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制作明信片一年级综合实践教案范文（通用13篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的制作明信片一年级综合实践教案范文，希望对大家有所帮助。
制作明信片一年级综合实践教案 1
【活动目标】
1、明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
2、用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。
【活动准备】
1、经验准备工作：家长、教师与幼儿共同搜集各种明信片，介绍明信片的有关科学知识。
2、课件、范例
3、幅、展板2块、卡纸、绘画、粘贴、蔬菜印章等制作材料若干。
【活动重点】
鼓励幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
【活动过程】
一、创设情景，鼓励幼儿参观“明信片博览会”，介绍明信片的种类和促进作用，唤起幼儿的兴趣，累积感性经验。
以师幼共同参观“明信片博览会”的形式，引导幼儿认识可以用途分类的“纪念类”、“风光类”、“广告类”、“贺年类”等明信片，知道明信片有很多类别。
二、利用幼儿手中的明信片和课件，鼓励幼儿重新认识明信片的特点，介绍其发展历程，为制作明信片打下基础。
1、引导幼儿观察明信片，认识其形状、大小、样式。
回答：小朋友，你手里的明信片就是什么形状、什么样式的？大小一样吗？
小结：明信片一般是长方形单片的，也有双片的，还有特殊形状的明信片。
2、利用课件，鼓励幼儿重新认识明信片两面相同的内容和它们的相同点。
提问：明信片的两面一样吗？正面有什么？反面有什么？
小结：明信片的两面就是不一样的。明信片负面的左上角就是核对收信人邮政编码的空格；中间横线上就是写下收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方写下祝福语；右下角写下寄信人的邮政编码；右上角张贴存有邮票。明信片的`反面都存有各种各样的图案。明信片的负面就是一样的，反面不一样。
3、看课件，了解明信片的发展历程，激发制作兴趣。
三、鼓励幼儿自定材料，自己设计、制作明信片。鼓舞幼儿利用各种各样的材料和相同的艺术形式大胆抒发自己幸福的情感，提升幼儿辨认出美、观赏美、整体表现美、缔造美的能力，提高幼儿的综合素质。
1、教师出示自制明信片范例，请幼儿欣赏，开阔思路，了解其不同的艺术表现形式，知道明信片可以表达对亲人、朋友的祝福、思念和爱
2、了解制作材料，交代特别注意问题。
3、幼儿分组动手制作，教师巡回指导。
指导要点：
指导并帮助幼儿熟练运用各种材料进行制作，提醒幼儿注意安全。
指导幼儿综合运用各种美工技能，提高作品的创新性和艺术性。
启发幼儿利用自制作品和生动的语言表达自己真挚的情感。
四、引导幼儿大胆展现作品，抒发自己幸福的情感，体验顺利的欢乐。
1、请部分幼儿向大家介绍自制的明信片，并说句祝福的话。
2、幼儿互相了解自己制作的明信片，体验顺利的欢乐。
【活动延伸】
师幼共同用自造的作品布置“我们的明信片”展板。
教学反思：
幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。
制作明信片一年级综合实践教案 2
活动目标
1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；
2、小组协作，设计创意设计明信片；
3、有兴趣将所学知识应用到生活中。
活动过程
01故事导入
小兔历险记
小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤独，也很饥饿，它想要吞下小兔。小兔掏出一张明信片赠送给黑熊，上面写下着“一个人放走日落，星光可以丰你满怀。”这使黑熊想到了和同伴一起生活的时候，真欢乐！于是它吃小兔了。
小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不敏捷了，它已经三天没吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子时，小兔大喊:“慢着，我有东西送你！”说完，又掏出一张明信片送给老虎，上面写着：”愿你走过半生，归来仍是少年。“老虎见了明信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。
小兔欢乐的稳步往回跑。心想好险呀，要是我快到家了。
突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。果然，狮子见了明信片，凶恶的眼神一下变温柔了，狮子还跟小兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。
02探讨
1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？
（应邀学生探讨，答案就是：“很高兴重新认识你，那我们搞一辈子的朋友吧。”）
2）为什么送出明信片可以解救小兔脱离危险，并且让小兔与凶猛的狮子成为好朋友呢？
这虽然就是一个故事，但它说我们一个很关键的道理：人们的敌意就是存有原因的，歼灭仇恨最出色的办法就是快乐。每一个人都会存有孤独、年老、饥饿、缺少的时候，当我们真诚待人，就可以刺痛对方心中最坚硬的部分，也能够解决仇恨，增进友谊，为自己和他人，也甚至为社会增添益处。
03认识明信片和一些珍贵的邮票
同学们送来出来或者接到过明信片吗？你最喜欢的明信片就是什么样的？
明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于1897年发行。薄薄的'明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯还是咫尺，让真情常在。
明信片由哪几部分共同组成呢？
明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。
应用领域中提供更多了一些具备纪念意义和存有珍藏价值的邮票，并与之有关的图片，点一点，倾听这就是什么邮票。
04小组协作，设计创意明信片。
采用应用领域中提供更多的空白明信片、邮票、图片和祝福语，以及工具箱中的工具，自学制作明信片。
