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幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀

时间:2023-04-14 11:18:15 教案 我要投稿
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幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀1

  活动目标:

  1.感受音乐作品的意境美。

  2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。

  3.乐意运用肢体语言进行表演。

  活动准备:

  1.录音机,《雪花飘》的音乐磁带。

  2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片,营造冬天到的氛。

  3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。

  活动过程:

  1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的`“雪景”,引发幼儿的活动兴趣。

  2.组织幼儿观看相关教育挂图,并谈论观赏“雪景”的感受。

  (1)北方的冬天的美吗?

  (2)美在哪里?

  (3)鼓励幼儿运用语言描述“雪景”,如:雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来,雪花像棉花糖一样等。

  3.播放音乐《雪花飘》,引导幼儿欣赏音乐,鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。

  4.游戏——雪花飘到哪里?

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀2

  今天,正好下雪了,于是在活动前,我们就带孩子们去欣赏下雪,并让孩子们雪中玩耍,体会下雪带来的快乐,激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中,孩子们能很好地进入雪天的氛围,想像的'空间被打开了。另外,在图片帮助下,孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容,为进行下一个环节仿编做好铺垫。最后,孩子们把自己想象成小雪花,创编诗歌,让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。(图文:王佳俊)

  附:小雪花

  我是洁白晶莹的小雪花

  我从高高的云层轻盈地飘下

  我落满高山,高山披上美丽的白纱

  我落满屋顶,屋顶铺上一层闪光的银瓦

  我落满松柏,松柏结出许多棉花

  我落满光秃秃的树枝,树枝盛天梨花

  我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮

  我落满地面,地面铺上洁白的地毯

  闪着耀眼的银花花

  我是洁白晶莹的小雪花

  我从高高的云层飘下

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀3

  活动目标:

  1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识。

  2、在熟悉诗歌的基础上,结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

  3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

  活动准备:

  教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪

  幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

  活动过程:

  1、音乐游戏《小雪花》引入。

  教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

  2、教师:“小朋友们,你们今天和北风阿姨一起玩游戏,开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们。你们猜,我的礼物是什么呢?”(幼儿自由讲述)

  3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。

  4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。

  5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

  教师:有什么不明白的.地方可以去问问好朋友或老师。

  6、集体阅读诗歌。

  (1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?

  (2)、还有什么不明白的地方?

  (3)、一起阅读诗歌。

  7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。

  (1)、“如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢?”

  (2)、“那你们又会落在那里呢?”

  8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀4

  教学意图:

  结合季节教育,围绕"雪"展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

  教学目标:

  1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

  2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

  教学准备:

  1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

  2.小雪花的头饰一个。

  3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

  教学过程:

  1.发声练习:北风吹。

  12|3一|32|l—|

  (教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。

  2.学唱歌曲。

  ·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

  提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

  ·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

  提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

  ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

  ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

  ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

  活动建议:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

  活动评价:

  喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

  教学反思:

  本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的`生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。

  音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀5

  活动设计背景:漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

  活动目标

  1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备

  1、小雪花的图片。

  2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

  活动过程一、

  在《小雪花》乐曲的`伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

  二、学唱歌曲《小雪花》。

  1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

  2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

  5、轻声完整学唱。

  三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。

  1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。

  2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

  3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。

  四、合作律动

  1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。

  2、反馈幼儿创编的"小雪花",并集体练习。

  3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。

  4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。

幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀6

  活动目标:

  1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠

  2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌

  活动准备:

  教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)

  活动过程:

  1、师生问好!

  2、导入:小朋友们,你们见过雪吗? 雪是什么颜色的?摸过雪吗,摸到雪花是什么样的感觉呢?

  3、多媒体播放儿歌《雪花》

  师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的.手心变成什么了,为什么?

  4、学习儿歌《小雪花》

  (1)、师请小朋友先看图片

  (2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!

  师:这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓,抓住了会变成什么?

  (3)、多媒体播放儿歌范读

  5、制作小雪花

  哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。

  6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!

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