- 相关推荐
中班社会《我会整理》教案（精选15篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班社会《我会整理》教案，希望对大家有所帮助。
中班社会《我会整理》教案 1
活动设计背景
最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。
活动目标
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）
活动准备
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干。
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
一、豆豆家里的`东西可真多，我们来看看都有些什么？
各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
二、物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？
幼儿将图片根据用处分成3类
说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。
三、给物品作标记
今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
豆豆知道盒子里装着什么呢？
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
都是玩的怎么画标记？
有什么标记一看就知道是穿的东西？
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。
四、幼儿标记展示
幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。
教学反思
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
中班社会《我会整理》教案 2
活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、故意弄乱的教室或活动室。
3、练习册
活动过程：
1、通过讨论进入活动主题。教师：你有自己的'小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。
2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。
(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?
(2)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。
(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
(2)幼儿讨论交流。
(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。
(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。
(2)幼儿开始动手分区收拾教室。
5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
中班社会《我会整理》教案 3
设计意图
幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
重点难点
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、（幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒）。
活动过程
一、音乐导入
师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧！小朋友们好听吗？歌中唱了什么？（幼儿自由回答）哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了？（书包）那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？（幼儿介绍书包）
2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。）
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的？
教师小结：我们把大书本放在大层里，小的'物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。
活动延伸
请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法？请你再次整理一遍。
活动反思
在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
中班社会《我会整理》教案 4
一、活动名称
《我会整理》
二、活动目标
激发幼儿参与劳动的兴趣。
使幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引导幼儿根据画面讲述。
三、活动准备
幼儿用书：《游戏以后》。
教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。
四、活动过程
开始部分：
讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的.。
基本部分：
1.参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。
2.请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。
3.讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。
4.看图讲述《游戏以后》。引导幼儿根据画面讲述，引导幼儿了解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。
结束部分：
请幼儿根据画面内容继续编故事，并将其画在背面。
活动延伸：
（1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。
（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园适合的地方，以提醒全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。
中班社会《我会整理》教案 5
一、活动目标：
1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望
2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途
3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包
二、活动准备：
书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》
三、活动重点与难点：
1、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别
2、了解书包及文具盒的正确使用方法
四、活动方法
谈话法、演示法、讨论法
五、活动过程：
1、谈话导入
（1）师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的.——新书包。小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？
（2）、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。
2、分组讨论
（1）、幼儿讨论幼儿园与小学的区别
师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……
（2）、幼儿了解上小学一年级所需的东西
指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。
（3）、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛
（1）、幼儿分组整理书包
（2）总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。
（4）、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？
请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。
5、活动小结：
（1）、孩子们欣赏《上学歌》。