内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。
扫描仪：可以将素材激活多份。
工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并“打印”为电子图片，作为创意素材。
浏览器：联网状态下，浏览器工具可以搜寻多样的网络资源，“列印”为电子图片。
键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。
计算器工具：输入数字、邮政编码。
小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，大家分工合作，制作明信片。
最后挑选工具箱中的“发送给老师”按钮，将你们的作品储存在老师事先互连课桌的u盘中。
总结
就像是小兔历险记故事一样，当小兔送来出来明信片，它也赢得奈良和友谊。邂逅他人存有困难，首先必须用智慧回去辨别，维护不好自己，就可以更好的协助他人。当我们协助他人的时候，其实也就是在协助自己。
同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？
制作明信片一年级综合实践教案 3
活动目标:
1.介绍明信片的特点和促进作用,晓得可以用明信片抒发对亲人的思念和快乐。
2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
活动准备工作:
1.收集各种各样的明信片
2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。
活动过程:
一.已经开始部分:出具明信片,使幼儿观测。
了解明信片的特点,知道明信片的作用。
恳请幼儿观测明信片的颜色、款式,挑选出自己讨厌的明信片。
请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。
2.教师巡回演出指导。
3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的.快乐。
4.一说道自己的明信片想要递给谁,想对他说什么。
三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。
活动延展:
将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。
活动思考:
明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。
制作明信片一年级综合实践教案 4
活动背景：
具有重大意义的新年——2008年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。
活动目标：
知道新年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
活动准备：
1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的'幼儿地址、姓名;
2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等
3、水彩笔、固体胶等
4、幼儿已观察了解过信封
活动过程：
一、新年就要到来
1、观察台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，2007年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢?
2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌声)，新的一年2008年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢?
二、比较信和明信片
1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。
2、幼儿自由比较信和明信片
3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。
相同点：邮政编码、邮票、收信人地址姓名
不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)
三、送给自己的祝福
1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢?
2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。
4、互相欣赏、补充。
延伸活动：
1、去邮局寄信
2、收信后一起读信
3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福
制作明信片一年级综合实践教案 5
活动目标：
1、理解内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。
2、了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、搜集各式各样的明信片，布置成一个展览。
2、卡纸、彩纸、废旧广告宣传画、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。
3、《小浣熊的明信片》教学挂图6幅，教师教学资源。
活动过程：
1、看课件听《小浣熊的明信片》的，感受朋友间用明信片传递友情的美好。
提问：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?为什么大家要在明信片上添上好看的东西?为什么说这是一张最美丽的贺卡?
2、布置明信片展览，请幼儿参观、欣赏，了解明信片的特点和作用。
(1)请幼儿观察明信片的颜色、款式、挑选自己一张喜欢的明信片。
(2)请幼儿仔细观察明信片，说说明信片的主要特点。如：上面有画面，有简单的几句话，有寄信人和收信人的地址等。
(3)引导幼儿讨论：明信片有什么作用?
小结：
明信片可以把很多美丽的风景印在上面，我们可以将明信片寄给好朋友。虽然明信片只是一张小小的卡片，但却可以传递朋友之间的`友情。
3、 请幼儿制作送给朋友的明信片，增进与朋友的友谊。
(1)提问：你们都有好朋友吗?你和谁是好朋友?想不想给自己的好朋友送一张漂亮的明信片?
