彩色的梦教案

时间：2023-04-20 20:11:17 教案我要投稿

彩色的梦教案热门

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的彩色的梦教案热门，仅供参考，欢迎大家阅读。

彩色的梦教案热门

彩色的梦教案热门1

　　教学目标

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　教学准备

　　PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　教学难点

　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

　　教学过程

　　1、创设情景，激发兴趣

　　（1）观看PPT："今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

　　（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

　　2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　　（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的'花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　（3）出示PPT：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　（4）出示PPT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　（1）老师有感情的朗诵诗歌。

　　（2）老师领诵，幼儿跟诵。

　　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　4、创造想象，仿编诗歌

　　（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

　　5、活动结束。

　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

彩色的梦教案热门2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备：

　　教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)

　　2、教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

　　3、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。

　　4、师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

　　5、出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。

　　6、我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

　　7、师：听了老师和小朋友的'诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。

　　8、师：你想把美梦送给谁呀?每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

　　9、出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

　　10、教师和幼儿一起创编诗歌。

　　12、教师总结。

　　师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

彩色的梦教案热门3

　　教学目标：

　　1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同

　　2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

　　3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

　　重点、难点：

　　教学重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

　　教学难点：描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

　　设计理念：

　　本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。

　　课前准备：

　　课件、范画、绘画工具等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

　　二、对比观察

　　1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实

　　景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上。一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。

　　三、赏析感知

　　1、梦境中的.一切让人感觉非常真实：

　　①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。

　　②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。

　　③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。

　　小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

　　2、梦境离奇美之物体重组

　　梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。

　　①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

　　小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。

　　②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。

　　3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。

　　小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。

　　四、创作表现

　　1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个你觉得最奇特的梦

　　2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。

　　３、注意构图方法

　　五、评价小结

彩色的梦教案热门4

　　活动意图：

　　怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

　　3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　《彩色的梦》教学挂图等。

　　活动过程：

　　1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

　　“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

　　“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

　　“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

　　2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

　　“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

　　“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

　　“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

　　3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

　　“小草爱做梦，梦是绿绿的”

　　“小花爱做梦，梦是红红的”

　　“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

　　“小朋友爱做梦，梦是彩色的.”

　　老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

　　4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

　　“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

　　“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”

　　活动小结：

　　这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

彩色的梦教案热门5

　　教学目标

　　1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

　　2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。

　　3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

　　教学重难点

　　1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

　　2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　（第一课时）

　　一、图片展示

　　（PPT出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。（板书课题，范写“彩、梦”）

　　二、初读课文，指导朗读

　　1、配乐，教师范读。学生圈出生字，标注小节号。

　　2、同桌互读，指导正音。

　　3、学生开火车认读词语，教师相机正音。

　　（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵

　　形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹——坪，没——般，睛——精。

　　（2）教师检查自学情况。

　　4、教师指导诗歌朗读的节奏。

　　大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

　　小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

　　（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）

　　三、齐读课文，整体感知

　　1、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？

　　2、为什么说这个梦是彩色的呢？

　　（第二课时）

　　一、复习导入

　　上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。

　　二、插上想象的翅膀，学习诗歌

　　1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）

　　（1）学生交流，教师评价、总结、补充。

　　（2）出示蓝天图片，引导理解“蓝得透明”。

　　（3）朗读指导，排比句语气渐强，突出画面的明丽色彩与变化之快。（师范读）

　　（4）指名读，合作读。

　　（5）结合课文插图，抓“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅心情。

　　2、出示第3节，思考：彩色铅笔还画了什么？

　　（1）生交流，师板书。（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）

　　（2）出示葱郁的森林图片，理解“葱郁”是“青翠茂盛”的意思。

　　（3）思考：在这茂盛的森林里会发生些什么呢？（生自由说，合理即可）

　　（4）出示“请小鸟留下歌声”，引导想象雪松与小鸟对话的`场景，以及小鸟会留下怎样的歌声？

　　（5）出示（小屋的烟）第2句，指导朗读“结”，师提问：小屋上长出太阳，你有怎样的感受？（生自由说）

　　过渡：请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还有哪里呢？模仿第2、3节说一说。（出示相应模板）

