【精华】小班教案锦集八篇
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
一串葡萄，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干
活动过程：
一、观察一串葡萄，引起兴趣（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）老师：那谁来说说葡萄是什么味道的'？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓".哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照着它也画一张好不好？
二、示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）
三、交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁四、展示幼儿作品，幼儿互相讨论五、清洗葡萄，幼儿分享宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
小班教案 篇2
活动目标：
1、会用密密的曲线和长线条表现妈妈的头发。
2、意识到自己对妈妈充满爱。
活动准备：
幼儿美术用书《我的妈妈真漂亮》，蜡笔，幼儿妈妈的照片。
活动重点：知道妈妈头发是什么样子的，并会用语言表述。
活动难点：用线条绘画妈妈的头发。
活动过程：
1、教师引导幼儿夸夸妈妈：
幼儿看照片，想同伴介绍自己的妈妈，夸夸自己的漂亮妈妈。
结合幼儿的介绍，教师示范几种表现头发的方法，如曲线、长条线等。
2、幼儿作画，教师个别指导：
提出创作的.要求，要求幼儿把妈妈的头发画的密密的、一根接一根的：
——“请你为自己的妈妈设计一头漂亮的头发。”
引导幼儿在作画时，要画出头发密密的感觉。
2、漂亮妈妈的图片展览：
将幼儿的作品布置在一侧的墙上。
欣赏幼儿为妈妈设计的各种发型。
小班教案 篇3
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：
能够知道10以内的相邻数。
活动难点：
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2
师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的`数字。
3、给数字排队
师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT
师：你知道这些数字是怎么排的吗？
5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数
1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
活动准备：图片、红绿灯、ppt
活动过程：
一、开小汽车进教室 师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。
游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）
小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的'行人吧。
游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。
小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）"
我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！
四、结束活动
师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）
1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"
结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？
小班教案 篇5
活动目标：
1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。。
2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备：
1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。
2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1.播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？
2.幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？教师小结：打电话是一问一答的。
3．师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
1.播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌里唱了些什么？发生了什么事情呢？
2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。
3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4.把两段连起来完整演唱歌曲。
（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
（2）教师引导幼儿用轻快的.声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。（幼儿再唱一遍）。
（3）师幼对唱。教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。
（4）男女对唱。男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。
三、替换歌词，仿编歌曲。
1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。
小班教案 篇6
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。
3、体验创作及展示的快乐和成功感。
活动准备：
1、课件pp
t2、连衣裙模板。
3、油画棒
活动过程：
一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？
你们穿的漂亮连衣裙呢？
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！
二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？
4、课件：逐一出示连衣裙的`变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样
5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！
6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）
7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。
（1）连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？
（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！
（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！
（7）连衣裙变成晚霞花样了！
（8）连衣裙变成星星花样了！
三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？
如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。
2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？
3、幼儿创作。
四、作品展示T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
教学反思：
我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
小班教案 篇7
游戏名称：
《袋鼠妈妈》
游戏目标：
锻炼幼儿跳的技能。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
四个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木游戏玩法：
幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
游戏规则：
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的'幼儿要重新开始。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
小班教案 篇8
活动意图：
小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上，以层层递进的方式展开，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的'发展。
活动目标：
1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。
2. 能有表情进行朗诵儿歌，学会仿编儿歌。
3. 发散幼儿思维和语言表达能力。
重难点分析：
重点：学习儿歌，能用清晰声音与雷公公对话，充分体验关爱动物情感。
难点：能进行儿歌拓展，会变换动物角色来朗诵儿歌。
活动准备：
物质准备：多媒体课件（教师自制）、蜗牛玩具（幼儿人手一个）
知识准备：幼儿已有的生活经验。
活动方式：
集体、个人
活动过程：
一、 导入
教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。”引发幼儿兴趣，自然引入主题。
二、展开
（一）幼儿操作小蜗牛，与其玩耍，增加对小蜗牛的喜爱之情。
1.神秘礼物
师：小朋友们，真聪明。对，就是蜗牛。今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么?（幼儿拿出小蜗牛）
2.我给蜗牛起名字
师：是什么？一起回答我！原来是一只只可爱的小蜗牛，哎，老师这里也有一只蜗牛（教师手持大蜗牛教具），我给它起了一个好听的名字：果果。你们蜗牛有名字吗？（鼓励幼儿给小蜗牛起名字，培养幼儿对蜗牛的喜爱之情）
3.快乐玩耍
师：听，小蜗牛在说话呢！（教师装作小蜗牛的声音）它说：这里太闷了，我想要出去玩！孩子们，你们想带着小蜗牛一起玩吗？（想）请小朋友们轻轻走出来，把蜗牛放到地板上和它一起玩吧！（幼儿自由操作小蜗牛，在地板上玩耍）
4.悄悄话时间
师：嘘，小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。（幼儿围坐），小蜗牛玩了一会儿，有点累了，我们可以让它休息一下，跟它说一说悄悄话。（引导幼儿与蜗牛轻声交谈，随后教师个别提问，问幼儿对蜗牛说了些什么，加深对小蜗牛喜爱）
（二）创设情景，让幼儿学习儿歌。（教师范读，幼儿跟读）
1． 用轻柔动作哄蜗牛睡觉。
师：刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话，小蜗牛真的累了，它想要睡觉了，我们一起哄它入睡，好吗？（随着音乐，幼儿哄蜗牛睡觉）
2.出示课件，雷声响起，师幼一起感知感受儿歌。
师：听，是什么声音？原来是雷公公在打呼噜，小蜗牛们要被吵醒了，怎么办？奥，我们可以说：雷公公，雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛（教师范读儿歌，幼儿跟读）
3.幼儿学习儿歌，利用集体和个别相结合。
师：好，小朋友，咱们一起来给雷公公说……（教师请幼儿集体朗诵一遍）谁想自己给雷公公说一说？（你说的真好，你的声音真好听，表情很丰富、声音再洪亮）教师评价鼓励幼儿多说。
（三）发散思维，拓展儿歌内容
1.利用小金鱼引出，让幼儿初步学会拓展儿歌。
师：小朋友们，你们说的真好！看，小蜗牛睡着了，咱们不要打扰它，来轻轻把它放到椅子下面。
师：小朋友们，我们的小蜗牛睡着了，还有哪些小动物也要休息了呢？（出示小金鱼图片）对，小金鱼也要睡觉了，可是……(雷声再次响起)，我们应该怎么说？（教师一起和幼儿拓展儿歌内容）
2.发散思维，让幼儿尝试自己拓展儿歌。
师：小朋友们，说的真好，瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物？（请幼儿自由说说）那谁想来给雷公公，说说话，哄哄你的小动物睡觉！（请幼儿个别来说，对说的幼儿，大家集体朗诵）
(四)结束
师：小朋友们，听，森林里好安静，小动物们睡着了，雷公公也要休息了。来（手势），让我们一起和他们说再见！（幼儿轻轻走出教室，活动自然结束）
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