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识字教案

时间:2023-04-25 14:56:29 教案 我要投稿

有关识字教案范文集锦十篇

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的识字教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关识字教案范文集锦十篇

识字教案 篇1

  教学要求:

  1、学会本课8个生字,两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。

  2、通过看图,识字写字,诵读韵文,认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

  3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

  精彩教材分析:

  本课将有关冬天的特征词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语分为四组,第一组词语表现了冬天气候的特点;第2组词语介绍了不畏严冬的三种植物;第3组词语介绍了三种在洞中过冬的动物;第4组词语介绍了四种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词语分开看,是排列整齐的几个“词串”,连起来读,押韵上口,意义上有联系,便于记忆,有利于学生增长知识,积累语言,发展思维能力。12个词语都配有相应的插图,学生图词结合,容易萌生主动识字的愿望。

  教学准备:挂图

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目的`:

  1、通过看图,识字写字,诵读韵文认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

  2、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

  教学难点:读中感悟。

  教学过程:

  一、 情境导入

  师:小朋友,冬天到了,你们谁不怕冷?请举手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,现在老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?闭眼放音乐(出示挂图)小朋友,我们到了!请仔细看,野外是什么?/article/

  二、 看图说话学字词。

  要求按顺序仔细看图(可由近到远)

  1、冬天到了,天气怎么样?

  1)引导学生看图练习说话。

  内容概括:这篇介绍了关于识字5,识字5-教学设计教案,希望对你有帮助!

识字教案 篇2

  教学目标

  1、 认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

  3、 知道保护环境,爱护小动物。

  教学时间 : 2课时

  教学流程

  一、 导入揭题

  导入一: 看图导入

  1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。

  看见这些你会想到什么?

  2.教师板书课题:两只鸟蛋

  学生齐读课题。识记蛋字。(给蛋组词。)

  课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?

  导入二:组词揭题

  教师板书:蛋。用蛋字组词。

  二、初读感知

  1. 自由读课文,注意本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。

  2. 指名当小老师领读生字。

  3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。

  例:捧 连 忙

  (1) 读第三小节。

  (2) 用动作表示捧。

  (3) 用连忙说一句话。

  定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

  取、凉:练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的'鸟蛋两种短语形式。

  4. 除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?

  5. 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。

  6. 全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。

  7. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

  8. 指名分节读课文。

识字教案 篇3

  《识字五》第一课时

  教学目标:1、认识团、量等12个生字。会写谁、怕等6个字。

  2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。

  3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

  教学重点:认识12个生字,会写6个字。

  教学难点:能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。

  导学流程:

  一、谈话导入新课:

  1、小朋友们都爱猜谜语,也爱读谜语,小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语,既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?

  2、先听教师说说猜谜的窍门:猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。听后说说,猜谜语有哪些窍门?

  二、读谜,识字。

  1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。

  2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着,指导学生读完一句想想说了什么,再读一句想想又说了什么,连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读,猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。

  3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。分说前两句之后,三人齐说团结起来力量大,人多谁也不离群,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。

  4、教师在黑板上写下团结、力量、谁。认记他们,并给量编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。

  5、读第二首谜语,读一句说说自已知道了什么,想一想:什么是绿色的.,什么是红色的?什么时候起凉风呢?教师引读:读到这里一下子可能想不起来,再看看谜面里还怎么说?想想什么喜欢及时雨,什么最怕水来攻。连起来想想,谜底会是什么字?当学生猜出来时,老师出示秋字

  6、组织学生回想一下,你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

  7、检查学生对生字的认读情况,并组织学生自学,并讨论。

  8、尝试背诵谜语。

  三、指导写字。出示生字:跟字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。

  四、实践活动

  1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。

  2、自编谜语:教师可提供示范。一只狗,打个哈欠摔跟头,又张口,眼流泪,主人心痛抱着走小朋友们猜一猜是个什么字?