(2)请幼儿制作、装饰并互相赠送自己设计的明信片。
活动延伸：
在美工区成立“明信片工作室”，继续设计制作内容丰富的明信片。
制作明信片一年级综合实践教案 6
一、教学目标
认知目标：了解明信片的基本结构（画面、文字区、邮票区），知道校园里的常见美景。
技能目标：学会用绘画、剪贴等简单方式装饰明信片，能写下 1-2 句对校园的感受。
情感目标：激发对校园的热爱，培养动手实践和大胆表达的能力。
二、教学准备
教具：成品校园主题明信片、校园风景照片、空白明信片（卡纸裁剪，10cm×15cm）。
学具：彩笔、蜡笔、安全剪刀、胶水、贴纸、校园小物件（如落叶、花瓣）。
三、教学过程
导入（5 分钟）：播放校园风景短片，提问 “你最喜欢校园里的哪个地方？”，出示成品明信片，引导学生观察 “这张卡片和我们平时画的画有什么不一样？”，引出 “明信片” 主题。
新知讲解（10 分钟）：
介绍明信片结构：左边画画面，右边写文字，右上角是贴邮票的'地方。
展示校园照片，启发学生思考 “可以画教学楼、操场、花坛，或者和同学玩耍的场景”。
动手制作（20 分钟）：
教师示范：用彩笔画校园花坛，贴上落叶装饰，在文字区写 “我爱我的校园！”。
学生创作：自由选择校园场景，用绘画或剪贴方式制作，教师巡视指导，帮助能力弱的学生写字。
展示分享（5 分钟）：邀请学生上台展示明信片，说说 “你画了什么，想对谁说？”，教师给予鼓励评价。
四、教学延伸
将明信片送给班级同学或家人，分享校园的美好。
制作明信片一年级综合实践教案 7
一、教学目标
认知目标：知道明信片可以传递祝福，了解妈妈的喜好和日常付出。
技能目标：尝试用多种材料装饰明信片，能写下简单的祝福话语（如 “妈妈我爱你”）。
情感目标：感受妈妈的爱，学会表达对妈妈的感恩之情。
二、教学准备
教具：妈妈主题明信片范例、妈妈照顾孩子的图片、空白明信片。
学具：彩笔、马克笔、丝带、纽扣、贴纸、彩纸。
三、教学过程
导入（5 分钟）：提问 “妈妈平时为你做了什么？”，展示妈妈照顾孩子的图片，引导学生表达对妈妈的感谢，引出 “制作祝福明信片送给妈妈” 的活动。
创意启发（10 分钟）：
展示范例：画妈妈的笑脸、妈妈喜欢的花朵，文字区写 “妈妈辛苦啦！”，用丝带装饰边框。
鼓励学生思考：“可以画妈妈做饭、陪你读书的'样子，或者贴妈妈喜欢的颜色贴纸”。
制作环节（20 分钟）：
学生自主创作，教师帮助学生书写祝福话语，提醒注意安全使用剪刀。
鼓励学生大胆搭配材料，比如用纽扣贴成花朵，用彩纸剪爱心装饰。
分享交流（5 分钟）：请学生说说 “你的明信片画了什么，想对妈妈说什么？”，集体齐说 “妈妈我爱你”。
四、教学延伸
回家后把明信片送给妈妈，观察妈妈的反应并和老师分享。
制作明信片一年级综合实践教案 8
一、教学目标
认知目标：感知秋天的色彩和特征（落叶、果实、菊花等），了解明信片的装饰方法。
技能目标：学会利用自然材料制作明信片，提升动手操作能力。
情感目标：感受秋天的美景，培养热爱大自然的情感。
二、教学准备
教具：秋天主题明信片范例、秋天的落叶、果实图片、空白明信片。
学具：收集的落叶、松果、桂花、彩笔、胶水、蜡笔、彩纸。
三、教学过程
导入（5 分钟）：出示秋天的落叶和果实，提问 “这是哪个季节的礼物？秋天有哪些漂亮的颜色？”，展示秋天主题明信片，引导学生观察 “这些明信片用了什么特别的.材料？”。
方法指导（10 分钟）：
示范用落叶拼贴成大树：将不同形状的落叶涂上胶水，贴在明信片左边，用蜡笔添画树枝。
讲解文字区可以写 “秋天真美呀！”“这是我捡的落叶”。
创作实践（20 分钟）：
学生分组合作或独立创作，用落叶、松果等自然材料拼贴画面，用彩笔补充色彩。
