大班社会教案

时间：2023-05-08 19:19:11 教案我要投稿

精选大班社会教案模板八篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选大班社会教案模板八篇

大班社会教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

　　活动目标：

　　1．开展班级纸制品使用情况的`调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。

　　2．愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2．材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　　活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性

　　1．教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

　　(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

　　(3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

　　(4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。

　　(5)师幼一起：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

　　(6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　3．：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1．观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈列着许多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

　　(2)讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。)

　　(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　(4)讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2．师幼共同：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1、知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。

　　2、体验成功和失败的感受，勇于面对失败。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、皮球若干，奖牌若干。

　　2、记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。

　　活动过程

　　1、玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。

　　★教师讲解游戏玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排，每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。

　　★教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。

　　★教师给获胜的幼儿发奖牌。

　　★教师：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？

　　★幼儿表达自己对成功、失败的感受。

　　自评：在这个环节上，发现幼儿对开始的竞争游戏很有兴致玩得好象意犹未尽。对成功和失败的体验谈得不是很多。

　　2、每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。

　　★教师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。

　　★幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。

　　自评：在这个环节上，发现幼儿贴标记时显得很是茫然，有的干脆胡乱贴上几个，问他是什么事情失败了也讲不出所以然来。

　　★请幼儿猜测教师的粘贴结果。

　　★教师在标志图上粘贴自己的.经历，并表达自己的失败体验。

　　★教师：每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。

　　自评：在这个环节中，感觉孩子对于失败和成功的理解比较浅显，毕竟孩子的生活经验有限，可讲的内容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是十分紧贴成功和失败的概念。

　　3、通过讨论，引导幼儿积极面对失败。

　　★幼儿自由讨论：如果遇到失败，应怎样做？

　　★教师：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。

　　活动延伸

　　区角活动：设置棋牌游戏区，并提供一些记录纸，让幼儿在游戏的同时自己记录游戏结果，进一步感受游戏中有输有赢。

　　集体评议：这次活动中，发现开始环节幼儿对竞争游戏很感兴趣，能否考虑在活动之前让他们就玩些类似的游戏，而把第一环节的游戏环节删掉，留更多的时间去让孩子们交流。另外，在让孩子贴标记时出现的状况，也是由于幼儿感受不多交流不够导致的。所以在这个环节上，是否作个调整。可以将老师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴标记自由交流，更为恰当。

　　活动反思

　　1、教学内容贴近学生的生活，易于激发学习的兴趣。

　　2、师生畅谈后能让学生初步感知，任何尝试都像小孩学习走路一样，是一个不断摔倒不断爬起来的过程，失败是成功的起点。“学习”部分安排了三个主要的环节：故事体验、案例印证、情景剧思辨。引导学生感受到：百折不挠，终会成功。

　　3、通过航天史上失败与成功对比的实例，让学生进一步体会“失败是成功之母”的道理。

　　4、情景剧《考试考砸了》再现了同学们生活中的常见事例，分析原因，引导学生获取成功。教师事先要收集古今中外的名人伟人从失败走向成功的故事，了解学生生活中的事例，使汇报内容更充实，更丰富。

　　5、今后教师更要多给学生表现的机会。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解"光盘"行动的意义，知道"光盘"行动，人人有责。

　　2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。

　　3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

　　活动准备：

　　1、"光盘"行动公益广告视频。

　　2、ppt1（体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况），ppt2（粮食怎么来的）。

　　3、可粘贴"光盘"标志若干。

　　活动过程：

　　一、播放"光盘"公益广告，引导幼儿初步理解"光盘"概念。

　　1、教师播放"光盘"公益广告。

　　2、提问：这段广告在告诉我们什么？（引出词语：光盘）

　　什么叫"光盘"？（"光盘"行动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的.饭菜可以打包带走。）

　　二、播放ppt1（体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况）。

　　师：除了我们刚刚在视频里看到的那些浪费食物的现象，其实，在我们身边这种浪费现象一样随处可见。

　　（教师边播放图片，边进行提问。）

　　提问：这是哪里？你在图片中看到了什么？图片中有谁？他们在干吗？

　　三、播放ppt2（粮食怎么来的）。

　　师：我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗？（幼：农民伯伯种出来的。）

　　（教师边播放图片，边进行讲解。）

　　提问：图上的人在干吗？

　　我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗？

　　四、活动小结

　　我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能浪费粮食，那我们应该怎样爱惜粮食呢？（幼：如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好"光盘"行动。）

　　五、粘贴"光盘"标志。

　　师：今天不光是我们小朋友知道了"光盘"行动，我们还可以向自己的朋友、家人宣传"光盘"行动。老师这里有一个倡议"光盘"行动的标志，现在，请我们的小朋友边说出"光盘"行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上"光盘"标志，好吗？

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　2.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　　活动准备：

　　1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　　2.图卡：图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友，好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

　　3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)，报纸每2人1张。

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的.愿望。

　　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　　2.幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

　　教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

　　教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?(出示图卡2)教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　　3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

　　教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?

　　再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　4.教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　　教师(出示所有图卡和字卡)：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。

大班社会教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、喜欢动手制作美术作品，体验合作的乐趣。

　　2、培养幼儿的合作能力。

　　3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性，尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。

　　二、活动准备：

　　1、有关鸽子的图片。

　　2、折纸，折纸步骤图，布置主题背景图。

　　3、背景音乐《鸽子》。

　　4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。

　　三、活动过程：

　　（一）猜一猜。

　　1、运用谜语，引出组织幼儿观看鸽子的影象片，或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。

　　2、了解鸽子的.外形特征和生活习性。

　　（二）进一步引导。

　　1、引导幼儿结合生活经验讨论：你还知道鸽子的哪些本领？

　　2、知道鸽子有一个特殊的本领，能认识路，人们就用这个本领训练它们，让其为人们送信，称为“信鸽”。

　　（三）折一折。

　　出示步骤图，引出折纸活动，请幼儿根据图示进行操作，教师指导，对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。

　　（四）体验成功

　　教师和幼儿一起进行背景图装饰，引导幼儿注意画面布局，结束时互评互赏。

大班社会教案篇6

　　户外活动：

　　集体活动：

　　发展动作：

　　平衡

　　活动内容：

　　游戏“走过小河”

　　活动准备：

　　小蘑菇12个。

　　指导重点：

　　提醒幼儿大胆迈步，保持身体平稳。

　　分散活动：

　　跳跨栏、走小桥、钻小门。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

　　2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

　　重难点分析：

　　重点：会用不同技能制作不同作品。

　　难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　知识：中班学习了各种技能。

　　物质：各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

　　活动过程：

　　一、导入：谈话引出主题：

　　问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢?

　　二、展开：

　　1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

　　2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

　　3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

　　4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的'语句。

　　5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

　　三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　　3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　　1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

　　2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗？”

　　“我们幼儿园老师有办公室吗？”

　　3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　　1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的'一样吗？”

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

　　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

　　根据幼儿的疑问左适当回答。

　　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　　1、大家的疑问。

　　“上小学后，我们的座位怎么办？”

　　“为什么上课要先举手再发言？”

　　“什么是作业？什么时候做作业？”

　　“还有什么不了解的地方呢？”

　　2、幼儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

　　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。