  3、向学生介绍编谜语的方法:抓住哭字特点,由三个部分组成,上面有两个口,下面的犬是狗的意思,编成顺口溜,好玩、好记,还能让我们开动脑筋。

  4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样,在课外积极收集谜语,或自编谜语,看谁编得多。

  《识字五》第二课时

  教学目标:

  1、朗读第三首谜语,边读边想自已是怎么猜出来的。

  2、认识5个生字,学写5个生字。

  3、交流所收集的谜语,并展示。

  导学流程:

  一、导入:

  1、复习昨天所学生字,出示生字,比赛读,看谁读得又快又准。

  2、今天我们继续进行:猜、读、编谜语的活动。

  二、学习新内容。

  1、教师读一则谜语(第三首),学生猜。

  2、由于这则谜语较难,所以先和学生一起复习汉字:请、清、睛、精、晴,让学生发现这几个字的异同。

  3、让生表演:生表演互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境,教师当妈妈,学生扮生病的孩子,妈妈问寒问暖,孩子深情地望着妈妈。提示学生:看了这两则表演,用谜语里的话怎么说?读读谜语里的句子,或发表自已的见解。

  4、再读谜语,说说体会到了什么。再说说谜底,并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。

  5、出示谜语中的生字互相、尊重、令人、纯净组织学生自已记忆生字.

  三、指导写字:出示生字怕、谁、凉、量、最五个生字,让学生观察,这五个字写时需注意什么,左右结构的字写时要左窄右宽,量、最两个字写时注意:中间的一横要长,横与横之间挨紧一点,各横之间的距离大致相等,所有横都朝右上方适当倾斜。

  四、实践活动:全班进行猜谜大赛,展示和交流自已从不同地方收集的谜语,及自已编的谜语。

识字教案 篇4

  教材分析:

  本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为俺们的座右铭,用来时时提醒自身,教育自身。

  学习目标

  1、认知10个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利地朗读谚语,培养同学有积累谚语的兴趣。

  教学重点、难点

  识记10个生字是本课的重点。

  对5条谚语的理解是本课的难点。

  教学课时 全课时

  教学理念

  语文课程规范指出:“同学是学习和发展的主体。”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才干的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了同学,使同学放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。

  教学过程

  一、利用同学喜爱的卡通,激发同学学习的兴趣,导入新课。

  今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让俺奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。

  团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。

  师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课俺们就学习《识字5》。

  二、整体感知,读准字音。

  1、自由读课文

  师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边考虑。

  2、配乐范读课文。

  师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。

  3、同学互读,同学模仿老师的读法有趣练读。

  师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!

  4、读全文。

  三、学中发现,积极探究。

  1、读中你发现了什么?你还发现什么?让同学自由议论。

  2、组内说自身对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。

  如:

  (1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

  (2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。

  出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

  (3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

  指导同学可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。

  (4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

  出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)

  再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。

  (5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面

  师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面

  3、选择自身喜欢的.谚语,读给大家听,并说说自身喜欢的理由。

  四、有趣游戏,巩固字形。

  1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文

  2、小组学习,让小组与组对口令。

  3、背5句谚语。

  4、与动物交朋友。

  出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自身的生字。

  师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。

  五、拓展训练,交叉写字。

  1、俺会读,读出生字。

  2、俺会记,记住自身用什么方法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)

  3、俺会写,指导书写。

  六、总结

  今天这节课俺们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比方,“人心齐,泰山移”等,却作为俺们生活中的座右铭,时刻提醒自身,教育自身。

  七、实践活动,收集起来的谚语读读。

  (1) 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

  (2) 众人划浆开大船。

  (3)宁可做过,不可错过。

  (4)让人一寸,行理一尺。

  (5)两虎相斗,必有一伤。

  (6)风大就凉,人多就强。

  (7)一争两丑,一让两有。

识字教案 篇5

  教学目标:

  1、学会本课3个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。

  2、仔细观察图画,借助图上描绘的事物,结合自己的生活经验,认识各种昆虫,理解所学词语。

  3、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣、自主学习的能力。

  教学重难点:诵读课文,学会生字,正确书写。

  教学准备:生字卡片、生词卡片、挂图等。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题。

  师:咱们一5班的小朋友个个都爱动脑筋,来,让我们做做头脑体操——猜谜语。希望每一个小朋友一边听老师说谜面一边想,听完再回答。好,现在开始。

  师:身穿花衣爱打扮,美丽翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面舞得欢。

  生:蝴蝶。

  师:一起来看看谜底,是——出示图片:蝴蝶。

  师:猜对啦!