（2）、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处，同时了解了书包及文具盒的结构，学会了又快又好整理它们的方法，这对不久的将来你们上一年级很有帮助，今天放学后请小朋友在家长的带领下参观小学，并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。
中班社会《我会整理》教案 6
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的'经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
中班社会《我会整理》教案 7
教学目标：
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：
知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
教学时间：
两课时
教学准备：
1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
教学过程：
一、游戏引入
（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二、你们会自己整理书包和课桌吗？
（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）
（二）你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）
（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
（四）说说谁整齐，为什么？
三、学会整理书包
过渡：
（一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的.吗？你是怎样整理的？
（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后，评议谁摆放的好。
四、你还会整理什么？
出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五、请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
中班社会《我会整理》教案 8
活动目标：
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
重点难点：
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：
1、玩具、食物、服饰、日用品四大类物品的实物若干。
2、四个颜色不一样的筐；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程：
一、谈话引入
请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
二、物品大展示
1、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
2、教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
3、豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
三、物品大分类
1、整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
2、幼儿将图片根据用途分成四类。
3、集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
4、出示四个不同颜色的.筐，幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。
四、物品大标记
1、今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
2、如果筐里装着吃的东西，可以画什么标记？都是玩的怎么画标记？
3、有什么标记一看就知道是穿的东西？
4、幼儿分成四组，用简单的图示设计物品的标记。
5、幼儿介绍自己设计的标记，选出最佳标记，分别贴在四只筐上。
中班社会《我会整理》教案 9
设计意图：
如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：
1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：
引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：
幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：
每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：
一、通过提问导入活动主题
1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）
2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。）
3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”
二、学习叠被子、整理床铺的方法
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的'两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)
⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨
①第一步先把被子怎样放在床上？
②第二步把哪条边向中心线对折？
③第三步再把哪条边向中心线对折？
④被子叠好后是什么形状？
⑤叠被子后要整理什么？
⑥整理床铺时，要做到什么？
3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固
①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结
小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
五、活动延伸
引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。
中班社会《我会整理》教案 10
活动设计背景
今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书、笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标
1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2、了解书包的结构和功能。
3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能
难点：能分类摆放书包中的物品
活动准备
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
活动过程
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，老师引导;今天，小兔、小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”
1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的`老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2、小朋友们自由谈话，老师引导。
3、分组围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构
3、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
4、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
5、游戏：背书包上学。
6、评价游戏
7、音乐。
教学反思
总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极、主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
中班社会《我会整理》教案 11
一、设计意图：