教师指导学生合理布局，避免材料粘贴过厚。
展示评价（5 分钟）：举办 “秋天明信片展”，让学生互相欣赏，说说 “你最喜欢哪张，为什么？”。
四、教学延伸
和家人一起去公园收集秋天的材料，制作更多秋天主题明信片。
制作明信片一年级综合实践教案 9
一、教学目标
认知目标：了解明信片的基本结构（画面区、留言区、邮票区），知道明信片是传递祝福的载体。
技能目标：学会用简单材料（彩纸、彩笔）制作明信片，能画出简单图案、写下 1-2 句简单祝福。
情感目标：感受动手制作的乐趣，愿意向家人传递心意。
二、教学准备
材料：A4 彩纸（裁成 14cm×9cm 大小）、彩笔、蜡笔、安全剪刀、胶水（可选）。
教具：成品明信片范例（正面有画、背面有简单留言）、步骤图解 PPT。
三、教学过程（40 分钟）
导入激趣（5 分钟）：
出示成品明信片：“小朋友们，这是一张会‘说话’的卡片，它能把祝福送给爸爸妈妈，你们想不想自己做一张？”
引导观察：“看看明信片有两面，正面可以画画，背面可以写字、贴邮票哦！”
步骤讲解（10 分钟）：
第一步：取彩纸，确定正面（画画区）和背面（留言区）。
第二步：正面画自己喜欢的`图案（如小花、太阳、全家福简笔画）。
第三步：背面左边写祝福（如 “妈妈我爱你”“爸爸辛苦了”），右边画小方框当邮票区。
教师示范，强调 “字要写工整，图案要干净”。
动手制作（20 分钟）：
学生自主创作，教师巡视指导：帮助握笔姿势、提醒留言简洁、鼓励大胆涂色。
能力弱的学生可提供简笔画模板参考，能力强的学生可添加贴纸装饰。
分享总结（5 分钟）：
邀请 3-5 名学生展示作品，说说 “想送给谁、想说什么”。
教师总结：“明信片虽小，却藏着我们的心意，回家后把它送给爱的人吧！”
四、教学延伸
回家后将明信片送给家人，观察家人的反应并和老师分享。
制作明信片一年级综合实践教案 10
一、教学目标
认知目标：知道长辈（爷爷奶奶、外公外婆）的喜好，了解祝福的不同表达方式。
技能目标：能根据长辈喜好设计明信片图案，写下针对性祝福。
情感目标：培养感恩之心，愿意用实际行动关心长辈。
二、教学准备
材料：彩色卡纸、彩笔、马克笔、贴纸、照片（可选，贴在明信片上）。
教具：长辈喜好调查表（提前让学生和家长填写）、范例（如给爱养花的奶奶画小花，写 “奶奶的花越开越美”）。
三、教学过程（40 分钟）
谈话导入（7 分钟）：
提问：“爷爷奶奶平时最喜欢做什么？你想对他们说什么祝福？”
展示调查表结果：“很多小朋友知道奶奶爱做饭、爷爷爱下棋，今天我们就做一张专属明信片送给他们！”
创意指导（10 分钟）：
分组讨论：“给爱钓鱼的'爷爷画什么？给爱跳舞的奶奶写什么祝福？”
教师示范：正面画爷爷钓鱼的场景，背面写 “爷爷钓鱼开心，身体棒棒！”
强调：“祝福要真诚，图案要贴合长辈喜好。”
制作实践（18 分钟）：
学生动手制作，教师个别指导：帮助学生组织语言（如 “外婆多吃水果，天天开心”），指导图案布局。
允许学生粘贴和长辈的合照，增加亲切感。
成果展示（5 分钟）：
开展 “祝福分享会”，学生拿着作品模拟送给长辈的场景。
点评：“你们的祝福特别温暖，长辈一定会很喜欢！”
四、教学延伸
和家长一起给长辈送明信片，拍下互动瞬间，班级内分享。
制作明信片一年级综合实践教案 11
一、教学目标
认知目标：观察校园中的美景（操场、花坛、教学楼），学会用简单线条表现景物。
技能目标：能将校园美景画在明信片上，准确标注景物名称。
情感目标：培养观察力和对校园的热爱之情。
二、教学准备
材料：白色卡纸、彩笔、蜡笔、勾线笔、校园美景照片（提前拍摄）。
教具：校园地图简笔画、不同角度的校园美景范例。
三、教学过程（40 分钟）
观察导入（8 分钟）：