  师:继续听。

  师:远看芝麻洒满地,近看黑驴忙运米,成群结队来工作,团结力量争第一。

  生:蚂蚁。

  (出示图片:蚂蚁。)

  师:看,又猜对了。

  师:大家猜的又对又快,蝴蝶、蚂蚁都是——昆虫。出示词卡:昆虫。

  (学生齐读)

  师:今天,咱们就来继续学习识字4。一起到郊外去和昆虫交朋友。

  (出示课题:识字4)

  二、复习检查。

  1、出示课件小火车。

  师:开往郊外的小火车就要出发了,蚂蚁列车长要考考大家,每一个小朋友读准了车厢上的生字词,小火车会开得更快的',大家有没有信心?生:有。

  2、师:好,各小组长带领你们的组员先练一练,读准生字词,做好准备。现在开始。

  (组长起立出示生词卡片带读)

  3、全班“开火车”读生词。

  师:大家都准备好了!我们的小火车出发啦。

  师:小小火车开起来;

  生:开起来,开起来;

  师:第一小组带头开;

  师:小小火车继续开;

  生:轰隆,轰隆;

  师:第三小组接着开;

  师:小小火车加油开;最后大家一齐开。我们的火车到站了。

  生:哧——。

  三、看图学词语。

  1、出示挂图:

  师:看,郊外的景色多美呀!欣赏一下,告诉大家,你都看到了什么?生:我看到了一望无际的田野,茂盛的树林,美丽的花丛……

  (教师相机出示:田野树林花丛。并请学生领读词语两遍。)

  2、指导朗读。(出示词卡:田野树林花丛。)

  师:郊外的景色太美了,老师也来朗读一下。教师配乐范读:蓝蓝的天空飘着朵朵白云,小鸟在叽叽喳喳地唱着欢快的歌,多么美丽的郊外,田野,树林,花丛。

  师:老师读的好吗?谢谢大家的鼓励。老师为什么这样读呢?我一边读,一边在想像,田野一望无际,还种着绿油油的庄稼。领读两遍:田野。个别读,齐读。

  师:读树林时,你想到了什么?

  生:我想到树林多么茂密,一棵挨着一棵。

  师:想的太美了,请你读一读。

  生:树林。

  师:大家跟着读一读。

  男生读,齐读。

  师:“花丛”怎样读?自己想一想,读一读。谁来试一试,你为什么这样读?

  生:我想到花丛里的花五颜六色,很美丽。

  个别读,女生读,齐读。

  师:我们把这3个词连起来读一读。

  集体加上动作有节奏地朗读。

  3、看图。

  师:告诉大家一个秘密,昆虫们都藏在这儿呢!你能找到它们吗?请大家翻开课本100页,小组长组织一下,你们小组能找到哪些昆虫。

  (小组活动:找昆虫。)

  小组代表上台指出昆虫的位置。教师出示词卡:螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

  师:来,和昆虫朋友打打招呼吧。

  学生齐读。

  4、师:你了解这些昆虫吗?能给大家介绍些什么?

  先和小伙伴说一说。(与小伙伴互说昆虫知识。)

  师:谁先来介绍。

  个别简单介绍昆虫的相关知识,教师相机出示昆虫图,并请学生将昆虫贴在相应的词卡上,再领读两遍。

  生:蝴蝶很美丽,品种很多,有枯叶蝶,闪光蝶等,它爱吃花蜜,小时侯是毛毛虫;天牛又叫“水牯牛”,专爱吸食树汁,这样树就缺少营养会死的,它是害虫;

  生:蟋蟀又叫蛐蛐,喜欢咬斗,它的叫声不是用嘴巴发出来的,是用翅膀的摩擦产生的;

  生:螳螂像握着两把刀,吃害虫,是庄稼的好朋友;

  生:蚂蚁勤劳、团结,是大力士;

  生:蜻蜓是“除害飞行家”,吃蚊子等。)

  5、师:我们一起来读读这6个昆虫名称。

  学生齐读昆虫名称的6个词语。

  6、再看图:

  师:咦,这些孩子在干什么?

