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幼儿园小班社会《我会排队》教案(精选12篇)
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会《我会排队》教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 1
活动目标:
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
活动预备:
多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程:
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里,小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进展?(喝水、如厕、玩滑梯等。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后,可以将儿歌中的'“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
3、情景练习:排队轮番喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。
(2)小结:当许多人去做同一件事情的时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。
活动延长:
日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附:儿歌
不推挤
洗洗手,不推挤,当心滑倒伤自己,排队等候别焦急,安安全全记心里。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 2
活动目标
记住自己的学号,会按自己的学号排队。
学会按教师的口令进行排队,要安静和速度快。
活动准备
每人一张学号卡
活动过程
一、数一数
1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿,进行数数,如30个幼儿,从1数到我们的学号30。
二、认识学号
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少?
3、找自己的学号的座位。
三、分组排队
1、按照老师的要求排队,1号至10号为一组,依次类推。
2、酱30个幼儿分组,排成红、黄、蓝三队。
四、比一比
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准,还很安静。
五、小结
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的.基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 3
活动目标:
1.发现事物不同的排列规律。
2.尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。
活动准备:
1.画有不同排列规律的图片三幅。
2.厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的纸船。
3.大小、颜色、形状不同的'可操作性的图形若干。
活动过程:
一、开始部分
组织幼儿坐好
二、基本部分
1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、纸船等,引导幼儿发现并说出排列的规律。
2.请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列,引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。
3.游戏:"猜猜看",让幼儿寻找规律,并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。
4.出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。
5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。
三、结束部分
启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
活动延伸:
1.由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队,要井然有序。
2.手工活动:折纸
幼儿园小班社会《我会排队》教案 4
活动目标:
1、根据图意为图片排序,编讲合乎逻辑的图片故事。
2、懂得在生活中要遵守交通规则。
重点: 让幼儿知道,在生活中要遵守交通规则。
难点: 根据图意为图片排序,编讲合乎逻辑的图片故事
活动准备:
1、教学挂图《排队买票》。
2、幼儿用书A《排队买票》。
3、拍摄生活中各种排队场景的照片。
活动过程:
1、请幼儿观察图片,了解图意:
出示挂图:“这是什么地方?动物们在干什么?”“有哪些动物在排队买票?谁排在第一?谁排在最后?”
针对挂图提问:
“发生了什么事情?”“长颈鹿在干什么?它为什么要这样做/“你认为小狗的做法对吗?它应该怎么做?”
针对挂图提问:
“最后小狗是怎么做的呢?”
2、请幼儿尝试给图片排序,完整编讲故事;
“今天我们要为三张图片排出顺序,然后编讲一个故事。”
请幼儿自主为图片排序,教师巡回观察指导。
请幼儿交流给图片排序的理由。
“哪张图片排在第一、哪张第二、哪张第三?”
“你给故事取名字了吗?”
“你喜欢故事里的谁?为什么?”
3、帮助幼儿进一步理解遵守规则的.意义:
“生活中你遇到过排队的情况吗?什么时候需要排队?”
教师展示照片质料。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 5
活动目标:
1.引导幼儿找出排序规律。
2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3.愿意参加操作活动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的`习惯。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
游戏、PPT、图片(苹果、梨),音乐、幼儿操作卡。
活动过程:
1.导入活动,师幼问好。
4.游戏环节《红灯绿灯》。
5.挂灯游戏,PPT演示到小猪家,小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前,引导幼儿发现ABAB规律,并学习排序。
6.集体活动:水果排排队,教师出示图片苹果和梨,示范2组排序“苹果梨苹果梨”,请几位小朋友完成2组。
7.幼儿操作环节,一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。
8.交流分享。
9.活动结束,开车离开小猪家。
活动反思:
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 6
教案目的:
1、通过自由探索排序,让幼儿尝试和发现不同的排序方法?
2、引导幼儿学习简单的统计方法。
3、初步培养幼儿统计的兴趣。
教案准备:
1、排序材料:黄、绿、蓝的雪花片和玩具
2、记号笔3、操作统计表格
4、观察图片2张
教案流程:
一、引入课题
今天,叶老师要带我们小朋友一起去攻破博士爷爷为我们设下的难关,我们排着特殊的队伍去接受挑战,好不好?有没有信心啊?
幼:有!
师:好!lets go!
二、出示范画,幼儿观察、分析
这是博士爷爷为我们准备的第一个难关,让我们来观察一下有什么玄机在?
提问:
1、这两张图片,看上去感觉怎么样?
2、图2漂亮在哪里?为什么?
(引导幼儿说出他是有规律的排序)
3、教师统计
三、幼儿操作,自由排序并记录
1、幼儿操作,自由排序,并记录好,请排好的小朋友把表格拿上吧!没有排好的小朋友也拿上来,让我们一起来看看为什么你没有排好,问题是出在哪里?
提问:
1、你是怎么排的啊?
2、除了上面的排法,还有其他方法吗?
教师小结:
1、有规律的排序可以根据他的形状、颜色、数量进行排列的`。
2、引导幼儿再次排序并进行操作、记录。
四、延伸活动:谈谈排序在生活的密切关系
在我们的生活中,什么地方运用到了排序的方法,让我们排着两个男孩子女孩子的队伍去找一找吧!let’sgo!
