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大班社会教案

时间:2024-05-23 18:38:07 教案 我要投稿

关于大班社会教案模板汇总六篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班社会教案6篇,希望能够帮助到大家。

关于大班社会教案模板汇总六篇

大班社会教案 篇1

  活动目的:

  1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。

  2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。

  3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、四维彩超录象、图片。

  2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

  活动过程:

  一、 感受爱。

  1、情景设置:我来帮助你。

  老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”

  老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

  2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。

  幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

  老师提问:

  (1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

  (2)你的宝宝什么时候出生?

  (3)你为她准备了什么?

  二、 体验爱。

  1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

  老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

  幼儿分成四组体验:

  (1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

  (2)请幼儿到楼下去取东西。

  (3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿 扫地。

  2、引导幼儿进行多项交流活动。

  (1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

  (2)幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

  (3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

  活动反思:

  爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的`爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。

  小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会教案 篇2

  活动意图:

  世界上没有绝对的自由,在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母眼里,规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中,规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序,让他们对生活的“规定动作”有预见性,行为习惯养成了,孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。

  活动目标:

  1、遵守规则,知道规则的重要性。

  2、培养幼儿的规则意识。

  活动准备:

  幼儿生活片段录像 有关规则知识题的` 课件

  活动过程:

  一、设置问题情境,引出主题

  师:请幼儿自己拿小凳子座,目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

  提问:让幼儿说一说老师担心什么?

  幼儿:担心我们摔跤担心踩踏

  师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?

  二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题

  1、让幼儿观察录像乘电梯

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:很多人在挤电梯

  2、让幼儿观察录像二照哈哈镜

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜

  师:怎样才能不挤?

  幼儿:可以排队,一个一个的看

  可以轮流看......

  3、让幼儿观看录像三取垫板

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:把垫板弄到地上了

  三、今天给小朋友们带来了彩色的纸,请小朋友们自己去拿

  目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸

  活动延伸:

  让幼儿根据生活中的拥挤现象,自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题,怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)

  讲解每幅图的意思,活动结束。

  活动反思:

  幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解什么是挫折,并能够正确面对。

  2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法,尝试进行自我调节。

  活动过程记录:

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣

  师:请在30秒内夹弹珠,胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的小朋友做表情动作(高兴),没有得到奖品的小朋友(不高兴)

  (评析:游戏中引出课题,为下面的`活动作铺垫)

  二、师幼共同分析图片中的不同情绪(挫折后)

  1、观看PPT,师幼共同讨论,不同的情绪。

  2、挫折:不被认可,难过,伤心

  3、你在生活中遇到过什么挫折?幼儿自由讨论,教师轻声指导。

  师小结:我们都会遇到挫折,我们要解决掉,找到正确的方法,正确面对。

  (评析:教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折,理解挫折)

  三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法

  1、观看手偶戏(吸引幼儿的眼球)并提问。

  2、在生活中如果遇到挫折,你想学它们什么?

  师小结:在生活中遇到挫折,我们要微笑面对,赞扬鼓励自己,加油坚持,动动脑筋。

  (评析:手偶戏为本次活动的亮点,建议教师讲故事时再绘声绘色些)

  四、结束

  师幼共同分享经验。

大班社会教案 篇4

  活动目标

  1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。

  2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。

  3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。

  2.材料准备:图片、记录纸、笔等。

  活动过程

  1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。

  指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

  (1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。

  (2)请幼儿讲述想去的理由。

  (3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。

  2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线 。

  (1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。

  (2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。

  (3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

  3.集体讨论,选择去公园的交通工具。

  (1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。

  指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。

  (2)请幼儿阐述做出决定的理由。

  4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。

  (1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。

  (2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

  5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。

  活动提示

  1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

  2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

  3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。

  活动反思

  数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性,如果教学时只注重认知过程,忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动,久而久之,学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋,教师在教学中若能根据他们的年龄特点,激发学生的学习热情,让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习,能达到以“情”促“知”的教学效果。为此,我在教学中做了尝试。

  一、开发重组教材,激发学生的学习热情

  教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系,生动有趣的`内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲,使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动,于是我决定以这次春游作为题材,激发学生的学习热情。教师的“同学们,让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来,你一言,我一语,争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节,以贯穿“我们去春游”的全过程,注意创设有趣的问题情境,充分激活学生已有的生活经验和统计经验,引导学生经历统计的过程,学生非常投入,达到了预期的教学效果。

  二、丰富内容的呈现方式,改变学生的学习方式

  根据内容的特点,将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现,可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如,课的开始我设计了“欣赏统计的美”,把学生带到特有的情境中,学生看到五颜六色的花,仿佛置身于百花园中,从而在欣赏美的同时,体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境,边唱郊游歌,边欣赏孩子们春游时的照片,听到优美的音乐,看到孩子们灿烂的笑脸,学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”,甚至觉得是一种“玩耍”,进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!

