
(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后, (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的`词语进行准确的描述.)
5.幼儿自主游戏。
四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
6.游戏结束,总结。
指导语:小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!
大班听说游戏教案3
活动目标:
1、能创造性地用身体动作造型。
2、提高身体的柔韧性。
活动准备:
选择草地或软质场地。
活动过程:
一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。
二、启发幼儿回忆桥洞的特征,尝试用身体造型。
(1)幼儿自由造型,教师引导幼儿组合造型。
请幼儿展示各种造型动作。
(3)重点练习三种造型。
①身体向前自然弯曲,双手触地成拱形。
②身体仰卧抬起,四肢撑地。
③两人面对面坐在草地上,双手在身后撑地,双脚抬起并相互支撑。
三、钻桥洞。
选择上述第三种造型,幼儿分成两组,一组搭桥洞,一组钻桥洞,相互轮流游戏。游戏反复进行,也可以进行钻桥洞比赛。
四、听音乐做放松运动。
大班听说游戏教案4
活动目标
1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。
2、培养幼儿快速敏捷应答的能力,发展幼儿的口语表达能力,学习运用的`因果句连词“因为……所以…… ”。
活动准备
1.音乐:公共汽车
2.方向盘一个。
活动过程
一、创设情境
情境表演“奇怪的汽车”,吸引幼儿的注意力,激起幼儿想参加游戏的愿望,
教师:我是这辆车的司机,要到森林公园去玩,你们想上我的汽车吗?
二、了解游戏,学说句式“因为……所以……”
1.教师向幼儿讲解游戏的规则:
(1)司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因
(2)乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话,才能上车,否则,就不能上车。 如:
教师:因为这辆车要开向动物园
幼儿:因为这辆车要开向动物园,所以我想做这辆车去看小动物。
2.幼儿在音乐声中游戏
(1)根据游戏规则,幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。
(2)汽车坐满后,大家一起说“嘟嘟嘟,做上汽车乐开怀”。
3.启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。
教师可先提问,组织幼儿讨论说出各种答案,提醒幼儿用完整的语句讲述。
因为我长大了……,
因为天气很热,……
三、扩展游戏
1.将幼儿分成4组,分别请4位能力强的幼儿扮司机,其他幼儿当乘客。
一轮结束后,让幼儿协商选出一幼儿继续。
2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。
大班听说游戏教案5
活动目标:
1、理解反义词含义,学习正确运用反义词。
2、有幼儿注意倾听习惯,体验语言交流乐趣。
活动准备:
ppt、(红、绿)旗子人手一对、奖励品。
活动过程:
一、创设情境引出游戏主题
“小朋友们,欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场!我是今天的主持人周老师,现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求,请大家要仔细听哦!”
二、游戏“说相反”。
本次节目共有为3关:热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯
(1)热身赛:播放音乐《颠倒歌》,请幼儿听音乐
提问:这首歌曲中,你觉得哪些地方唱的比较奇怪?奇怪在哪里?应该怎么样呢?现在怎么样了呢?(出现了相反,颠倒了)
(2)眼睛真能干:出示图片,引导幼儿观察,找出相反的地方。
①师:这两兄弟可好玩了,他们身上有很多相反的地方,我们一起来看看,并找出他们相反的地方,看谁找得多!!
②寻找生活中的反义词,引导幼儿通过找找,想一想,寻找活动室里的相反词。
(3)脑筋急转弯:幼儿根据老师的提问快速的作出回答。
如,师:我说一个黑(上、多、高、胖)!幼:我说一个白(下、少、矮、瘦)
三、智勇大冲关:游戏“红旗绿旗举起来”
“小朋友们真是太能干了,闯过了那么多关,看来我要使出我的看家本领了!”
(1)出示红、绿旗,请幼儿和老师一起做游戏。
(2)幼儿间进行比赛
四、颁奖仪式
教学评价:
在活动中教师能够及时发现幼儿在具体操作中出现的`问题并及时调整,最后达到很好的效果,幼儿也能在游戏的愉悦中轻松完成挑战。
在活动中,幼儿的积极参与性很强,能开动脑筋说出许多反义词,但是对于大班的孩子来说,此次的活动教师似乎低估了孩子的能力,活动的最后环节对孩子没有太多的挑战,如果活动放在大班实施的话,可相应增加难度。
大班听说游戏教案6
活动目标:
1、练习单臂抛物。
2、能够遵守游戏规则进行游戏。
游戏准备:
框4个、彩球若干
游戏规则:
1、家长不能用手接球。
2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法:
幼儿站在圆圈内,手拿3个小彩球,准备好,家长胸前背好小框,站在幼儿后面2米处,准备好,游戏开始,幼儿将手中小球往身后抛,家长用框去接球。每接到一个得票一张。
大班听说游戏教案7
游戏目标:
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。
游戏准备:
空场地
游戏过程:
一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的'小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班听说游戏教案8
【设计意图】:
时常听到家长抱怨:"我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏,吃饭叫不动,睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目,成为了现在孩子们休闲娱乐的主角,许多家长担心如果长此以往,不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏,材料既环保又简洁,场地不限,更重要的是让孩子体验远离网络,体会传统游戏的快乐。
【活动目标】:
1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。
2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
重点:
发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。
难点:
幼儿能够遵守游戏规则。
【活动准备】:
1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来(25根左右)
2、表面为光滑整洁的桌子(4张)
【活动过程】:
一、导入:
1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教师:"小朋友们,你们猜猜看,老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"
3、说明游戏规则:
两至三人为一游戏组,通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始,第一个幼儿把冰棍棒竖在手里,然后散在桌上,手拿另一根棒,去挑桌上的棒,先将散落一边的单棍捡起,再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中,轻挑至一旁,挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒,如果碰到就算输。大家轮流游戏,直至桌上的`棒挑完后,数一数谁挑得最多,以数量多少决定胜负。
二、教师示范游戏
1、教师:我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范,让小朋友们能够更清楚游戏规则。
(小朋友们,你们会玩了吗?)
2、幼儿先进行两两或两三比赛,挑冰棍数量多者为胜。
3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项,如挑冰棍是要轻轻的,不能太马虎等。
4、教师在幼儿比赛的过程中观察,有的幼儿能够非常耐心地挑,而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍,这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察,不要急躁。
三、将幼儿进行组合,团队比赛。
1、教师:瞧,小朋友们很快就熟悉了玩法,有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢,接下来考验小朋友们的时候到了。
2、说明游戏规则:两人或三人为一组,进行团队比赛,每组挑冰棍数量最多为胜利者。
四、幼儿进行自由组合比赛总结:小朋友们,你们今天玩的开心吗?今天小朋友们都表现得非常勇敢,而且都能够通过团队的力量赢得胜利,回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。
五、课后延伸提醒幼儿回去后不要再玩电脑,叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。
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