幼儿园小班社会《我会排队》教案 7
活动目标
1、记住自己的学号,会按自己的学号排队。
2、学会按教师的口令进行排队,要安静和速度快。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的.个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
每人一张学号卡
活动过程
一、数一数
1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿,进行数数,如30个幼儿,从1数到我们的学号30。
二、认识学号
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少?
3、找自己的学号的座位。
三、分组排队
1、按照老师的要求排队,1号至10号为一组,依次类推。
2、酱30个幼儿分组,排成红、黄、蓝三队。
四、比一比
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准,还很安静。
五、小结
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 8
讲授目的:
1、实验按肯定纪律列队,体验排序的纪律和要领。
2、开端创建幼儿的序数观点,并能从差别的方位正确说出动物的地位。
讲授预备:
5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
讲授历程:
1、用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。
“本日有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗?”
—出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2、“本日小动物要和我们玩列队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!”
引导孩子把小动物排成一横排。
3、分离从两个差别的偏向(左、右)引诱孩子正确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起,并问孩子:“请你来报告我,从这边数,小兔排在第几?”
(让孩子答复并指出小兔地点地位,如孩子答复对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟习从左边肯定全部动物的地位。
4、幼儿园教案换个偏向(从右边)让孩子说出动物的地位。
手指向右边:“如今我们从这一边数,排在第一的是谁?”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几?”用差别的提问方法让孩子学会从差别的偏向确认动物的`正确地位。
5、可以将小动物摆成列的情势,再让孩子确认动物的地位。
本领强的孩子可连系数字卡来表现动物的地位。
6、待孩子记清动物的分列次序后,用盖布将动物挡住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;早年边数第一个动物是谁?”
“从后边数第一个动物是谁?”孩子答复后揭开布查验是否准确,幼儿手工制作牢固孩子的序数观点。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 9
活动目标:
1、 感知汽车的大小的不同,认识大小标记。
2、 能按一定的顺序将汽车排序。
3、 乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。
活动准备:
1、配套ppt。
2、幼儿人手一份操作材料。
活动过程:
1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。
师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”
2、观看PPT,进入第一个停车场
出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。
(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)
(2)出示大小标记,重点理解从大到小的排列顺序。
师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,大的汽车排在小红旗的.后面。”幼儿操作。
(3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。
师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。
师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿自由发挥操作)
3、 活动结束
师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
幼儿园小班社会《我会排队》教案 10
活动目标:
1、认识黄色,巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备:
1、装有红、黄颜料的瓶子若干,瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。
3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。
4、红、黄色标志各一。
活动过程:
一、组织幼儿玩手指游戏—我的小手,集中幼儿注意力。
1、引导幼儿观看场景,提问:这里有些什么颜色的东西?
教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴,引导幼儿观察。
2、第一次分类:教师准备好标志并引导幼儿观看,让幼儿骑小毛驴按颜色排队,体验同种颜色排在一起的乐趣,重点认识黄色。
让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。
你的小毛驴是什么颜色的.?你把它骑到什么颜色的标志后面了?
二、找找玩玩,体验快乐
游戏"摇摇摇,变变变"变出色的集合)
1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。
2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。
三、送饼干给小毛驴吃,激发情感
1、游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送给小毛驴吃,用同样的方法送黄色饼干。
2、今天小朋友都很棒,找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色,给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了,我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉)
活动延伸:
让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕,可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色,或根据自己的意愿画上相应的图案。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 11
活动准备
红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。
活动目标
感知和正确辨别物体的长短。
培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。
通过比较,能从3---4个物体中找出最长与最短,并按从长到短或从短到长的顺序排序。
活动过程
一、《长短歌》引入活动
二、引导幼儿复习比较长短
让幼儿看一看、说一说、找一找,分别找出最长、最短,比较短的红棒。
1. 出示俩根长短不同的红棒,引导幼儿说出长短不同。
2. 游戏“谁不见了”,引导幼儿观察说出那根红棒不见了。
3. 教师出示教具红棒散放,让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。
4. 教师验证:教师将红棒一端对齐,让幼儿观察,看一看自己的.判断是否正确。
三、学习按长短排序
1. 启发提问:说说三根红棒怎样排队呢?哪根排最前,哪根排在它后面,哪根排在最后面?
2. 教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。
3. 交流:你是怎样帮小棒排队的?。
4. 教师小结并演示排序的方法。
5.引导幼儿从左到右(或从上到下)观察发现:绿棒一个比一个小(或大)。
6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。
7.交流幼儿的排序情况。
8.分组操作:
第一组:《比长短》俩幼儿一组,一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里,露在外面的部分一样长,让另一幼儿抽取一根,然后比一比,谁的小棒长,谁的小棒短。
第二、三组:《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子(能力强的5条;能力弱的3条),按照由长到短或由短到短的顺序排队。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 12
活动目标
1、尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2、感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣
引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1、请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的'声势节奏。)
2、请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3、教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1、请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。
2、在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3、提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4、变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5、讲评活动情况自然结束活动。
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