【精华】大班教案模板锦集8篇
作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
一、活动题目
七彩虹
二、活动目标
通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的`兴趣。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动建议
将三棱镜等材料放在活动区中,引导幼儿自由探索。
五、活动所需资源
彩色转盘、三棱镜等。
六、活动过程
组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。
以幼儿自发性探索为主,引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。
交流自己的发现。
大班教案 篇2
活动目标:
1、两人协调一致地夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球方法,体验同伴合作的快乐。
活动准备:
1、大小一样的球若干。
2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。
活动过程:
1、准备活动:我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的'动作,如:踢足球、打排球、游泳等。
2、组织幼儿探索两人一组,不用手,用身体其他部位合作运球的方法。
(1)引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法,如:胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
(2)组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习,掌握夹球侧身行进的要领。
3、组织幼儿进行胸夹球比赛。
(1)教师介绍游戏玩法:幼儿两人一对,全班分两大组,纵队站在起跑线后。游戏开始,两队前面的一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后,绕小椅子回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的对为胜。(人数多时需多分几组,避免长时间的等待。)
(2)组织幼儿分队练习,教师强调游戏规则:两人必须夹球侧行且不能用手扶球;到达终点后必须绕过椅子方可返回。
(3)教师担任裁判,组织幼儿进行胸夹球比赛。
(4)小结比赛中出现的问题,如:运球方法、规则等。
(5)组织进行背夹球、头夹球比赛。
4、放松活动:组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等,放松全身肌肉。
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备:
1、教具: 放大的操作材料。
2、学具: 购物券、水果卡片,记录卡。
活动过程:
一、复习8以内的加减
游戏:开火车
玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成
1、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?
3、分组进行活动。
(1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的`。顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。
(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。
师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?
5、知道9的8种分法。
师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)
6、操作活动。
师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?
(1)出示操作材料,介绍做法。
(2)幼儿做,教师指导。
师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法,发展钻、跑、跳的能力。
2、能与同伴相互合作,体验玩农村自制玩具的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
1、人手一根竹条、一个竹筒。
2、动感音乐。
【活动过程】
(一)事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好,跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。
师:“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧!
(上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动)
师:“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀!请小朋友快快地到老师身边来!
(二)教师引导幼儿玩竹条的兴趣。
师:“小朋友竹条可以用来做操,那它还可以怎么玩呢?请小朋友动动脑筋想一想?
师:“玩的时候要注意安全,每个小朋友要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁边的小朋友玩,看谁想的玩法多?
(三)展示自己的玩法,幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的'玩法,,教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。
师:“朱老师发现小朋友用竹条想出了很多好玩的办法,谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢?”你一个人是怎样玩竹条的呢?(跳绳、挑水、拉弓)
师:“刚才朱老师发现还有些小朋友是一起合作玩竹条,那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢?(钻山洞、并排跳竹条)
师:“好,现在我要请红队与黄队的小朋友做山洞,其他两组的小朋友来钻山洞,小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻,还可以侧着钻。(提醒做山洞的小朋友将竹条可以由低到高慢慢地提升)
(四)总结:刚才我们小朋友想出了很多玩竹条的好方法,一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞,小朋友们真棒!
(五)引导幼儿探索竹条与竹筒结合的多种玩法。
师:“今天朱老师还带来了一个能干的小帮手,你们看?它是竹筒。(出示竹筒)
师:“现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友,我们可以想什么办法呢?(滚竹筒)
(六)游戏活动。
1、师:“竹条和竹筒成为好朋友,那小朋友想不想一起来玩一个游戏呢?
(请女小朋友和男小朋友各站一排进行比赛)
2、四组竞赛。
师:“刚才我们是男女小朋友进行了比赛,现在我们小组来进行比赛,看你们哪一组能够获胜!获胜的一方有奖励哦!我们让客人老师一起帮忙喊加油吧!”(播放动感音乐)
【活动反思】
在活动开始导入环节,我创设带小朋友们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在观察、欣赏风景区的大门、小桥、竹林,让孩子们了解竹子是我们家乡的丰富的物产资源之一。课件内容比较丰富,播放各种各样的竹制品,孩子们了解了竹子的作用,增长了对竹制品的认识。课件展示了丰富多彩的竹筒手工作品,为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最后欣赏评价环节,孩子们的手工作品通过屏幕展示出来,通过这个环节来提高孩子的审美能力和提高孩子的自信心。
整堂课我能以亲切、自然的语言引领孩子们进入每一个活动环节。我尽可能提供丰富的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于:我在引导孩子们欣赏竹筒手工作品时,重点放在观察每一件手工作品用了哪些装饰材料来完成,而忽略了要让孩子们通过观察意识到要做出有创意的手工作品,除了可以用不同的装饰材料装饰美化,而且还可以通过装饰竹筒的上、下,周围不同的位置,把竹筒横着放,竖着放,一个竹筒,或者多个竹筒拼接、组装,做出的手工作品会有不同的效果和创意。由于我引导的方向不同,所以小朋友们在操作过程中,都注重挑选自己喜欢的材料进行装饰竹筒,而没有把兴趣放在怎样对竹筒进行创意,把竹筒变成一件自己喜欢的有创意的作品。
如果要让这堂课达到更好的效果,我在课件里还要充实一些竹筒手工作品,让幼儿观察多个竹筒组装做成的手工作品,让孩子从图片中得到启发,从而建议孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探讨课,需要各位老师的指导和建议,我将在反思中进步,在教学实践中提高、进步。
大班教案 篇5
设计思路:
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。
活动目标:
1。知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。
2。体验和朋友一起互帮互助的快乐。
3。参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4。通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
1、PPT课件
2、照料植物所需的`图释
活动过程:
一、激趣导入
1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?