一次户外活动结束后，很多小朋友把自己脱下来的衣帽到处乱丢，说了好几次但效果不佳。基于我班幼儿习惯的现状和社会发展的需要，结合纲要的基本指导思想和教育理念。新《纲要》中明确规定了幼儿社会教育的基本目标。指出：要教育幼儿尊敬热爱父母、长辈、老师、同伴；活泼开朗、诚实勇敢、学会友爱、互助、合作、谦让、分享；养成良好的学习、游戏、生活的习惯等。以培养幼儿的良好的亲社会性和社会适应能力。我有意的设计了这一社会活动《我会整理》结合《弟子规》中“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”，吸取了中华民族优秀传统文化经典读物《弟子规》一书中的宝贵精神养分。依据我班幼儿身心发展特点和现状，选择了弟子规中的第三章《谨》的“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”。通过恰当、生动、适宜的教育，让幼儿理解的，并养成良好的'习惯。
二、活动目标：
1、了解所学内容的思想，能够明理。并指导日常行为。
2、通过学习，促进幼儿良好行为习惯的养成。
3、引导幼儿有序的摆放衣物，尝试将衣物进行分类摆放。
三、活动重、难点：
活动重点定位在理解所学内容的意思，熟读经文；活动难点是掌握所学内容依据所学指导自己的行为。
四、活动准备：
1.设置情境、
2、VCR字卡、
3、小动物头饰、让幼儿自备上衣、帽子、鞋子。
五、活动过程：
1、情境导入——观看VCR——问答讨论——游戏体验整个活动我将他分为四大环节。
序：设置情境请大班的小朋友客窜扮演小动物的角色说：今天的天气真好，我们去邀请小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出来呀？”让我们去看看。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的注意力，为下一个环节做好铺垫。
导入课题，请幼儿观看VCR并提问：
大家看到小熊家乱七八糟。发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？我的衣服不见了没有衣服穿，不能出去玩。问：需要我们帮助吗？（自己平时乱丢东西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）提问：
（1）小熊为什么找不到衣服？
（2）小熊的衣服怎么这么脏？
通过幼儿自由讨论，得出结果。
（3）教师小结：脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定的地方，不能到处乱丢，以免把衣帽弄脏。
2、出示所要学习的句子。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
重点识字：“定”“乱”
出示字卡，送字宝宝回家。来加深对这两字的认识。
请幼儿反复诵读。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
3、小朋友帮助小熊收拾衣物：
淘气的小熊太糟糕了把家里弄的乱七八糟的。衣物丢的满地都是，小朋友能不能帮帮小熊。
（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
（2）幼儿整理小熊柜子将衣服、帽子、鞋子尝试有序的分类摆放。
提问：在平时你是怎样做的？
4、摆放衣服：请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
5、给小衣柜贴标志：
6、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。
7、小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。
分组操作按标志摆放自己的衣物。边摆放边说：置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
六、活动延伸：
活动后在班上设置生活区让幼儿自己整理摆放衣物。
七、活动评析:
本次活动中我遵循了儿童学习的心理过程，运用情境导入法吸引幼儿的注意力。直观法：让幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法：是让幼儿互相讨论中说出自己的理解与看法，充分体验语言交流的乐趣，同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。游戏体验法、心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人们的记忆效果就明显提高。让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。始终以引导者的身份出现，用自己的语言启发幼儿，尊重幼儿学习的主体性，注重幼儿活动的过程。再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。孩子们将在情境导入法、直观法、谈话法、游戏体验法多种感官参与中看一看、说一说、玩一玩中去学习弟子规。
这是整个活动的最后一环节体现了趣味性，突破了难点，能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中按要求摆放衣物。给每个幼儿提供了表现的机会将，整个活动推向高潮最终达到展现活动的目的。
中班社会《我会整理》教案 12
活动目标：
1、学会有条理地收拾、整理物品。
2、养成物归原处的好习惯，提高幼儿生活自理能力。
3、培养幼儿团结互助的精神，乐意为他人服务。
活动准备：
布置场景：小猪憨憨的家。
多媒体课件《小猪憨憨的生日》。
活动时候的背景音乐。
活动过程：
一、故事引入活动主题
播放多媒体课件“今天是小猪憨憨的生日，小动物们都去为他庆祝生曰，小朋友仔细看看小猪家发生了什么特别的事情呢？”
教师引出问题，“憨憨不会整理，你们会整理吗？” “请小朋友告诉老师，你们在平时生活中，会整理什么东西呢？”幼儿自由讨论。
二、带幼儿到情境中去，并提出活动要求
“大家真的很棒，会整理很多东西。那你们想不想到小猪家里去，帮助小猪整理乱糟糟的家呢？”
简单介绍小猪家的东西。“小猪家的东西可真齐全，有沙发、有茶儿、有挂衣架、有鞋架、有玩具柜”。“请小朋友开始帮忙整理吧！”
整理活动结束，教师组织幼儿讨论：小朋友都整理好了吗？你是怎样整理的呢？
三、再次观看多媒体课件，学习正确的整理方法
“让我们一起来看一看，小动物们是怎样帮助小猪整理的！”请幼儿观看多媒体课件。提问：小动物是怎样帮助小猪整理他家的呢？向幼儿提出更高的.整理要求。
四、分小组进行检验，有没有有序的整理
“小朋友们，你们刚才都整理做对了吗？”“请你们去检查一下，你想去哪个区域，就举手告诉老师”。
五、教师进行总结、评价
带着孩子一起，检验劳动的成果。
“小朋友们真能干，学会了有序地整理好东西，现在跟着老师，来夸夸自己吧！”“我会整理，垃圾扔进垃圾萎。“我会整理，鞋子放在鞋架上”。
活动开始孩子们通过倾听故事引出问题：憨憨不会整理？你们会整理吗？让孩子说说平时是怎样整理的？然后带幼儿到情境中去使幼儿亲身体验，亲自参与整理。再通过讨论，观看多媒体课件，进一步学习掌握有序的整理方法，整个活动我都是让幼儿去发现并解决问题。最后让幼儿自由选择以小组合作的形式，再一次进行有序地整理。活动中，通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子独自探究完整整理的原则和方法，使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。
整个活动，孩子参与的积极性还是很高的，尤其是最后孩子看见凌乱的小猪家，通过孩子们自己的劳动变得整整齐齐，那种喜悦的感觉是不能用言语来表达出来的。活动的过程是层层递进，环节非常紧凑一环扣一环。
当然我也发现在活动中还存在着一些不足：
活动最后检验整理成果的时候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己动手去整理了，其实我应该充分地相信孩子，让孩子自己去整理。
有几个小朋友被玩具吸引住了，我没有用很有效的方法把他们的精力回转过来。
活动中自身语言还不够精练，所提出的问题过于烦琐。
以上就是我对这节活动课的反思。
中班社会《我会整理》教案 13
教育活动目标：
1、让幼儿学会正确叠被子，整理床铺的方法。
2、培养幼儿的生活自理能力。
活动准备：
幼儿自己做事的图片，小床，床上用品等。
活动重点：
掌握叠被子整理床铺的方法的方法。
活动过程：
—、导入活动：
现在老师请小朋友看一组图片，播放录像。
提问：请小朋友说一说你刚才都看到了什么?(自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭，自己叠被子等)
那么你们平时在家里，都有那些事情是自己做的`?让幼儿畅所欲言。
二、请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下，自己在家里是如何叠被子的。
三、教师示范叠被子的正确方法：先将被子铺开，自己站在长的一边，将长的两边都向中间对折，再将短的两边对折，这样被子就叠好了。
四、游戏：比比谁最棒
每组选两个幼儿进行比赛，教师进行小结。
五、刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?
