生日礼物教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的生日礼物教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
生日礼物教案1
教学目标：
1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备：
生字卡片、生词卡片、课件。
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。
2、学生自由谈话、交流。
3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）
二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。
三、再读课文，引导探究生字词。
1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。
2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。
3、出示生字卡片，指导读准字音。
A出示生字卡片，指名拼读。
B重点指导读音。
C教师范读。
D指名学生认读。
4、指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。
6、词语释义，积累新词。
注视：目不转睛地看。
恳切：诚恳而殷切。
笨重：庞大沉重，不灵巧。
第二课时
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。
1、听教师范读课文，轻声跟读课文。
2、学生自由朗读。
3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。
A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。
B要读出“我”询问、好奇的语气来。
C教师分别范读。
D学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1、观察课文插图。
A、学生自由观察图片。
B、学生想象画面包含的内容。
2、自读课文，说说自己读懂了什么。
3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？
A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段
1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。
A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？
B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？
2、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？
3、齐读句子，再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了，我给你十块钱。”
质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？
学习第3——5自然段
1、指名分别朗读。
2、重点探究亨利剪草的目的。
A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
B出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。
教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的`草坪都包给了他。）
教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。
教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1、男生齐读。
2、质疑探究。
A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？
B讨论亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
a理解“幸运”的含义。
b用“幸运”造句。
C理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）
四、全班齐读课文。
板书：
生日礼物
亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱
生日礼物教案2
教学目的：
1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。
2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。
设计理念：
口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。
教学准备：
让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?
学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。
师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的`礼物合适呢?请看情景剧。
二、创设情境，为口语交际作准备
情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。(课件出示)
情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。(学生扮演)
情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。(课件出示)
讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?
三、自主参与，小组内大胆陈说
1.幻灯出示推荐的话题：
(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?
(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?
2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。教师巡视并认真听取个别小组的发言，进行恰当的指导。
四、班内汇报推荐
1.各小组整理自身的意见，理清条理。
2.各小组代言人上台发言，要求声音洪亮，吐词清楚，说话有条理，其他同学认真听，做到不插言，等他人的话说完了再发表自身的见解，以养成良好的听话说话习惯，对每个代言人的表示还要作出公正的评价。
3.给没有上台的同学一个大胆陈说的机会：针对个别小组的发言，大胆发表自身不同的见解。
4.民主评议，选出最佳代言人，并陈说理由。
5.教师给最佳代言人颁发奖品，以鼓励其他学生积极参与口语交际活动。
五、拓展交际
1.我们这里过生日都有些什么习俗?推荐课前搜集的资料。
2.师针对过生日铺张浪费大摆宴席的现象，发表自身的看法，请学生回家后与家长推荐讨论：怎样过生日才有意义？这样做，能达到减少“红色名片”的目的。
3.学生将与家长推荐情况写在日记本上。
教学反思：
《生日和生日礼物》是语文乐园七“语文生活”的内容，这个话题贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题。在课前准备阶段，我要求学生搜集本地过生日的一些习俗，学生非常有兴趣，完成得很好，在课堂教学中，我注意了以下几个方面：
1.注意教师角色的转变，充沛体现学生的主体作用。胜利地建立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥了学生的主体性，加大了课堂教学的容量，让每个学生都有表示的机会。
2.利用创设的交际情境，有效地组织交际活动。我创设了3个情境，两个是课件出示，一个是学生模拟扮演，这3个情境的创设，有利于学生自如地表达和交际。
3.注意点面结合，要求人人参与。人人参与是提高每个学生口语交际能力的保证，为了让每个学生参与，我设计了小组活动，为了发挥典范的作用，我还设计了全班性的活动。这堂课学生的参与面达到了100％。
4.注意双向互动。在教学中，我强调了听与说双方的互动，尤其关注了学生在交际过程中的应对能力，要求听的学生不能被动地听，要随时准备发表自身的意见，要求说的学生和时调整自身的讲话，防止重复他人说过的话。
5.学生精彩的语言再现。例如：“我喜欢过生日时去照相，因为它能记录我的生长。”“我过生日喜欢
里来许多客人，因为那天家里很热闹，而我是主角，我有众星捧月的感觉。”“我平时老是一个人玩儿，很无聊，但我过生日时家里会来几个小伙伴，我就不觉得孤单了。”“家里来了客人，才会显示出我热情好客。”“我不喜欢家里来很多大人，因为他们一来就打牌。”
生日礼物教案3
设计意图：
初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活动目标：
1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。
活动重难点：听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。
活动准备：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。
活动过程：
一、导入，引发幼儿活动兴趣。
1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。
2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?
师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。
师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!
二、挑战灰太狼
(一)按颜色躲猫猫
1.灰太狼去红色的房子里找小羊。
师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)
2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?
师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。
(二)按形状躲猫猫
1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。
师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。
2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。
师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?
师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。
三、挑战灰太狼和红太狼
(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?
师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?
师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?
师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的`房子。
四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!
