大班语言教案

时间：2023-04-15 08:01:09 教案我要投稿

实用的大班语言教案八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班语言教案八篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

　　2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

　　3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

　　活动准备：

　　1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

　　2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

　　3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

　　活动过程：

　　1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

　　-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

　　-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？

　　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　　-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

　　3、邀请小朋友爸爸讲述故事。

　　让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的.人物特征。

　　4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

　　-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？

　　-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？

　　5、亲子表演。

　　事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

　　6、鼓励幼儿参与故事表演。

　　-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

　　-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。

　　7、音乐活动《碰一碰》

　　-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。

　　-教师引导幼儿和家长一起表演。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

　　3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　主题的有关书、图片、光碟及文字资料

　　活动过程实录

　　一、做一做《手指操》

　　海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

　　爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

　　鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

　　站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

　　遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

　　海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

　　翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、说一说

　　1、教师导入：

　　师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。

　　师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”

　　师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）

　　师：小朋友们说的真好。

　　师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

　　幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”

　　三、看一看、说一说

　　（一）、幼儿看图片

　　师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”

　　师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的'，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的。）

　　（二）如何利用垃圾

　　1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　　幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

　　师：我们怎样可以变废为宝呢？

　　“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”

　　（三）、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

　　“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

　　四、德育渗透

　　师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

　　“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

　　五、学一学、背一背

　　1、教幼儿学背儿歌：

　　《乱扔垃圾可不好》

　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

　　吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

　　小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，

　　鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

　　我们所有小朋友，良好习惯要记牢，

　　清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

　　六、小结

　　小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性。我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！

　　活动延伸：

　　小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！

　　1、关于环保话题幼儿接触的并不很多，对身边的垃圾与环境的关系还很陌生。我在教育活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。

　　2、培养幼儿对环境保护的意识。通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习兴趣，使之完成教学目标。

　　在整个活动中突出表现了以下几点：

　　1、注重利用周边环境对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识。

　　2、利用“问题”“儿歌”展开、扩展教育教学活动。

　　小百科：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

大班语言教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

　　2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。

　　3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　教学重难点：

　　1、了解小动物的生活习性和特点。

　　2、引导创编诗歌。

　　教学准备：

　　1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。

　　2、多媒体课件9张。

　　3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。

　　4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。

　　教学活动过程：

　　一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。

　　1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。)

　　2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。

　　二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

　　(一)、播放课件一：骆驼

　　1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

　　2、幼儿发言讨论。

　　3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的`背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

　　(二)、播放课件二：鲨鱼

　　1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

　　2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。

　　(三)、播放课件三：企鹅

　　1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

　　2、幼儿发言讨论

　　3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。

　　(四)、播放课件四：袋鼠

　　1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

　　2、幼儿发言讨论

　　3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。

　　(五)、播放课件五：猴子

　　1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

　　2、幼儿发言讨论

　　3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。

　　三、初步感知诗歌

　　1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文)

　　2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。

　　3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)

　　4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。

　　四、创意阅读诗歌

　　1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)

　　2、请个幼带头饰表演诗歌。

　　3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。

　　五、引导幼儿创编诗歌

　　1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面，老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。(播放课件七：动物乐园)

　　2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?

　　3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。

　　4、引导幼儿按要求创编诗歌

　　1、设置悬念，提出创编的格式要求"咚咚咚"，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照"--(谁)喜欢在哪里--(干什么)"的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗?那就请说一说吧。

　　2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。

　　六、延伸部分

　　1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?

　　2、幼儿发言讨论

　　3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球)

　　七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室)

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

　　2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

　　2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

　　3.自制大图书一本。

　　4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活动过程：

　　1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜欢音乐吗?

　　(2)音乐会给我们带来什么呢?

　　(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

　　2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

　　3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

　　(1)这是在什么地方?

　　(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

　　(3)它为什么要做小提琴?

　　4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

　　5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。

　　(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

　　(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

　　(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

　　(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?

　　(5)种子落到地上会怎样?

　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

　　6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：

　　(1)如果没有音乐，森林会是什么样呢?

　　(2)如果你听见了音乐，你想干什么?

　　(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐?

　　7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

　　活动反思：

　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的`，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

　　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。

　　2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

　　3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、各种绳子（毛线、尼龙、扎头的'发带）若干。

　　2、幼儿每人自带一根绳子。

　　【活动过程】

　　1、通过故事引出谈话话题。

　　（1）老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……

　　（2）与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子？绳子可以做什么用？找一找，自己身上有没有绳子。

　　2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。

　　（1）让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。

　　例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

　　（2）老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

　　3、运用假设，拓展谈话范围。

　　老师推出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用？启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。

　　2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。

　　3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象能力，尝试用“我用×色画 ××”的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。

　　教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。

　　活动准备

　　1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。

　　2、展示板上固定一张大白纸。

　　3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。

　　活动过程

　　1、实物引入：

　　（1）出示彩色蜡笔，引出主题。

　　（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？

　　（3）展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？

　　今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。

　　2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌

　　（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。

　　（2）根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。

　　分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

　　（3）每画一幅画引导孩子说：我用×色画 ××。

　　（4）将四幅画连起来，让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。

　　（5）教师和孩子一起连起来说这四句话，注意颜色和事物的匹配。

　　（6）领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。

　　（7）儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了你刚才儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还看见什么东西是五颜六色的呢？

　　（8）你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。

　　（9）带领幼儿完整的`朗诵儿歌。

　　3、引导幼儿仿编儿歌

　　（1）刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？

　　（2）在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用“我用×色画 ××”来描述你的画。

　　（3）和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。

　　（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。

　　教学反思

　　本节教学活动，根据幼儿的发展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用“我用×色画 ××”的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。

　　在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达能力得到锻炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。

　　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

　　小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。

大班语言教案篇7

　　活动目的：

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的`"。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!"的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声答："我来坐。"

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，"回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)"火车"继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声回答："我来坐。"教师请一幼儿起立后，幼儿说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。"随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出"呜-"的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展"动物列车"的游戏活动。

　　活动反思：

　　由于大班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

大班语言教案篇8

　　设计背景

　　通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

　　活动目标

　　1.体验关爱他人的情感。

　　2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　　3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　　2.体验关爱他人的.情感。

　　活动准备

　　1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

　　2.音乐磁带、录音机各1

　　3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

　　活动过程

　　1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

　　教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？

　　2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

　　3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

　　4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

　　（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。

　　（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？

　　（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？

　　5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

　　6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

　　7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

　　8.活动延伸

　　（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

　　（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。

　　教学反思

　　《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。

　　我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪；二是鼓励幼儿运用“我愿意……让别人高兴” 的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用“我愿意……让……高兴”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。

　　这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的快乐。

　　不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够具体，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满足于第一次表演的结果。第二次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼儿用更自信的声音模仿小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。

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大班语言教案11-04