六、出示一个比较乱的床铺，应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜，书本放在书架上，衣服叠整齐，被子放在床的一边，合起来的一边朝外，枕头放上去等)七、那么自己在家里应该如何做呢?(如：不乱放东西，自己整理自己的床铺等)
活动延伸：
家长引导幼儿自己的事情自己做，对幼儿的进步要及时的表扬。
对能力较差的幼儿，要多鼓励。并让能力强的幼儿帮助能力差的，让幼儿自己体验整理床铺。
中班社会《我会整理》教案 14
一、教学目标
（一）认知目标
1. 让幼儿知道整理的含义，了解整理能让环境变得整洁、有序。
2. 引导幼儿认识生活中常见物品的收纳位置和方法，如玩具、图书、衣物等。
（二）技能目标
1. 培养幼儿自己动手整理物品的能力，学会简单的分类整理方法。
2. 能够根据物品的特点和使用频率选择合适的整理工具和收纳空间。
（三）情感目标
1. 激发幼儿对整理活动的兴趣，体验整理后的成就感。
2. 培养幼儿爱护环境、珍惜物品的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 帮助幼儿掌握分类整理物品的方法，如按种类、颜色、大小等进行分类。
2. 让幼儿学会将整理好的物品放在固定的位置，便于下次使用。
（二）教学难点
1. 引导幼儿理解整理的必要性，养成主动整理的习惯，而不是在他人要求下才整理。
2. 对于中班幼儿来说，复杂物品的分类整理可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。
三、教学方法
（一）情境教学法
通过创设游戏情境和生活场景，让幼儿在模拟的环境中体验整理的过程和乐趣，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
（二）直观演示法
教师亲自示范整理物品的步骤和方法，让幼儿直观地看到如何进行分类、收纳，便于幼儿理解和模仿。
（三）实践操作法
让幼儿亲自动手整理物品，在实践中掌握整理的技能，培养幼儿的动手能力和自主意识。
（四）讨论法
组织幼儿讨论整理的好处、遇到的问题等，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，促进幼儿之间的交流与合作，同时也能加深幼儿对整理的认识。
四、教学准备
（一）物质准备
1. 若干玩具（如积木、毛绒玩具、小汽车等）、图书、衣物、收纳箱、书架、衣柜模型等。
2. 展示整理前后对比效果的图片或视频。
3. 奖励用的小贴纸若干。
（二）经验准备
幼儿在日常生活中有一定的接触物品的经验，但可能对整理概念较为模糊，教师可在课前简单观察幼儿在班级中的行为表现，了解幼儿的基础水平。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师播放一段杂乱房间的视频或展示杂乱房间的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个房间怎么样？这样的房间会给我们带来什么感觉呢？”
2. 鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受，如“房间太乱了”“找不到东西”等，引出今天的主题——我会整理。
（二）基本部分（20分钟）
1. 认识整理（3分钟）
教师结合图片或视频，简单解释整理的含义：“整理就是把东西摆放整齐，让它们有一个合适的地方，这样我们的房间就会变得干净、整洁，找东西也会更容易。”
再次展示整理前后对比的图片，让幼儿更直观地感受整理的效果。
2. 整理玩具（7分钟）
教师将准备好的各种玩具散放在教室的一个区域，创设游戏情境：“玩具们都跑出来玩啦，现在它们玩累了，想回家了，可是它们不知道自己的家在哪里，小朋友们能帮助它们吗？”
引导幼儿观察玩具的特点，如“这些玩具有什么不一样呢？有的是毛绒绒的，有的是硬邦邦的，我们可以根据它们的样子把它们分开。”然后教师示范将积木放在一个收纳箱，毛绒玩具放在另一个收纳箱，小汽车放在专门的.玩具架上，边整理边讲解分类的方法（可以按种类、颜色、大小等分类）。
请幼儿分组进行玩具整理，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分类方法，并及时给予肯定和纠正。
3. 整理图书（5分钟）
教师拿出一些图书，随意放在桌子上，问幼儿：“图书们也乱了，我们该怎么整理它们呢？”引导幼儿讨论图书的整理方法。
教师示范将图书按照大小或类型（如故事书、绘本）分类，然后整齐地摆放在书架上，并告诉幼儿：“我们可以把大书放在下面，小书放在上面，这样看起来会更整齐，也方便我们拿取。”
