爱护牙齿教案（精选8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的爱护牙齿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱护牙齿教案 1
活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
材料准备：
录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）
——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？
小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的.食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动反思：
教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的xx不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。
爱护牙齿教案 2
活动目标
1、知道蛀牙产生的原因和保护牙齿的方法。
2、能使用正确的刷牙方法刷牙。
3、树立保护牙齿的意识，养成早晚刷牙的习惯。
重点难点
能使用正确的刷牙方法并养成早晚刷牙的好习惯
活动准备
故事《蛀虫大王》、浸泡在醋里的蛋壳、没浸泡在醋里的蛋壳、饼干、牙模型和牙刷、纸杯
活动过程
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
1、给幼儿讲故事，《蛀虫大王》的故事
2、提问：故事里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？
1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的'？
三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同？
3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）
教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
5、进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物慢慢的就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（边说边出示图片引导幼儿大胆说出自己的看法）
六、学习正确的刷牙方法。
1、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
2、请幼儿跟教师一起做，学习正确的刷牙方法。七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。
八、活动延伸
阅读区：投放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本。
活动总结
本次活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，通过故事来抛出问题，让幼儿思考为什么会蛀牙，激发幼儿探索蛀牙的兴趣和积极性。整个活动以操作和观察的方式进行，让幼儿更直观的了解到牙齿的重要性，从而养成保护牙齿的习惯。鼓励幼儿说出自己的想法，并且听一听别人的想法，从而充分体现出幼儿的主体地位，其实幼儿有丰富的想象力，而且他们的想法大胆，有内涵，虽然有时候会很夸张，但是对于他们的年龄层来说，思维是相当活跃的，教师应为其创造机会。所以，我在活动中不断鼓励孩子们进行讨论交流，说出自己的想法，锻炼语言表达能力的同时又能知道保护牙齿的好方法，养成早晚刷牙的习惯。
爱护牙齿教案 3
一、教学目标
让学生了解牙齿的重要性。
使学生掌握正确的刷牙方法。
引导学生养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学重难点
重点：掌握正确的`刷牙方法。
难点：让学生将爱护牙齿的意识转化为日常习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
四、教学过程
导入（3 分钟）
展示一些漂亮牙齿和龋齿牙齿的对比图片，提问学生喜欢哪种牙齿，为什么。
了解牙齿的重要性（10 分钟）
讲解牙齿的基本功能，如咀嚼食物帮助消化、辅助发音等。
让学生分享没有牙齿或者牙齿不好会给自己带来哪些不便。
认识龋齿（10 分钟）
讲解龋齿形成的原因，主要是口腔细菌、食物残渣、时间等因素。
展示龋齿的发展过程图。
学习正确刷牙方法（15 分钟）
教师现场演示巴氏刷牙法，强调每个步骤的要点，如刷毛与牙齿呈 45 度角、每个部位至少刷 10 次等。
请几位学生上台模仿刷牙，其他学生指出优点和不足。
总结与拓展（7 分钟）
总结本节课的重点，再次强调爱护牙齿的重要性和正确刷牙方法。
布置课后任务，让学生回家教父母正确的刷牙方法。
五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对牙齿的重要性和正确刷牙方法有了更深刻的认识。但在引导学生养成习惯方面，还需要在后续的教学中不断强化。
爱护牙齿教案 4
一、教学目标
知道牙齿的结构。
懂得保护牙齿的一般常识。
增强保护牙齿的意识。
二、教学重难点
重点：牙齿的结构和保护牙齿的常识。
难点：如何让学生将保护牙齿的`知识运用到生活中。
三、教学准备
牙齿模型、PPT 课件
四、教学过程
谜语导入（5 分钟）
出示谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。” 引导学生猜出谜底是牙齿。
认识牙齿的结构（10 分钟）
拿出牙齿模型，讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根，以及牙釉质、牙本质、牙髓等部分。
保护牙齿的方法（15 分钟）
组织学生讨论保护牙齿的方法，如早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。