教学反思：
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
生日礼物教案4
设计意图：
《纲要》指出：教育活动的内容应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动，为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学、身边的数学、有趣的数学，充分体现数学教育生活化、游戏化，因此我设计了本次《生日礼物》的数学活动，旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容，并且能够学习手口一致的点数。
活动目标：
1、体验生日送礼的喜悦感。
2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容
3、学习手口一致的点数“3”以内的物体，初步学说量词张、把等
活动准备：
ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果）、生日歌曲、生日蛋糕
活动过程：
一、图片导入，创设小兔生日的情境
（一）小兔的家
1、出ppt1观察图片，这是谁的.家？
2、从哪里可以看出？
3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。（一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门）
（二）ppt2过生日
1、今天小兔可开心了，小朋友猜猜是什么事让它开心的。
2、出示有蛋糕的ppt2，原来今天是小兔的生日，所以很开心。
大家猜猜小兔过几岁生日呀？
二、小动物送礼物
1、一一出示ppt3—7，猜猜谁会给兔宝宝送礼物
提问：谁送来了什么？有几个？
2、出示小动物送来的礼盒，鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么
三、集体送礼物，感知物体的多少
1、幼儿和同伴交流自己的礼物
提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）
2、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝福语
师：请你告诉兔宝宝你送的是几个什么？
四、为兔宝宝唱生日歌，结束活动
兔宝宝今天过生日可开心啦，你们开心吗？那我们一起去分享生日蛋糕吧！
活动延伸：
幼儿学做生日礼盒
生日礼物教案5
活动目标
1、通过全家为轩轩过生日，体验家人送生日礼物的意义，感受家的温暖。
2、认真观察画面，能较连贯的用语言表达自己的想法。
设计思路
最近班级正在开展《我爱我家》这个主题，主题要求：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响，在日常的角色游戏娃娃家中，经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一，以轩轩过生日的活动，在活动中让幼儿了解家人为轩轩选礼物的用心，进一步感受长辈对自己的爱。
在为轩轩过生日的礼物预设上，我选择了电影票、面条、照片相框、手影游戏四种不同种类的礼物，并从妈妈艰辛购买轩轩渴望的电影票、奶奶用心制作的健康面条、爷爷亲手制作轩轩成长的相册和爸爸送给布丁的一个本领————手影游戏，反映家人对轩轩的期望，希望轩轩健康、快乐、聪明的长大。在重点环节的设计上，通过幼儿亲身体验手影的变化，感受影子是可以多变的，变化出来的'内容是有趣的，既符合本年龄段幼儿的兴趣又适合这一年龄段孩子喜欢变化与想象的特点。让幼儿在社会性情感认识上、对事物的探索想象上产生一定的挑战，并进一步推进主题开展。
活动准备
1、ppt课件
2、移动多媒体，长条桌。
活动过程
一、情景导入
1、今天我要介绍一位新朋友，他叫轩轩，是个小男孩，找找看哪一个是轩轩？
2、你感觉这是怎么样的一个家？（你们都看出来他很快乐，刚才有朋友看到她笑眯眯的，还从哪里看出来的？）
小结：真是一个大家庭，大家庭热热闹闹也很快乐。
过渡：大家都感觉轩轩的家很幸福、很快乐，今天轩轩家又有一件非常快乐的事情，知道是什么吗？原来今天是轩轩的生日，全家人都在动脑筋为轩轩准备生日礼物。
二、情感体验
1、观察、交流妈妈送的礼物。
（1）看妈妈来到了什么地方？猜猜她会为轩轩准备什么生日礼物？
（2）买票的过程真辛苦啊，你们发现了什么？
（3）可是人这么多，天气又这么热，为什么妈妈要坚持在这儿排队买票呢？
（4）妈妈心里会怎么想？
（5）轩轩拿到这张票子会怎么样？如果你是轩轩，妈妈给你买了一张你最爱的电影票，你会怎么做？
小结：世界上每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，再辛苦的事她们也愿意做。
2、观察、交流奶奶送的礼物。
（1）奶奶希望轩轩健康长大，猜一猜她会送什么呢？
（2）轩轩的奶奶到底准备了什么呢？
（3）奶奶为什么要花好多好多的时间来做蔬菜面条呢？
小结：原来轩轩不爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面条后会变的更加健康。
过渡：奶奶送了这么棒的礼物，那爷爷会送什么呢？
3、观察、交流爷爷送的礼物。
（1）看看爷爷会送什么？（相册）
（2）爷爷收集了轩轩从小到大的相片，做成了一本成长相册。我们来听听爷爷是怎么想的？
小结：每一个家人都会记录宝宝的成长。
4、观察、交流爸爸送的礼物。
（1）爸爸送的礼物是最特别，会是什么呢？（手影）
（2）爸爸为什么要送手影游戏给轩轩？（有趣、好玩）
小结：看来爸爸送给了轩轩这么好玩有趣的礼物，也是想让轩轩动动脑筋，变得更聪明，爸爸的礼物真好。
三、礼物呈现，情感升华
虽然没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得轩轩收到这么多的礼物会开心吗？为什么？
小结：这是爸爸妈妈爷爷奶奶用对轩轩的爱，变出了更有趣的礼物了，轩轩一定也非常开心。
四、延伸活动
我今天也要给你们送礼物了，看看是什么？猜猜我为什么要送手影游戏给你们？我也希望你们能够动动脑筋，越变越聪明！
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