小班教案

时间：2023-04-07 09:00:11 教案我要投稿

【热门】小班教案四篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班教案4篇，希望对大家有所帮助。

【热门】小班教案四篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　　4、培养幼儿的操作兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿让套桶发出声音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

　　教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

　　1、教师设问：

　　你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

　　“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

　　幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：

　　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

　　“你的套桶为什么会发出声音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）

　　它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

　　这个声音像什么？

　　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：

　　让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

　　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

　　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

　　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”

　　教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

　　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

　　“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”

　　让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”

　　教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

　　得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的.声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

　　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

　　“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

　　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

　　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

　　“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

　　得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　　“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

　　五、结束活动。

　　观摩意见和建议：

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习架空、围合的建构技能。

　　活动难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决办法：

　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　活动准备：

　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的`最好？为什么？

　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕，并教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。

　　重点与难点：

　　使幼儿知道有了鼻涕就要擦，擦拭方法基本正确。

　　活动准备：

　　“主题：小医生”墙饰、看讲图片、娃娃若干、纸巾、手帕等。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲：流鼻涕了

　　1、引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈是怎样做的？我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么？

　　2、马路边的汽球很漂亮，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩怎么了？

　　3、大风钻进了宝宝的身体里，“阿嚏！”宝宝怎么了？宝宝怎么会感冒的？

　　二、尝试操作：擦鼻涕

　　1、出示流鼻涕的“宝宝”：哎呀，宝宝真的流鼻涕了？怎么办？

　　2、请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确示范。

　　3、幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。

　　4、为好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相检查和提醒。

　　活动结束：

　　“小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕。”手帕是我们的好朋友，有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。

　　活动后反思：

　　生活活动是一种活动形态，既指日常生活起居的各个环节的`活动，也指为进行生活教育专门组织的活动，还指在其他活动形态中涉及到有关生活教育内容时短暂的插入性活动。本次活动考虑到幼儿的年龄特点和班级实际情况，以游戏化的形式组织开展。在整个活动中，虽然孩子们爱好较高，活动效果也不错，但存在着一些“传统”问题：其一重点可以更加突出，例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时，教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次，帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动，让孩子多说、多做、多发表建议，做到真正放手。