关于托班语言教案范文汇编六篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的托班语言教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
托班语言教案 篇1
一、活动目标
1、理解故事内容和情节,感受小动物们去上幼儿园的喜悦。
2、愿意尝试角色表演,具有初步的集体意识。
3、体会在幼儿园的快乐,喜欢并愿意上幼儿园。
二、活动准备
1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频
2、火车头饰和故事中各种小动物的头饰
三、活动过程
1、出示准备好的视频动画,教室带入情境,欣赏动画,引发幼儿的兴趣。
(1)卡擦卡擦火车开啦,你们猜猜火车上都有谁呢?
(2)猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢?
2、进入故事环节,请幼儿安静欣赏故事,初步了解故事情节。
(1)小火车开动起来的时候会发出什么样的声音?
(2)小动物们要去哪里?都有哪些小动物?
3、请幼儿再次欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)小火车是什么样子的?
(2)是谁先上的小火车?接着是谁上了小火车?
(3)小动物们觉得幼儿园怎么样?猜猜他们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情?
4、唤起幼儿的快乐回忆,引导幼儿体会在幼儿园的快乐。
(1)你们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情?
(2)你们认识了哪些好朋友?
(3)你们喜欢上幼儿园吗?
5、鼓励幼儿尝试进行情景表演,体会故事的乐趣。
教师扮演小火车,引导幼儿佩戴动物头饰并尝试使用故事里的'句子进行角色扮演。
四、活动总结
《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和欢乐,幼儿园里有很多好玩的东西,还有很多好伙伴,还有老师,让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演体验到了小动物们上幼儿园的高兴心情,潜移默化中让幼儿爱上幼儿园!
托班语言教案 篇2
【活动目标】
1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)
2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花?
(2)黄蝴蝶找到了什么花?
(3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的.下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。
(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。
4.教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。
通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。
托班语言教案 篇3
活动目标:
1、尝试说出故事中的句式"跟我……",愿意跟随老师做动作。
2、感受一起跳舞的快乐。
重点难点:
尝试说出故事中的句式"跟我……",愿意跟随老师做动作。
活动准备:
经验准备:模仿有过模仿造句的经验
物质准备:教学大书《跳跳舞》、DVD《跳跳舞》
活动过程:
1、谈话引起幼儿活动的'兴趣。
师:"小朋友,你们看看老师做的是什么动作?"
2、逐一做出甩头、摆手、拍屁股、跺跺脚和转圆圈的动作,请宝宝猜猜老师做的是什么动作?
3、请宝宝根据老师的语言指令分别做甩头、摆摆手、拍拍屁股、跺跺脚和转转圈的动作。
--发出指令时强调"跟我……"的句式。
4、拿出大书,逐句问宝宝画面上有什么动物、在做什么动作,然后完整阅读故事,请宝宝仔细观察故事画面。
5、请宝宝跟着老师一起表演故事。
师:"我们一起和小动物一起跳跳舞吧!"
托班语言教案 篇4
一、教学目标:
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备:
在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。
三、教学过程:
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的'兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的快乐。
感悟:
拉大锯这个民间的游戏活动,之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多,幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如:拉大锯,拉大锯,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯,拉大锯,宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家),去看戏,你也去,我也去,大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇,参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力,平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去
托班语言教案 篇5
活动目标:
1.理解故事,进一步感知红、黄、蓝三种颜色。
2.感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。
活动准备:
课件、电脑、电视机。
活动过程:
一、导入课题。
师:我们都有一个幸福的家,家里有爸爸,有妈妈,还有可爱的宝宝。老师发现在树上也有一个幸福的家,你们猜猜,会是谁的'家呢?
师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、操作课件讲述故事前半部分。
1.讲述故事至“它会摘果子”。
师:今天要讲的故事,叫做《树上有个家》。叫什么名字呀?喔,现在让我们竖起小耳朵,听听到底是谁的家呢。
2.提出问题,帮助幼儿了解故事内容。
师:呀,你们听到了吗?树上是谁的家呀?喔,原来是鸟儿的家。鸟宝宝家里还有谁呀?鸟爸爸是什么颜色的呢?喔,鸟爸爸是蓝色的。鸟爸爸有什么本领?
师:说的真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。
师:鸟妈妈是什么颜色的?鸟妈妈有什么本领呢?我们一起来帮鸟妈妈摘果子吧。
师:那你们猜猜鸟宝宝会是什么颜色呢?会有什么本领呀?
师:真棒!那我们一起来听听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么本领。
三、继续讲述故事后半部分。
1.讲述故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问。
师:你们听到了吗?鸟宝宝是什么颜色的?对了,鸟宝宝是黄颜色的。鸟宝宝有什么本领?喔,我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。想一想,鸟宝宝还会做什么呢?嗯,它会把果子一颗颗穿起来,戴在脖子上。我们也来穿一条漂亮的果子项链。鸟宝宝的本领可大了,还会翻跟头呢!鸟宝宝还有其他本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等着爸爸妈妈回家”)
2.继续讲述故事并提问。
师:宝宝们说的真棒!我们继续来听故事。
师:树上谁在讲故事呀?树上的家睡着了吗?
四、完整欣赏故事。
师:故事讲完了,你们还记得故事的名字吗?对了,这个故事叫做《树上有个家》。这个故事好听吗?我们再来听一听这个好听的故事吧!
五、总结。
师:树上的家是谁的家呢?鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家,每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?你们爱爸爸妈妈吗?让我们抱抱他们、亲亲他们吧。
托班语言教案 篇6
《中班语言活动:家》
活动目标:
1、感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想像力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。
活动准备:
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
活动过程:
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT,引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容,学习诗歌
1、出示诗歌,一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌:蓝蓝的天空是白云的'家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌,巩固和加深对诗歌的理解,如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园,再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友,音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好,看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物,请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结:
小朋友真能干,编了这么好听的儿歌,现在我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
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