  生:他们在观察蚂蚁呢!

  出示词卡:观察。学生齐读两遍。

  师:他们怎么观察的?

  生:他们在用放大镜看蚂蚁,看得多专心,多认真。

  师:这个女孩子在干什么呀?

  生:这个女孩子用网捕蝴蝶。

  师:为了制作标本,去捕蝴蝶等昆虫,这就叫“采集”。

  出示词卡:采集。齐读。

  7、学生齐读:观察采集昆虫3个词语。

  师:小朋友们读得真好,老师眼前看到了孩子们在观察采集昆虫呢!

  四、再读词。

  1、师:我发现这些词排列真有趣。

  2、师引读:小朋友们来到郊外,

  生:观察、采集、昆虫。

  师:郊外景色真美丽,有——

  生:田野、树林、花丛。

  师:那儿藏着许多昆虫,它们有——

  生:螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

  3、齐读全文。

  五、记字。

  1、出示课文中的12个词语。

  师:请看,生词的拼音不见了,你会读吗?自己先读读试一试。谁会读?

  (会读的小朋友一起读。)

  师:读得真响亮,真自信。我们再读一遍,要读读好。

  2师:、小火车把咱们带到了生字候车室,谁来读一读?课件出示12个生字。

  小朋友转盘读。

  师:大家读得很好,我们还要学写3个字呢!

  3、课件演示:虫蚂蚁。

  师:你是怎样记住它们的?大家可以自学一下笔顺表。

  个别书空“虫”的笔顺。课件演示“虫”的笔顺,集体书空。

  师:“蚂蚁”两个字怎么记?

  生:“蚂”左边是虫,右边是马,合起来就是蚂。

  课件演示,并让学生比较虫子旁大一些,不好看。左边的“虫”要写小一点。

  生:“蚁”左边是虫,右边是义,合起来就是蚁。

  书空“义”的笔顺。

  4、学生在书上描红。

  六、作业

  (1)画昆虫。

  (3)折昆虫。

  (4)找昆虫趣事。

识字教案 篇6

  教学目标:

  1、认识“懂、貌”等14个生字,学会写六个生字。

  2、正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。

  3、争当人人夸的好孩子。

  教学重点:

  认识生字、会写生字

  教学难点:

  争当人人夸的好孩子

  教学准备:

  卡片、图片

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  课时目标:

  1.认识“懂、貌”等14个生字,学会写“认、真”两个生字。

  2.基本能正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。

  3.懂得要尊敬长辈。

  教学过程:

  一、导入,揭题

  1.让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)

  2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。

  3.古人都能做到尊敬老人,那么我们该怎么做呢?今天我们来学习一篇课文(出示题目)

  二、初读儿歌,合作识字、写字

  1.师范读课文。

  2.领着学生读课文。

  3.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。

  4.分组合作学习生字。

  a.互相当小老师提醒字音,如:认、错、扫、事。

  b.看看谁的方法好,能帮助大家记住字型。

  5.小组汇报学习成果。(可推选代表,也可以小组共同汇报)

  6.进行“识字比赛”,以小组或个人形式都可以。

  7.进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。

  8.相机指导写字“认真”

  a.看见大家合作学习中、的表现,老师立刻想到了两个字,知道是什么吗?(板书:认真)

  b.你们喜欢老师送给大家的`这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?

  c.教师指导书写。

  三、再读儿歌,提出要求

  1.我们不仅写字要认真,读儿歌也要认真才行,那你们能认真地再读一读这首儿歌吗?

  2.学生齐读儿歌。

  3.提出要求:以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。

  第二课时

  课时目标:

  1.巩固“懂、貌”等14个生字,学会写“洗、扫、父、母”四个生字。

  2.能正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。

  3.争当人人夸的好孩子。

  教学过程:

  一、复习巩固生字

  1.齐读生字,看谁的反映最快。

  2.开火车认读生字,看哪列火车开的快。

  3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗?

