中班语言活动教案汇编六篇
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班语言活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
作品分析:
这是一个富有趣味和意义的故事,可爱的小火车,柔和的画面,让人有想与之同行的愿望,故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐,感受什么是朋友的幸福。
活动目标:
1.观察故事图画中的发展顺序,理解故事的情节。
2.学说并尝试创编小火车和同行者的对话,了解同行的意义。
活动准备:
1.故事大书:《同行》
活动过程:
一、教师运用故事大书,请幼儿观察画面,发现其中的细节。
1.先请幼儿观察第1页的画面。
(1).你在画面上看到了什么?
(2).这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?
(3).你觉得谁和谁会在这个故事中同行?
(4).小火车和太阳的上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?
(5).你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说“早安”?你怎么知道现在是早晨呢?从画面的哪里可以看出来呢?
2.继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化,推测时间的'进展,猜测小火车和太阳之间的对话内容。
二、教师继续使用故事大书,完整地讲故事1~2遍,再通过几个问题让幼儿理解故事内容。
1.你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗?
2.它们还遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏?
3.你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗?
三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳,表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听,及时分享幼儿创编的对话内容。
1.请你自己边看书边讲述这个故事。
2.你要同时扮演小火车和太阳,你的小火车会用怎样的语调说话?太阳呢?除了书上写好的它们说话的内容,你觉得它们还会互相说些什么呢?
四、将幼儿两个两个分为一组,分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、 了解太阳对于人们生活的重要性。
2、 理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备:
教学课件,太阳图片,眼罩。
活动过程:
一、 故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的`图片)
二、 阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?
-------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
中班语言活动教案 篇3
活动设计背景
本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》,为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人,理解故事,提高复述的语言能力,结合本班幼儿的年龄特征,特设计了此次活动方案。
活动目标
通过活动,理解故事内容,会讲述故事,学习关爱他人。
教学重点、难点
理解故事,复述故事内容,培养爱护树木的情感。
活动准备
挂图,背面粘有双面胶的树叶,树叶被风吹动的'声音录音带,大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始环节
教师创设情境,放树叶被风吹动的声音录音带,以带小朋友们去树林里玩引出主题。
二、基本环节
(一)理解故事,复述故事
1、教师出示挂图,并请小朋友们观察图上有什么
2、听故事第一部分
师:树林深处,长着一棵什么样的树?风一吹,翠绿的叶子就怎么样?(请小朋友来表演大树)
3、听故事第二部分
师:听到大树歌声,都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞?(请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀)
4、听故事第三部分
师:歌声真神奇,生病的小熊听见了怎么样?迷路的小兔听见了怎么样?邮递员小斑马听见了怎么样?(再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马)
5、听故事第四部分
师:有一天,大树没有唱歌,是怎么回事?(请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树)
6、听故事第五部分
师:第二天,小动物们看见伐木工人又来了,就做了什么事情?大树又开始唱歌了,伐木工人说什么了?
7、听故事第六部分
师:小动物们多高兴啊!大树又唱起歌来了,好像在说什么呢?(引导小朋友爱护树木)
(二)游戏
请小朋友们扮演故事里的角色,带上头饰演一演这个故事。
三、结束环节
引导小朋友们爱护树木,关爱他人。
四、延伸环节
请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁?。
2、通过游戏能跟着提示一起提问:“新娘,新娘,请伸出你的……”,并发现事物形象的主要特征。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、教学课件
2、图片:手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛绒玩具大象和兔子各一个,遮盖布一匹。
活动过程:
一、游戏导入,学会“XXXX请伸出你的。”的句型。
教师:小朋友们我们玩一个游戏好不好?我说你做!
教师:宝宝们,宝宝们请你伸出XX看看!(教师由集体到个别进行游戏)
二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。
(1)教师:你们见过新郎新娘结婚吗?
(2)教师:今天,大灰狼要结婚了,他的新娘是谁呢?我们来看看“大灰狼的新娘”。(幼儿观看完整动画)
(3)教师:大灰狼的新娘是谁啊?你们刚刚都看到新娘的什么地方啦?