请幼儿动手整理图书，教师提醒幼儿轻拿轻放，爱护图书。
4. 整理衣物（5分钟）
教师拿出几件衣物（如上衣、裤子、袜子等），展示给幼儿看：“这些衣服也需要整理，我们怎么把它们放好呢？”引导幼儿观察衣物的不同，如上衣和裤子的区别，长袖和短袖的区别等。
教师示范将上衣挂在衣柜的衣架上，裤子叠好放在衣柜的抽屉里，袜子一双一双地卷起来放在小格子里，并讲解叠衣服和卷袜子的简单方法。
邀请部分幼儿尝试整理衣物，其他幼儿可以在旁边观看，教师进行指导和帮助。
（三）讨论与分享（7分钟）
1. 整理完成后，教师组织幼儿围坐在一起，进行讨论：“小朋友们，我们刚才整理了玩具、图书和衣物，你们觉得整理有什么好处呢？”
2. 鼓励幼儿积极发言，教师将幼儿的回答总结在黑板上，如“房间变干净了”“能很快找到东西”“玩具不会丢了”等。
3. 请幼儿分享在整理过程中遇到的困难和解决方法，如“不知道玩具该放哪里”“衣服叠不好”等，教师可以再次示范或引导其他幼儿分享经验。
（四）游戏巩固（10分钟）
1. “整理小能手”游戏
教师重新打乱玩具、图书和衣物的摆放，将幼儿分成小组，每组发放一个收纳工具（如收纳箱、书架或衣柜模型）。
游戏开始，幼儿要尽快将物品整理好，放回相应的收纳工具中。教师在旁边观察并为幼儿加油，提醒幼儿注意分类和整理方法。
最先完成整理且整理正确的小组获胜，教师为获胜小组的每个成员贴上小贴纸作为奖励，并对其他小组的表现给予鼓励。
（五）结束部分（5分钟）
1. 教师对本次活动进行总结：“小朋友们今天都很棒，学会了整理玩具、图书和衣物，整理可以让我们的生活变得更方便、更美好。希望小朋友们以后在教室里、家里都能自己整理东西，做一个爱整理的好孩子。”
2. 播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿一起将整理好的玩具、图书和衣物放回教室的固定收纳位置，结束本次活动。
六、教学延伸
1. 在班级里设置“整理小明星”评比栏，每天观察幼儿在班级中的整理行为，表现好的幼儿可以得到小贴纸，累计一定数量的小贴纸可以兑换小奖品，鼓励幼儿养成整理的习惯。
2. 布置家庭作业，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理自己的房间，并请家长拍摄整理前后的照片或视频分享到班级群里，增强家园共育的效果。
中班社会《我会整理》教案 15
一、教学目标
（一）情感与态度目标
1. 培养幼儿对整理活动的兴趣，激发幼儿自己动手整理物品的愿望。
2. 让幼儿体验整理成功后的成就感和愉悦感，增强自信心。
（二）认知与技能目标
1. 引导幼儿了解整理的含义，知道整理能让环境变得整洁、有序。
2. 教会幼儿一些基本的整理方法，如分类、收纳等，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。
（三）行为与习惯目标
1. 帮助幼儿养成整理玩具、图书等个人物品的良好习惯，做到玩完、看完后及时整理。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动参与整理活动，将整理意识渗透到生活的各个环节。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿掌握简单的整理方法，如按颜色、大小、用途分类整理玩具和图书。
2. 引导幼儿认识整理的重要性，培养幼儿整理物品的意识。
（二）教学难点
1. 使幼儿能够在日常生活中自觉、主动地进行整理，并持之以恒地养成整理习惯。
2. 帮助幼儿在整理过程中学会合理规划空间，提高整理效率。
三、教学方法
（一）情境教学法
通过创设有趣的情境，如“小熊的家太乱了”，激发幼儿的兴趣和参与欲望，让幼儿在情境中感受整理的必要性和重要性。
（二）直观演示法
教师亲自示范整理玩具、图书等物品的过程，让幼儿直观地看到整理的方法和步骤，便于幼儿学习和模仿。
（三）游戏教学法
设计整理游戏，如“整理小能手比赛”，让幼儿在游戏中快乐地学习整理，提高幼儿的积极性和主动性。
（四）讨论教学法
组织幼儿讨论整理的好处、自己整理物品的经验等，促进幼儿之间的思想交流，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备
（一）物质准备
1. 杂乱的玩具若干（如积木、毛绒玩具、小汽车等）、杂乱的图书若干。
2. 整理好的玩具和图书的图片或视频。
3. 不同种类的收纳盒、书架等整理工具。
4. 奖励用的小贴纸若干。
（二）经验准备