  懂事、外貌、父母、认真、对错

  改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖

  二、再读儿歌,懂得道理

  1.分小组轮读儿歌。

  2.合作学习,小组交流:你读了儿歌知道了什么?

  3.全班交流,教师相机指导朗读。

  4.你有什么不太懂的词语吗?你可以提出来向其他小朋友请教,有困难的老师可以帮忙。

  如:“尊长辈”的“尊”字,可用组词的方法理解(尊敬、尊重);“即改正”的“即”字,可由老师讲解,如果学生说成“立即、马上”也行;“承担”一词可以用换词的方法理解,如“干、做”。

  5.师生交流学习。

  6.师生轮流朗读儿歌:男生读,女生听;女生读,男生听。

  三、写字教学

  1.教师指导书写:洗、扫、父、母

  2.生书空、练写

  3.交流写字情况

  五、拓展

  1.念儿歌给小朋友听,并把课文背给父母听。

  2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。

识字教案 篇7

  [教学要求]

  1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。

  2、初步认识常见的体育运动项目。

  [教学时间]两课时

  第一课时

  一、揭示课题今天,我们再来学习一篇归类识字课文,是和体育有关的。

  板书:识字2二、看图,读韵文

  1、小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太了解的?

  2、读韵文。要求:看清音节,读准字音。

  3、图文结合,理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的,比较了解的`,请提出来:

  4、根据学生回答,相机出示:篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?

  三、借助拼音,读准字音

  1、学生自由认读。

  2、反馈检查。带拼音认读,检查是否读准字音,去拼音认读,检查是否记住了字音。

  四、识记字形,指导书写

  1、给“球、足、射、击”找朋友。

  2、记忆“足、射、登”的笔顺。

  3.反馈“足、射”的笔顺。

  4.学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。

  5.说说怎样记住这些字。

  6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。

  五、小结

  今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的,还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解,课后大家可以问问体育老师,也可以问问家里的人,还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。

识字教案 篇8

  活动目标

  学习字“江”,初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。

  体验游戏的快乐。

  活动准备

  大字卡一张,小字卡若干。幻灯片

  教学过程

  1、律动

  “小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出来。”

  2、请小朋友们看幻灯片

  请你和小朋友说一说,你看到了什么?(江河的图片)

  3、出示“江”字卡。

  引导幼儿学习“江”字。

  4、游戏

  拍卡片游戏:让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

  给字宝宝穿衣服游戏:小朋友都有各种颜色的衣服,“江”字宝宝也有,穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

  “送字宝宝回家”的游戏:小朋友们都有自己的家,“江”字宝宝也有自己的家,请小朋友们帮老师把迷路的`“江”字宝宝送回家。好吗?

  活动延伸

  通过对“江”字的学习,引申出相应的词语。如:江水、长江、江山如画。

识字教案 篇9

  活动内容:

  游戏识字《落叶》

  活动目标:

  1、理解课文内容,培养幼儿对文学的兴趣。

  2、学习重点字词:片、过来、把、当、院子

  活动准备:

  挂图范例,字卡2套(红、黑色各一套),音带

  活动过程:

  1、音乐律动

  2、出示挂图,引导幼儿观察。

  提问:图中是什么季节?你看到了什么?

  3、请幼儿大胆猜测,图中就讲的是关于什么的事情。

  出示范例,教师划指阅读(配音乐),幼儿欣赏课文。

  4、出示新学字卡(红色),请幼儿在课文中找出相同的.字宝宝来,并把红色字卡贴上去,再认读。

  5、请幼儿尝试阅读课文。

  6、游戏“奇妙的口袋”

  目的:巩固新学字词(黑色字卡)

  7、游戏“xx,xx在那里”“听指令做动作”

  8、游戏“找朋友”“看谁读得快”

  9、送字宝宝回课文(黑色字卡)

  10、幼儿集体朗读课文,自然结束。

识字教案 篇10

  一、活动目标

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  二、活动建议

  (1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

  (2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

  (3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

  三、组织形式

  (1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

  (2) 逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的'叫声。

  (3) 看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  (4) 结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

  小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲

  小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕

  小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗

  小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳

  小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  (5) 游戏:到小动物家去做客

  让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客 。

  听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

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