播放校园美景照片：“小朋友们，我们的校园真美呀！有绿油油的操场、五颜六色的'花坛，今天我们把校园画在明信片上，送给好朋友吧！”
带领学生回忆：“校园里还有什么？它们是什么样子的？（教学楼是长方形的，大树是高高的）”
技法讲解（10 分钟）：
教师示范画操场：“先画长方形的操场，再画跑道的线条，最后涂上绿色。”
指导勾线技巧：“先用铅笔轻轻画，再用勾线笔描清楚，涂色要均匀。”
背面标注：“写上‘我的校园真美丽’，再标注景物名称（如‘操场’‘花坛’）。”
户外观察 + 制作（17 分钟）：
带领学生在校园内观察 5 分钟（安全范围内），重点看 1-2 处美景。
回到教室动手制作，教师指导：帮助学生捕捉景物特点，避免画面杂乱。
总结延伸（5 分钟）：
展示优秀作品，组成 “校园美景明信片墙”。
布置任务：“把明信片送给好朋友，邀请他一起欣赏校园美景。”
制作明信片一年级综合实践教案 12
一、教学目标
认知目标：认识常见动物（小猫、小狗、小兔子）的外形特点，了解动物的`生活习性。
技能目标：能生动画出动物形象，用拟人化语言写祝福。
情感目标：培养对小动物的喜爱，激发想象力和创造力。
二、教学准备
材料：彩色卡纸、水彩笔、油画棒、动物贴纸、活动眼睛（可选）。
教具：动物图片、拟人化动物明信片范例（如戴帽子的小猫，写 “小猫祝你天天开心”）。
三、教学过程（40 分钟）
情境导入（6 分钟）：
播放动物儿歌，出示动物图片：“今天动物朋友们来做客啦！它们想让我们做一张明信片，把它们的祝福送给大家。”
提问：“小兔子有长耳朵、短尾巴，我们怎么把它画得可爱？”
创意启发（12 分钟）：
教师示范画拟人化小兔子：“给小兔子画个胡萝卜书包，再画一双大眼睛，是不是很可爱？”
引导想象：“小狗会说什么祝福？（‘祝你像我一样勇敢’）小鸟会怎么打扮？（戴蝴蝶结）”
介绍材料：“可以用活动眼睛贴在动物脸上，让它更立体哦！”
制作环节（17 分钟）：
学生自主选择喜欢的动物创作，教师指导：帮助学生画出动物特点，鼓励添加创意元素（如动物在草地上玩耍）。
背面写拟人化祝福，教师帮助拼写难写的字。
互动分享（5 分钟）：
开展 “动物祝福大会”，学生扮演动物，拿着明信片送祝福。
教师总结：“你们的动物明信片又可爱又有趣，充满了想象力！”
制作明信片一年级综合实践教案 13
一、教学目标
认知目标：了解常见节日（中秋节、圣诞节、元旦）的特点和习俗。
技能目标：能结合节日元素（月亮、圣诞树、灯笼）制作明信片，写下节日祝福。
情感目标：感受节日氛围，培养对传统文化的喜爱。
二、教学准备
材料：彩色卡纸、彩笔、马克笔、节日贴纸（如月饼、铃铛）、金粉（可选）。
教具：节日场景图片、节日明信片范例（如中秋节画月亮和月饼，写 “中秋快乐，阖家团圆”）。
三、教学过程（40 分钟）
节日导入（7 分钟）：
播放节日歌曲（如《中秋谣》），展示节日图片：“马上要到中秋节啦，我们做一张明信片，把祝福送给家人吧！”
提问：“中秋节有月亮、月饼，还有什么？我们可以画在明信片上。”
主题指导（10 分钟）：
教师示范：正面画圆形月亮、几块月饼，用黄色蜡笔涂月亮，增加氛围感；背面写 “爸爸妈妈中秋快乐，我爱你们”。
拓展：“如果是圣诞节，我们可以画圣诞树、袜子，写‘圣诞快乐，愿望成真’。”
制作实践（18 分钟）：
学生选择喜欢的节日创作，教师指导：帮助学生搭配颜色（如圣诞节用红绿色），指导祝福语句通顺。
允许使用金粉装饰，增加节日喜庆感。
总结分享（5 分钟）：
展示作品，学生说说 “这个节日你想和谁一起过”。
教师总结：“节日明信片藏着我们的.期盼，让节日更有意义啦！”
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