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大班社会教案我的本领

时间:2023-03-27 08:41:56 教案 我要投稿
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大班社会教案我的本领

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班社会教案我的本领,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班社会教案我的本领

大班社会教案我的本领1

  活动目标:

  1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

  2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

  3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  活动准备:

  经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

  物质准备:视频、音乐、摄像设备等。

  活动过程:

  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。

  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  1、分三段播放动画视频。

  第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

  第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

  爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

  第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?

  这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

  2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

  四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。

  1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

  2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的`教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

大班社会教案我的本领2

  活动目标:

  1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

  2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

  活动准备:

  1、联系低学段班级,做好与他们共同活动的准备。

  2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

  3、手工制作材料人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师宣布去弟弟妹妹班级做客,引导幼儿注意使用礼貌用语。

  二、基本部分

  1、才艺展示。

  引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

  教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的`节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。

  2、我的本领大。

  (1)热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

  (2)让低学段坐在身边,观看手工制作的过程,如竹节虫、小鱼等。

  (3)将作品送给低学段幼儿,让他们共同赏玩。

  3、给我加加油。

  (1)请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。

  (2)让低学段幼儿一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

  活动建议:

  1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为低学段幼儿表演的愿望。

  2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

大班社会教案我的本领3

  活动目标:

  1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

  2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

  3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

  视频、音乐、摄像设备等。

  活动过程:

  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的.外貌特征。

  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

  五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

  小鹰学飞今天,天还没亮,小鹰就兴冲冲地起了床,并拉着他的父亲往外跑,急得他的母亲在屋里大叫道:"这么早就走啦,晚上早点回来啊。"一路上,小鹰都非常的开心,又蹦又跳的。原来啊,今天小鹰是要学飞,因为他已经长大了,他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上,老鹰一边拍着翅膀,一边向小鹰介绍着要如何飞,而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看,全神贯注的听着老鹰讲。

  老鹰讲完后,小鹰就自己拍着翅膀开始了练习,一次次的失败,一次次的摔倒了再爬起来,从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方,他大叫道:"爸爸,我飞起来了。"可老鹰则说:"你看,远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山,拍着翅膀飞了上去,当他飞到与山一样高的地方时,他开心的叫道:"爸爸,我飞到与山一样高了,我会飞了。"老鹰看到后也开心的说:"不错,不错!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自语道,并用尽了全力拍着翅膀向上飞,可就在他快要到达时,却不幸的掉了下来,说时迟那时快,老鹰看到后,马上飞了起来,接住了小鹰,他们相似一笑后,小鹰又继续地向上飞着,他吃力的拍着翅膀,艰难的飞着,终于他飞到了白云处,他兴奋的大叫道:"爸爸,我飞到了,我看到了白云了。""小鹰啊,恭喜你拉。""谢谢你,太阳公公。咦,太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。

  "我没事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。

  "好的,太阳公公再见!"小鹰说。

  "好孩子,你真棒。"老鹰说,"但不可以骄傲,要继续努力啊!好了,时间不早了,你妈妈可要着急啦!走,咱们来比比看,看谁先飞回家!

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

大班社会教案我的本领4

  活动设计背景

  最近,我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形,并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体,发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大,有的则认为方的物体比圆的物体作用大,于是经常争论,我就设计了这个活动,让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

  活动目标

  1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

  2、能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

  3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:初步了解生活中各种事物的形体不是单一的.,培养思维的流畅性和求异性。

  难点:能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、情景布置:辩论会会场,“圆”、“方”字卡各一。

  3、木偶剧道具:方脸爷爷,圆脸奶奶,不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

  活动过程

  一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐,两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿,代表“圆圆”和“方方”出场争论:谁的的本领大。

  圆圆:我的本领大,轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

  方方:我的本领才是最大的,砖头、书本、柜子......都是方的。

  二、教师引出辩论话题:究竟谁的本领大。

  让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点,并出示图片论证:

  1.圆(方)形的有……,有……,还有……。

  2.× ×既有圆(方)的,又有方(圆)的。

  小结:圆圆和方方是好朋友,各有各的本领。世界上有很多东西,既有方的又有圆的,他们的本领都大。

  三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问:

  1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

  2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

  3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

  4.教师引导启发幼儿思考:听了这个故事,你懂得了什么道理?

  小结:是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。一个家也一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会幸福美满,你们说是吗?