教师补充，如定期口腔检查、选择合适的牙刷等。
刷牙的注意事项（10 分钟）
讲解刷牙的时间（不少于三分钟）、次数（早晚各一次）。
提醒学生不要横着刷牙，以免损伤牙齿。
巩固与总结（10 分钟）
进行一个小游戏，教师说出牙齿保护的相关行为，学生判断对错。
总结本节课的内容，鼓励学生坚持爱护牙齿。
五、教学反思
利用牙齿模型能让学生更直观地认识牙齿结构，在讨论环节学生的积极性较高，但对于一些刷牙的细节，部分学生还需要进一步强化记忆。
爱护牙齿教案 5
一、教学目标
让学生了解换牙的基本知识。
培养学生正确的护牙意识。
帮助学生克服换牙期间的恐惧心理。
二、教学重难点
重点：换牙的知识和护牙方法。
难点：消除学生换牙的恐惧。
三、教学方法
情境教学法、故事教学法
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
创设一个小朋友换牙的情境，让学生说说自己有没有换牙的经历。
讲解换牙知识（15 分钟）
讲述换牙的过程，说明换牙是正常的生理现象。
解释为什么会换牙以及换牙的大致年龄范围。
换牙期间的护牙方法（15 分钟）
分享换牙期间要注意的事项，如不要用手摇晃松动的牙齿、多吃富含钙的食物等。
讲述一个小朋友因为换牙期间不注意导致牙齿长歪的故事，加深学生的'印象。
消除换牙恐惧（10 分钟）
让学生说说换牙期间有哪些担心和害怕的事情。
教师一一解答，缓解学生的恐惧心理。
总结（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，鼓励学生爱护牙齿，愉快地度过换牙期。
五、教学反思
通过情境和故事的方式，能让学生更好地理解换牙的知识，在消除恐惧方面也起到了一定的作用，但还需要关注个别学生的特殊情况。
爱护牙齿教案 6
一、教学目标
让学生了解牙齿的重要性。
使学生掌握正确的刷牙方法。
培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学重难点
重点：掌握正确的刷牙方法。
难点：理解牙齿健康对全身健康的意义，从而自觉养成爱护牙齿的习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
四、教学过程
导入（3 分钟）
展示一些牙齿健康和牙齿有问题（龋齿、牙齿不齐等）的对比图片，提问学生：“你们喜欢哪种牙齿呢？为什么？” 引出牙齿健康的重要性。
牙齿的重要性（10 分钟）
讲解牙齿的作用，如咀嚼食物帮助消化、辅助发音、影响面部美观等。让学生举例说说牙齿不好会给自己的.生活带来哪些不便。
认识龋齿（10 分钟）
展示龋齿的图片，解释龋齿形成的原因，主要是口腔中的细菌、食物残渣和唾液长时间作用形成酸性物质腐蚀牙齿。
让学生说说自己身边有没有龋齿的例子，讨论龋齿的危害。
正确的刷牙方法（15 分钟）
教师拿出牙齿模型和牙刷，亲自示范正确的刷牙方法：先刷外面，再刷咬合面，最后刷里面，每个部位都要轻刷 3 - 5 次，每次刷牙不少于 3 分钟。
请几位学生上台，在牙齿模型上练习刷牙，其他学生观察并指出优缺点。
养成爱护牙齿的习惯（10 分钟）
组织学生讨论除了刷牙之外，还有哪些爱护牙齿的方法，如少吃甜食、定期检查牙齿等。
总结爱护牙齿的要点，鼓励学生每天早晚坚持刷牙，爱护自己的牙齿。
作业布置（2 分钟）
让学生回家后把今天学到的正确刷牙方法教给自己的家人。
五、教学反思
通过这堂课的学习，观察学生的反应和课堂参与度，总结学生对牙齿健康知识的掌握程度，以便在后续教学中进行调整和改进。
爱护牙齿教案 7
一、教学目标
了解牙齿的基本结构。
知道不同牙齿的功能。
增强爱护牙齿的意识。
二、教学重难点
重点：牙齿的结构和功能。
难点：将爱护牙齿的意识转化为实际行动。
三、教学方法
直观教学法、谈话法
四、教学过程
谜语导入（5 分钟）
给出谜语 “兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。” 让学生猜猜谜底，引出牙齿的话题。
牙齿的结构（15 分钟）
展示牙齿的剖面图，讲解牙齿分为牙冠、牙颈和牙根三部分，以及牙釉质、牙本质、牙髓等结构。
让学生用镜子观察自己的牙齿，试着找出这些结构。
牙齿的功能（15 分钟）
讲解切牙、尖牙、前磨牙和磨牙各自的'功能，如切牙用来切割食物、尖牙用来撕裂食物等。
准备一些不同硬度和形状的食物，如苹果、坚果、面包等，让学生尝试用不同的牙齿去咀嚼，感受不同牙齿的功能。
爱护牙齿的方法（12 分钟）
让学生说说他们知道的爱护牙齿的方法。
教师补充，强调定期口腔检查、饭后漱口、使用牙线等的重要性。
课堂总结（3 分钟）
回顾牙齿的结构、功能和爱护牙齿的方法。
课后拓展（5 分钟）
布置学生制作一份爱护牙齿的手抄报，介绍牙齿的知识和爱护牙齿的方法。
五、教学反思
根据学生在课堂上的互动和课后手抄报的制作情况，评估学生对牙齿知识的理解程度，进一步完善教学方法。
爱护牙齿教案 8
一、教学目标
引导学生关注牙齿健康。
让学生了解换牙的基本常识。
促使学生养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点
重点：换牙的常识和口腔卫生习惯。
难点：消除学生换牙期间的紧张心理。
三、教学方法
情境教学法、小组讨论法
四、教学过程
创设情境（5 分钟）
讲述一个小朋友因为换牙而感到害怕的`小故事，让学生谈谈自己换牙时的感受，引出换牙的话题。
换牙的常识（15 分钟）
讲解换牙的年龄阶段，一般在 6 - 12 岁左右，这是正常的生理现象。
展示换牙的过程图，让学生了解乳牙脱落、恒牙长出的过程。
告诉学生换牙期间的注意事项，如不要用手摇晃牙齿、不要舔新长出的牙齿等。
口腔卫生习惯（15 分钟）
将学生分成小组，讨论在日常生活中如何保持口腔卫生。
各小组代表发言，教师总结，包括每天早晚刷牙、使用含氟牙膏、定期更换牙刷等。
口腔健康小卫士（10 分钟）
组织学生进行角色扮演，一个学生扮演牙医，其他学生扮演来看牙的小朋友，在互动中巩固牙齿健康知识。
课堂总结（5 分钟）
总结换牙的常识和爱护牙齿的方法。
五、教学反思
根据小组讨论的情况和角色扮演的效果，分析学生对换牙知识和口腔卫生习惯的掌握情况，为后续教学提供参考。
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