幼儿在日常生活中有过接触玩具和图书的经历，但可能没有系统地学习过整理方法。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 教师创设情境：“小朋友们，今天老师收到了小熊的求助信，它说它的家太乱了，玩具和图书到处都是，它都找不到自己喜欢的东西了，我们一起去帮帮小熊吧！”
2. 播放一段小熊家杂乱场景的视频或图片，引导幼儿观察并说说自己的感受。
（二）基本部分（20 分钟）
1. 认识整理（5 分钟）
教师引导幼儿讨论：“小熊家这么乱，我们应该怎么做呢？”引导幼儿说出“整理”这个词。
教师提问：“那什么是整理呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的理解，然后教师进行总结：“整理就是把东西摆放整齐，让它们有一个合适的地方，这样我们就能很快找到它们啦。”
2. 学习整理方法（10 分钟）
分类整理玩具（7 分钟）
教师将杂乱的玩具放在地上，引导幼儿观察玩具的种类。然后教师拿起一个玩具，如积木，问幼儿：“这个玩具应该和哪些玩具放在一起呢？”引导幼儿发现可以按照玩具的类型分类，如积木类、毛绒玩具类、交通工具类等。
教师示范分类整理玩具的过程，边整理边说：“我把所有的积木放在这个收纳盒里，把毛绒玩具放在另一个收纳盒里。”整理完后，展示整理好的玩具，让幼儿对比整理前后的变化，感受分类整理的好处。
请幼儿分组尝试整理玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的.方法分类整理，并提醒幼儿轻拿轻放玩具。
整理图书（3 分钟）
教师拿出杂乱的图书，引导幼儿思考：“图书可以怎么整理呢？”引导幼儿发现可以按照大小、种类（如故事书、绘本等）或系列进行分类。
教师示范将图书按照大小顺序整齐地摆放在书架上，或者将同一系列的图书放在一起。然后请个别幼儿尝试整理几本图书，教师给予指导和肯定。
3. 讨论整理的好处（5 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，讨论：“我们帮小熊整理好了玩具和图书，现在小熊的家变得怎么样了？”引导幼儿说出整理后的环境变得整洁、美观、方便寻找东西等好处。
教师进一步引导幼儿联系自己的生活：“在我们的教室里，如果玩具和图书都整理好了，我们会有什么感觉呢？”让幼儿明白整理不仅能让环境变好，还能让自己心情愉快。
（三）游戏部分（15 分钟）
1. 整理小能手比赛（10 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放有一堆杂乱的玩具和图书。
教师宣布比赛规则：“现在我们要进行一场整理小能手比赛，看看哪个小组能最快、最好地把玩具和图书整理好。整理的时候要记得我们刚才学的方法哦！”
比赛开始，教师观察幼儿的整理情况，鼓励幼儿互相合作、快速整理。整理完成后，每组推选一名代表向大家介绍他们是如何整理的。
教师根据整理的速度和质量评选出优胜小组，并给小组成员每人贴上一个小贴纸作为奖励。
2. 整理我的小书包（5 分钟）
教师让幼儿拿出自己的书包，检查书包里的物品是否整齐。
引导幼儿运用所学的整理方法，将书包里的书本、文具等物品整理好，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
（四）结束部分（2 分钟）
1. 教师总结：“今天我们帮助小熊整理了家，还学会了整理玩具和图书的方法，小朋友们都很棒！希望大家以后都能像今天一样，自己的东西自己整理，让我们的教室和家都变得整洁又漂亮。”
2. 播放一段欢快的音乐，幼儿在音乐声中有序地离开活动场地。
六、教学延伸
（一）在班级中设置“整理小明星”评选栏，每天观察幼儿在教室里整理玩具、图书等物品的情况，对表现好的幼儿贴上小贴纸，每周评选出“整理小明星”，给予一定的奖励，激励幼儿养成整理习惯。
（二）请幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理自己的房间，并让家长用照片或视频记录下来，第二天带到幼儿园与其他小朋友分享，强化幼儿在生活中的整理行为。
（三）在班级的生活区投放更多不同类型的物品和整理工具，如衣物、鞋子、餐具等，让幼儿在日常的区域活动中继续练习整理技能，提高生活自理能力。
【中班社会《我会整理》教案】相关文章：
幼儿园大班获奖社会教案《我会整理书包》04-19
中班社会：我会自己系鞋带09-16
我会数中班教案03-26
小班社会《我会排队》教案07-16
小班社会我会轻轻教案03-24
大班社会教案整理书包02-21
小班社会教案：我会排队07-10
中班数学活动教案：整理游戏区11-17
中班健康教案：我会穿衣服02-02