小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?
2、小熊为什么要挖土呢?
经验提升:松松土,能让种子更好的成长。
过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?;本文小熊为什么会哭呢?
4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?
小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)
6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。
小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事过渡:是啊,小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!
1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?
小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美了!
四、延伸活动
1、在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心它们吧。
大班教案 篇6
活动目标:
1、 培养幼儿关爱小动物的情感,了解动物的生活习性。
2、 在教师的启发引导下,仿编出诗歌。丰富词汇:茂密、美丽。
3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
动物图片若干、一幅美丽的图画。
活动过程:
一、 开始部分:
通过谈话,导入新课。
1、 小朋友谁知道你的家在哪里?
2、 你家里都有谁?(请1---4名幼儿回答)
教师小结:
我们每个人都有一个温暖的家,那么小动物的家在那里呢?
二、 基本部分:
出示图片,引导幼儿观察。
提问:
1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答)
2、森林是谁的.家?肥沃的泥土是谁的家?美丽的花园有是谁的家?
(引导幼儿丰富词汇,例如:清清的河水,茂密的森林……)
3、做游戏《送动物回家》
老师这里有许多小动物迷路了,谁来帮他们找到家?请小朋友学小动物走的样子送动物回家。(边送边说出小动物的家在哪里?)
4、看图师生同编诗歌
清清的河水是鱼儿的家,茂密的森林是小鸟的家,
肥沃的泥土是蚯蚓的家,美丽的花园是蝴蝶的家。
它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,
就是保护人和动物的家。
5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。
6、教师引导幼儿仿编诗歌
弯弯的小河是鱼儿的家,高高的树林是大象的家,
厚厚的泥土是蚂蚁的家,漂亮的花园是蜜蜂的家。
它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,
就是保护人和动物的家。
三、 结束部分:
教师小结:它们都找到了自己温暖的家,我们应该怎样保护它?我们班的小朋友都是从四面八方来的,来到幼儿园也组成了一个大家庭,这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它?
四、 活动延伸:
在区域活动中玩《动物找家》的游戏。
大班教案 篇7
为更好的做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展,增进幼儿和父母的情感。12月28日,当幼小小班的三位老师放弃周末休息时间,组织全班幼儿和家长开展“喜迎新年快乐亲子”的活动。
下午1:00正,虽然天公不作美,下起蒙蒙细雨,但是小小班的全体孩子和家长都能准时来到幼儿园,一下子当幼的多功能厅里就洋溢着欢声笑语。游戏活动在班主任的主持下拉开了序幕,老师为孩子和家长精心准备了丰富多彩的亲子活动节目。“圈圈乐”是让孩子跳圈、家长套圈,瞧,宝宝们在老师的一声令下,快速地跳过眼前的10个圈,但爸爸妈妈们也不示弱,虽然那个圈小,有的略胖的家长有些为难,但是大家都想尽办法完成任务,给孩子做好榜样。还有跳羊角球、吹气球、踩气球、吃蛋糕、抢椅子等游戏,孩子们可积极了,不但自己表现出色,还不停地为爸爸妈妈加油,爸爸妈妈也为孩子呐喊助威,场面可真热闹。
活动后,有家长说:“平时没时间和孩子这样玩,今天老师给我们创造了条件,我们可不能错过了。”“别看孩子小,他们可机灵了,和他们一起玩还真开心。”也有家长说:“平时工作压力大,和孩子一起玩反而轻松了许多,孩子也开心,真是一举两得。”有位妈妈风趣地说:“老师,以后多组织这样的.活动,我就不用再吃减肥药了!”
一次小小的亲子活动,使孩子的身心得到了最大的愉悦,同时,既增进了亲子间的感情,又增进了家园关系。
大班教案 篇8
设计意图:
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目标:
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和 递减,形象感受数量递增递减的'关系。
2、 学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;
3、 享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程:
一、 学小鸭子走路进场
(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势
感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律
初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)
想一想!他们在干什么?(上桥)
八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)
那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)
对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像, (幼儿模仿)
四、听音乐
教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……
五、 游戏,
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。
音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,
快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
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