  四、最后提问:你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

  教学反思

  该活动形式较新颖,教师为幼儿提供了充分表现自我的机会,使幼儿在热烈的辩论会情景中,大胆的表达自己的不同意见,促进了幼儿思维的流畅性和求异性,而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合,使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度,需要家长和幼儿共同完成。

大班社会教案我的本领5

  活动目标:

  1.学会欣赏自己的本领,增强自信心。

  2.能对自己和他人作出积极的评价。

  3.了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。

  重难点:

  重点:学会欣赏自己的本领,增强自信心。

  难点:了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。

  活动准备:

  1.知识准备:课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领,让幼儿获得每个人都有不同本领的经验。

  2.物质准备:故事《小河马找长处》PPT;背景音乐;本领卡;课前了解幼儿本领,提前布置活动室情境。

  活动过程:

  (一)出示小河马哭的图片,观察猜测。

  提问:小朋友们,今天老师给大家请来了一位朋友,我们看看他是谁?

  你们猜猜他为什么哭啊?

  指导语:刚才小朋友猜了这么多原因,小河马到底为什么哭呢?我们一起来看一看。

  (二)理解故事,感悟每个人都有自己的本领的道理。

  1.播放课件第一部分。

  提问:小河马为什么哭了?

  指导语:小河马认为自己没有本领,让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。

  2.播放课件第二部分。

  提问:小河马学到本领了吗?为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢?指导语:唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的,小河马真的没有本领吗?我们看看他有没有发现自己的本领。

  3.播放课件第三部分。

  提问:小河马有本领吗?有什么本领?他用自己的本领做了一件什么事情?

  小结:小河马不仅找到了自己的本领,还用本领帮助了别人,他终于明白每个人都是有本领的。

  (三)展示本领,学会欣赏自己的本领,增加自信心。

  1.出示本领大拇哥,激发幼儿展示本领的积极性。

  2.引导幼儿说说自己的本领,并向大家展示。

  指导语:看,老师这有个大拇哥,当你们找到自己的.本领的时候,大拇哥就会升高,想不想来试试?

  指导语:其他小朋友也都有自己的本领对不对?赶快和你旁边的小朋友

  说一说你的本领是什么吧?(关注个别幼儿,鼓励幼儿进行交流)

  指导语:小朋友们,你们都找到自己的本领了吗?看,大拇哥全都升起来了,为自己鼓鼓掌吧!

  (四)积极评价同伴的本领,互相欣赏并亲身体验,懂得不断努力就能让本领更大。

  1.引导幼儿发现同伴的本领,知道能发现别人的本领也是自己的本领。指导语:所有小朋友都找到自己的本领,谁来说说你的小伙伴有什么本领。

  小结:你们不仅能找到自己的本领,还能擅于发现同伴的本领,这也是你们的一个本领。

  2.鼓励幼儿进行亲身体验,懂得通过努力增强本领。

  (1)跟同伴学本领,体验相互学习的快乐。

  指导语:每个人都有不同的本领,你们想不想学一学小伙伴的本领呢?你们都想和谁学呢?为什么?老师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。

  (2)交流讨论,懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问:在学习本领的过程中遇到什么困难?有没有想过放弃?

  小结:只有不怕吃苦、不怕累,坚持不懈不放弃,才能使我们的本领更强大。

  (3)讨论:怎样让自己拥有更多的本领,有什么办法?

  小结:只有不断努力学习,才能拥有更多的本领,变得更能干。

  (五)结束活动

  为幼儿颁发本领卡,并提出期望。

  附:《小河马找长处》故事

  森林里进行了“看谁本领大”的比赛,许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖,可是,小河马却在所有比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛里哭了起来:“我真没用。”树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌,可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听,真难听”,小河马难过地留下了眼泪。小猴子看见了对小河马说:“别哭,别哭,我看你腿挺粗的,就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树,可是,爬呀爬呀,却怎么也爬不上去,小河马伤心地哭起来:“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说:“别哭,别哭,我看你挺有力气的,就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是,没跑一会儿,就累得直喘气说:“我,我真没用。”小河马无精打采的来到小河边,这时一只小松鼠刚好要过河,可是,河上没有桥怎么办呢?小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气大,又会游泳,请你帮我过河吧。”小河马乐意极了,驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的本领,他高兴地说:“原来每个人都有自己的本领啊。”于是,他在河岸边设立了一个服务站,挂了一块牌子,上面写着“免费摆渡”。