  三、经历富有层次的统计活动,提升解决问题的能力

  教材重视通过富有层次的统计活动,逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一,让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”,这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”,让学生小组合作,调查学生喜欢的食物,整理后填写统计表。第二,分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目,让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准,但具体的分类项目没有全部列出,需要学生根据问题自己补充完整,再整理数据。“照片的分类”中,分类标准的具体项目都没有全部列出,都留给学生自己补充。这样的安排,既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法,又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。

  小百科:春游,古称踏青,是一种古老的传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1. 了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。

  2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

  3. 勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。

  活动准备:

  课件 展板 记录单

  活动过程:

  (一)勇气是什么?—谈话引出勇气

  师:听说过“勇气”这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

  这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。

  演示课件,讲述不同的勇气。(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:勇气是……

  (二)回忆勇气,加深印象

  老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。

  (三)归纳提升,理解勇气

  师:我们一起先来看第一件事情吧,

  *勇气,第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  *勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。

  *勇气,是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

  *勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。 失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。

  现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

  (四)迁移经验,分享勇气

  师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里

  交流:先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。

  孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信。

  接下来看看,哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。

  还有两种勇气,谁也来讲一讲。

  教师:你看我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。勇气越多,就越了不起,你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力,得到不一般的勇气,才能成功的'。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

  (五)游戏中的勇气

  师:接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上,上面的孩子不能转身,直接向后倒,拿网的孩子要接住他。

  游戏前提问:*上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。

  你现在的感觉怎样?

  *孩子们他还有些害怕,怎么办?

  听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?

  (主动的鼓励为他增加了勇气)

  *拿网的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)

  *上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色

  游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气,是相互给予的东西。

  (六)结束部分

  (安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、合理利用旅行箱的空间,学会有效整理物品。

  2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

  3、提高幼儿的自我服务能力。

  活动准备:

  六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等。

  活动过程:

  一、激发兴趣讨论露营计划。

  秋天,秋高气爽,正是出去游玩的好季节,上次,我和小朋友商量了要出去露营,你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?

  二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法。

  1、第一次整理,(分六组,每组3人)

  要求:把露营的物品都放进旅行箱,用最快的速度。

  2、幼儿互相检查并评价,教师小结。

  3、第二次整理,(提供纸盒、袋子)

  要求:物品摆放整齐、卫生、取用方便

  幼儿介绍自己的整理方法及理由。

  三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间。

  小结:在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也可以运用今天整理的方法,要摆放整齐,合理。

  四、结束部分。

  小朋友,带上我们的旅行箱,出发吧!

  1、秋天来了,天气这么好,你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱,我想带你们去旅行,上次,我和小朋友商量过了,要出去露营,需要准备些什么?谁来说一说?

  2、你们需要的东西都准备好了,,把这些东西都放进旅行箱,给你一分钟,请你们三人一组去放

  3、时间到,跟着我一起去检查一下,放得怎么样。

  我们看看,这样放,合适吗?(乱,哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起,合适吗?)(还有一袋洗发液,放在哪里了?找一找,这么找,真不方便!)

  幼儿互相评价:旅行箱都检查过了,你们觉得有什么不合适的地方吗?

  4、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题,第一,摆放不整齐,第二,

  把吃的和用的放在一起,既不卫生又不干净,第三,想找自己想要的东西一点也不方便。你们说,我们怎样来改进呢?互相讨论一下。

  5、大、小(),软|硬(),吃的放 ,用的`放 ,(你把吃的和穿的风开放,用什么把它们分开呢?)盒子,看,可以把 吃的放进去。如果这样放的话,找东西的时候还会麻烦吗?

  6、好,就按照你们刚才讨论的方法,我们再整理一次,给你5分钟,请你们3人先商量再行动,争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便,开始!

  7、谁来介绍一下,你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)

  你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见

  我刚才发现你们整理 好象遇到难题了,怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。

  8、刚才整理物品的时候,小朋友找到整理物品的好方法,可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便,你们刚才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把这些物品都放进去呢?徐老师整理,看看,我是怎么整理的?

  9、小朋友,你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西,这样的话,有些东西找起来更方便,你们说,是吗?

  10、好,带着我们的旅行箱,出发吧!

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