三、分段欣赏动画,重点学习故事中的句型。
1、教师播放第一段动画(新娘伸出手)
(1)教师:新娘伸出什么地方的啊?你们都是新郎,我们一起帮大灰狼喊。
(2)教师:新娘的手是什么样子的呢?(新娘的`手全是毛啊)
2、教师播放动画到第二段,问:这次新娘伸出什么地方了?(脚)那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊?
3、教师播放动画第三、四段,提问:这次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢?
4、播放最后结尾部分,问:你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗?
5、完整欣赏动画,幼儿边看边根据画面内容提示,说说故事。
教师:我们一边看动画一边来说说这个故事吧。
四、游戏:猜新娘
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师:今天我们班来了几位新娘,请你们来做新郎,猜一猜她们是谁呢?新郎要先问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。
2、教师请一位幼儿扮演新娘,其他幼儿来猜。
3、教师依次出示大象、兔子等,还有部分五官的图片。
教师:这次来的新娘有点不一样哦,你们要根据我的图片来问一问。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、在听听、想想、讲讲中,了解春雨与动植物之间的关系,萌发热爱大自然的情感。
2、乐于欣赏学习诗歌,能充满情感的朗诵、表演。
3、能大胆想象,尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿对春雨有一定的认识。
2、资源包材料:教学CD《雨点种子》。
3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。
活动过程:
一、倾听雨声,导入活动。
1、教师:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节,也是一个多雨的季节。你们听,这是什么声音?”(播放雨声)
2、教师提问:“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道,在大自然中,谁会喜欢春雨?”
教师小结,引入诗歌:“春雨有着神奇的作用,庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水,适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨,雨后的空气干净、清新,今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌,让我们一起来欣赏吧!”
二、欣赏诗歌,理解诗歌的内容与结构。
1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌,幼儿倾听,感受作品。
提问:你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?
根据幼儿的回答,按序出示相应图谱,引导幼儿理解。
2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏,并学习朗诵。
3、请幼儿完整观察图谱,进一步熟悉、理解作品。
提问:谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?
三、学习有感情地朗诵,尝试表演诗歌。
1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。
教师:“现在,让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”
2、请幼儿分组朗诵,引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。
提问:你喜欢哪组的朗诵,为什么?
3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。
四、大胆想象,仿编诗歌。
1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。
教师:“雨点种子播进了竹园,除了春笋,还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
2、播放大自然图片,幼儿欣赏。
3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。
教师:“请小朋友和你的.好朋友说说,雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
4、孩子展示自己仿编的诗歌,并相互评价,教师适时记录。
5、集体朗诵自己仿编的诗歌。
五、教师总结,播放音乐,结束活动。
教师:“刚刚小朋友们表现得都很好,自己动脑筋创编了一首新的诗歌,大家听,外面的雨好像停了,小鸟的歌声真动听!看,太阳出来了,雨后的彩虹真美丽,让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐,结束活动)
中班语言活动教案 篇6
教材分析
人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一
个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标
1.理解故事内容,学习用故事表演的.形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。
3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。
活动准备
1.故事课件。
2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。
活动建议
1.出示鼠小姐和鼠先生,鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问:它们是谁?有礼貌的和它们打声招呼吧!
小结:它们是鼠先生和鼠小姐,它们之间发生了一件有趣的事情。
2.出示 PPT,分段讲述故事,了解鼠先生找到鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?
鼠先生迷路了,他都来到了谁的家?他是怎样问的路?
小结:原来有礼貌的问路这么神奇,每只小动物都很乐意帮助鼠先生。
3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”,并尝试生动展示角色对话。
鼓励幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?
请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问
路找到目的地的快乐。
4.戴头饰表演故事,进一步练习有礼貌的对话。
(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。
(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。
(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。
5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?
附故事:问路
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠小姐”你好吗?
“很好,谢谢你,但我老是一个在家,闷极了。”
“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。
过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”
鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。
鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,
狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左
转就到了。
鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在了一起。
版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画
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