实用的中班教案模板集锦六篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计背景
引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。
活动目标
1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。
3、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
活动准备
6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。
活动过程
一、 引出数字“0”
1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）
2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。
3、感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
二、 讨论
1、 教师：你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。
（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
（4） 尺子上的"0"表示起点。
（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。
三、观看表演
1、 复习0－10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的`位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏"找朋友"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
教学反思
从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：
“（1） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（2） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
（3） 尺子上的"0"表示起点。
（4） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些！
中班教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
【活动准备】
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
【活动过程】
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的'，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）
3、在教师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？
师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？
师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）
幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）
幼：好朋友送来给他吃的。
师：萝卜又是怎么回来的呢？
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。
师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？
幼：喜欢。
师：为什么？
幼：他们互相关心，互相帮助。
请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。
师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。
师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。
活动延伸：分角色演一演。
中班教案 篇3
中班体育游戏《打地鼠》
设计者：XXX 指导教师：XXX
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在健康领域幼儿园应该“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”,因此，本活动主要采用户外活动的形式来加强幼儿的体育锻炼，以期达到锻炼幼儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活动采用《打地鼠》的游戏，通过幼儿模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力量。整个活动在游戏的氛围中开展，能够培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动目标】
1.通过《打地鼠》的游戏，能坚持蹲走一段距离，增强下肢力量。
2.初步树立自我保护意识。
3.积极主动地参与游戏,体验体育游戏的乐趣。
【活动准备】
1．经验准备
（1）了解过小地鼠的特征及生活习性。
（2）玩过或了解《打地鼠》的游戏。
（3）学会律动《小跳蛙》《喜欢》。
2．物质准备
（1）场地上简单的布置一个玉米地的场景。
（2）空气棒2根，音乐《小跳蛙》、《喜欢》。
【活动过程】
一、开始部分（此部分约5分钟）
（一）集合整队，师生问好。
1.集合整队
师：准备好了吗？
2.师幼问好
师：小朋友们早上好！（春天哥哥早上好！）
3.放松
师：我们一起跑跑步，热热身，
听口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。
（二）跳热身律动《小跳蛙》
1.教师带领幼儿回顾律动小跳蛙
师：在玩游戏之前，春天哥哥要带小朋友做律动《小跳蛙》。
2.教师带全部幼儿跳《小跳蛙》与幼儿互动
（1）放音乐跳《小跳蛙》
（配班老师根据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套）
二、基本部分（此部分约15分钟）
（一）赋予角色，进行下肢力量的初步练习
1．教师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性
（1）师：我们今天要玩小地鼠的游戏，在玩游戏的时候小朋友一定要听春天哥哥的指挥，不然这个游戏就不好玩了。
（2）师：你们知道小地鼠吗？（知道）小地鼠是怎么走路的'，谁来学一学，他学的怎么样啊！我再请一位小朋友来学一学，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我来学一学。
（3）师：你们知道小地鼠喜欢吃什么吗？（玉米、其他）其实小地鼠最喜欢吃玉米。
2.教师给幼儿赋予小地鼠的角色，练习蹲走。
（1）师：春天哥哥会神奇的魔法，我现在把所有小朋友变成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。
（2）教师带领幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。
（二）教师引导幼儿进行《打地鼠》游戏
1.师：咦！这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧！（好）可是玉米长在好高的地方啊！我们要怎样才能摘到呢？（跳起来）
（教师请个别幼儿示范）
2.师：现在所有小朋友开始跳起来摘玉米。（指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里）
3.创设情境，教师讲解游戏规则：那里有好多玉米，农民伯伯在那里睡觉，我们轻轻的过去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠该怎么办？（跑）他会打我们的，可是我们跑不过
他，我们应该像这样抱头躲起来（教师示范），他走了我们又站起来说：“我在这里”。
4.强调规则，让幼儿练习两次。
师：小地鼠们记住了没有，农民伯伯来了该怎么做（抱头蹲下）他走了呢？（站起来）。
5.教师带领幼儿进入玉米地，初步尝试《打地鼠》游戏。
（1）师：不好了，农民伯伯醒了，小地鼠快躲起来！
（2）师幼一起进行“打地鼠”的游戏。
（3）师：农民伯伯打累了他回家了，我们把我们摘到的玉米带回家。
6．教师带领幼儿放松下肢
师：累了吗！我们休息一下吧！（放松运动，拍拍小脚）
（三）引导幼儿自主进行《打地鼠》的游戏
1.变换队形，让幼儿围圈站好。
2.师：现在呢？春天哥哥要帮农民伯伯打小地鼠。
2.再次强调游戏规则，教师示范游戏。
3.在教师引导下，幼儿自主体验《打地鼠》游戏的乐趣。
（1）师：有哪个小朋友愿意帮农民伯伯打小地鼠！（我，我）我请这两个小朋友来！
（2）师：还有谁愿意来？（我，我）这么多小朋友要来呀！那我变成幸运大转盘指到谁，谁就来。
（3）请个别幼儿扮演农民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戏。
（四）教师带领幼儿放松下肢
师：现在所有小朋友把手牵上、抖一抖我们的小脚、再抖一下、再抖一下。
（五）游戏后小结
1.师：农民伯伯为什么要打小地鼠！（因为小地鼠没有经过他允许就去摘他的玉米，我们小朋友以后没有别人的允许，能不能随便拿别人的东西！（不能）
2.师：小朋友在幼儿园里看到喜欢的东西能不能随便带回家！（不能）
3.师：我们去别的小朋友家玩的时候看到自己喜欢的玩具能不能带走！（不能）
三、活动结束（此部分约5分钟）
1.师：今天玩得开心吗？我们一起来放松一下。
2.教师带领全体幼儿一起做放松律动《喜欢》。
3.在律动音乐中带领幼儿回到活动室。
【活动延伸】
科学活动《有趣的小地鼠》
【活动设计反思】
本次活动的主旨是在轻松的情景游戏中，锻炼幼儿下肢力量的同时能够培养幼儿对体育活动的兴趣。选择情景游戏《打地鼠》，预期通过三个主要环节来达成我的活动目标：通过“小地鼠摘玉米”的过程来实现目标中的坚持蹲走一段距离，练习下肢力量；
中班教案 篇4
目的：
培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
积极参与活动，能用简单的`语言表达自己的感受。
准备：
卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)
我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)
(二)变换玩法：
将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)
(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：
教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班教案 篇5
活动目标：
1. 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。
2. 感受泥工活动的乐趣。
3. 激发孩子喜欢小动物的情感。
活动准备：人手一团彩泥。
活动过程：
一、活动导入：
春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？
二、示范讲解：
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？
小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）
注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的.眼睛和犄角。
三、幼儿操作
提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。
四、欣赏
请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。
中班教案 篇6
活动准备
知识准备：了解文房四宝的用途。
环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标
技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
（3）这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？ （教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。）
（4）小朋友还在哪里见过青花图案？ （我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……）
2．运用酞青蓝制作印染画。
（1）教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗？
（2）教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？儿童
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
（1）教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案？他们有什么特点？
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
（1）教师出示范例，让幼儿观察。
（2）鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
（3）幼儿根据自已喜欢的`图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
（I）幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
（2）请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。
（3）幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动
请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
“水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊？’，“青花瓷有什么特点？"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。_ 儿童网
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