　　3、出示第4节，指名读，思考：彩色的梦境里有什么？

　　（1）出示“紫葡萄的叮咛”，思考：紫葡萄在说些什么呢？

　　（2）引导学生想象：“我”的彩色梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。

　　（3）指导朗读。

　　三、拓展延伸

　　1、你想用彩色铅笔画出怎样的彩色梦呢？把你想画的内容用几句话写下来，仿照课文第2小节或第3小节写一首小诗。

　　2、你想用彩色铅笔画什么？仿照第2或第3小节，写一写吧！

　　四、指导写字

　　1、出示会写的生字：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。

　　2、教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。

　　3、学生练习写字，教师巡视指导。

　　4、写字反馈，师生评议。

　　教学反思

　　本课的成功之处：开课时我就利用图片展示，通过引导学生描述图片内容的方式调动学生自主学习的兴趣，使学生一开始就进入到一个彩色的梦的情境中，由图片内容再到文本的朗读，由直观的视觉感受到发散思维去想象，从而让学生更加简单地理解了文本内容。

彩色的梦教案热门6

　　设计背景：

　　每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、边念儿歌边进行游戏。

　　活动准备：

　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。

　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

　　（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

　　（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　教学反思：

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的`玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦教案热门7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

　　3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　《彩色的梦》教学挂图等。

　　活动过程：

　　1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

　　“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

　　“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

　　2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

　　“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

　　“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

　　“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

　　3、师幼共同学习儿歌《彩色的.梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

　　“小草爱做梦，梦是绿绿的”

　　“小花爱做梦，梦是红红的”

　　“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

　　“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

　　老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

　　4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

　　“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

　　“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”

　　活动小结：

彩色的梦教案热门8

　　活动目标

　　感受儿歌优美的意境。

　　初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

　　有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备

　　课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

　　活动过程

　　出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

　　1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

　　你们做过梦吗？梦到了什么？

　　2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

　　图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　　你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

　　播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

　　在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

　　为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

　　小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

　　播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

　　1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

　　2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

　　你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的'呢？

　　请你用“xx爱做梦，梦是xx的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

　　附【儿歌】

　　彩色的梦

　　小草爱做梦，梦是绿绿的；

　　小花爱做梦，梦是红红的；

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

彩色的梦教案热门9

　　活动意图：

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

　　3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　《彩色的梦》教学挂图等。

　　活动过程：

　　1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

　　“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的'天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

　　“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

　　“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

　　2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

　　“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

　　“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

　　“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

　　3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

　　“小草爱做梦，梦是绿绿的”

　　“小花爱做梦，梦是红红的”

　　“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

　　“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

　　老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

　　4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

　　“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

　　“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”

　　活动小结：

　　教学反思：

彩色的梦教案热门10

　　教学理论依据

　　《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”

　　《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　实施策略

　　创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌

　　教学目标

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　教学准备

　　PPT课件背景音乐

　　教学重点

　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　教学难点

　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

　　教学过程

　　1、创设情景，激发兴趣

　　(1)观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”

　　小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)

　　他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

　　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

　　(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

　　2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　　(1)出示PPT：小草

　　小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)

　　小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)

　　为什么说小草的梦是绿色的?

　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　(2)出示PPT：小花

　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)

　　播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)

　　小花的梦是什么颜色?(红红的)

　　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　(3)出示PPT:白云

　　白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)

　　播放录音(我梦见自己在蓝蓝的.天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)

　　白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)

　　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　(4)出示PPT:小朋友

　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。

　　(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　4、创造想象，仿编诗歌

　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 (小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

　　5、活动结束。

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