  课后反思:

  每个教育细节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进行了如下反思:

  一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活,充分考虑了大班幼儿的年龄特点和知识经验水平,活动环节条理清晰、层层递进,符合幼儿认知规律。活动首先播放《我也有长处》课件,从幼儿比较熟悉、喜欢的小动物出发,通过小河马找不到本领不开心,到利用自己的本领帮助了别人变得开心的情绪转变,让幼儿了解到每个小动物都有自己的本领,获得知识经验,然后进一步延伸到每个小朋友也有自己的本领。教师鼓励幼儿积极说出并大胆展示自己的本领,从而与幼儿的实际生活相联系,很好的将经验进行了内化。接下来,通过互相学习同伴的本领体会到,本领是需要不断学习、不断坚持的,对幼儿的认知经验进行了进一步深化,活动也同时进入高潮,从而很好的实现了教学目标。

  二、信息技术的运用,激发了幼儿参与活动的兴趣。由于大班幼儿仍以具体形象思维为主,于是我将抽象的“本领”具体化为“本领大拇哥”,当幼儿找到他的本领时,大拇哥就会升高,这就提高了幼儿参与活动的积极性,他们都争着一试,活动效果很好,也使他们进一步体验到了自己拥有本领的那种自信,很好的突破了活动重点。

  三、体验式学习,帮助幼儿自然而然的获得了内在经验。通过互相学习同伴本领这个体验,幼儿体会到拥有各种本领都是不容易的,只要我们不断学习,不怕苦,坚持不放弃就会拥有更大的本领,自然突破了活动难点,实现了教育无痕。总体而言,本节教学活动幼儿参与度较高,效果较好,活动目标及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着很多的不足,如:师幼互动氛围的把握还需进一步提高,以让幼儿在轻松愉快的互动交流中学到知识,还可以进一步发挥信息技术在教学中的应用。

  重视自我意识的培养,引导幼儿认识自我、了解自我,进而相信自我、悦纳自我,对幼儿的终生发展并将产生重大而深远的影响。活动结束后,幼儿们更加自信,以前胆小内向的幼儿也能大胆的说出并展示自己的本领,对于教师而言,甚是欣慰。当然,教学活动的结束,并不意味着幼儿学习、展示本领的结束,对于自我的认知,应该渗透在幼儿一日生活的方方面面。我会和自信的孩子们一起成长!

大班社会教案我的本领6

  活动目标:

  1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

  2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领并表达自己的想法。

  3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  活动重点:

  知道本领的学习需要努力才能成功。

  活动难点:

  能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。

  活动准备:

  PPT、音乐、图片。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示漫画PPT,请幼儿进行描述

  师:今天老师请小朋友欣赏一组漫画,谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢?

  (幼儿自由回答)

  师:漫画里面的人物有他们自己的特点和本领,你们有什么特点和本领呢?

  (幼儿介绍自己的特点和本领)

  小结:每个小朋友都有着与众不同的地方。今天我想和大家分享一个小故事《鹰爸爸和小鹰》

  二、基本部分

  师开始讲故事。

  师:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

  (幼儿根据故事内容回答)

  师继续将第二段故事情节

  师:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

  (幼儿自由回答)

  师:这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的.跳下去?

  (幼儿自由回答)

  小结:原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  师:刚才小朋友都介绍了自己的本领,谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢?

  (请幼儿大胆表演,提高幼儿的自信心)

  小结:其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。

  师:在你平时学习本领的过程当中,你有没有遇到过困难,你是怎样克服的?

  (幼儿自由表达自己的困难及解决方法)

  师:在你解决不了的困难面前,得到过谁的帮助和鼓励呢?

  (幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。)

  师:老师这里有一段视频,看看视频里面都是谁?他们想对我们说些什么?

  (播放提前录好的视频,感受家人对自己的爱,懂得家人在学本领中对自己的期望)

  师:看来家人对你们的期望很高,所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难,想办法克服,树立自信心,那样你才会有更棒的本领。

  三、结束部分

  师:我这里有一本书《我是最棒的》,我会把它放在我们的阅读区,你们可以去看看书里面都有什么,然后分享给你的朋友或者家人听一听。

  四、延伸部分

  进行一次才艺大比拼比赛。

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