科学教案

时间：2023-05-11 19:29:23 教案我要投稿

【精品】科学教案汇编7篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

【精品】科学教案汇编7篇

科学教案篇1

　　活动对象：大班

　　活动内容： 声音重现

　　活动目标：

　　1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。

　　2．能分辨声音的差别。

　　3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神

　　活动准备：

　　1．将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。

　　2．《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。

　　3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

　　4．打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。

　　活动重难点：

　　1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。

　　2、用自己的语言连贯讲述操作结果。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

　　2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！”

　　二、制造声音

　　1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗？

　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的`声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）

　　三、展示交流

　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。

　　四、模拟音响效果

　　1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声？

　　2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。

　　3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。

　　五、活动小结

　　1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

　　2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音.

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动准备

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程

　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

　　比较谁的手冷？谁的`手暖？

　　2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？

　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　　5、游戏：小动物过冬

　　引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　　2、了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。

　　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

　　活动过程：

　　一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

　　1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

　　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

　　师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根

　　1、幼儿动手试着寻找植物的根。

　　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　　2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　　幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的'根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

　　3、教师小结三种根的外形特征。

　　三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

　　四、了解根的功能用途

　　1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　　2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

　　3、防止水土流失。

　　介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。

　　五、延伸活动：制作根制工艺品。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学教案篇4

　　教学内容：爱的密码

　　活动目标：

　　1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

　　教学重点：

　　了解动物爱宝宝的方式。

　　教学准备：

　　配对图片黑板

　　活动过程

　　一妈妈和娃娃配对

　　1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？

　　2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）

　　3、分享配对好的妈妈和宝宝

　　现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

　　有分歧的来讨论。

　　4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。

　　二了解动物妈妈生宝宝的两种方式

　　1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

　　鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。（结合图片展示）

　　2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

　　3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？

　　（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴

　　其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。

　　4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的'。

　　5、出示小鹿的图片。

　　原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？

　　三幼儿尝试分类

　　刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，

　　四、

　　动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。

科学教案篇5

　　设计意图：

　　玩降落伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。于是，就借用降落伞……

　　活动目标

　　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

　　3.提高观察和动手操作的能力。

　　活动准备

　　自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，

　　活动重点：

　　喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　活动难点：

　　运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

　　活动过程

　　（一）谈话导入。观察＂降落伞＂，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜欢玩降落伞吗？

　　师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

　　（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

　　1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

　　2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？

　　（三）第二次探索＂降落伞＂。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

　　1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　　师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。

　　根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。

　　2. 介绍实验及观察要求。

　　（1）自己找一个安全的地方进行试验。

　　（2）运用正确的方法进行比较

　　（3）根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

　　3. 幼儿自主探究，教师指导。

　　4. 结合记录表进行梳理小结。

　　（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

　　师：谁来说一说你发现了什么？

　　（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的.快，有的降落伞落的慢呢？

　　（3）教师梳理小结。

　　师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

　　活动延伸

　　今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

　　2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

　　3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

　　活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。

　　活动过程：

　　一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

　　1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？

　　2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？

　　3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

　　你刚才玩的什么玩具？发现了什么？

　　（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

　　对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

　　小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?

　　（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的.，教师可准备一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？（电）

　　二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师

　　电池的本领真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？

　　（请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、－、师直接把＋、－、贴在上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）＋在哪一头，－在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“＋、－”

　　小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“＋、－”呢？

　　电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？

　　3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“＋、－”。

　　4、集合幼儿：

　　师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？

　　请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。

　　你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密吗？（也有“＋、－”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

　　小结：原来电池盒里也有“＋、－”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。

　　师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？

　　谁的玩具装了电池还不动？

　　也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，（教师适当帮助，使其体验成功）。并向他表示祝贺。

　　小结：电池上的“＋”对着电池盒里的“＋”，电池上的“－”对着电池盒里的“－”，“＋”对“＋”，“－”对“－”。

　　三、再次尝试，体验成功的喜悦。

　　师：装电池时要看清楚“＋”对“＋”，“－”对“－”请另外再选一件玩具再去试一试。

　　1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？

　　电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能一直开着？

　　所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

科学教案篇7

　　【设计意图】

　　本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不陌生、生活中也经常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，根据孩子的年龄特点精心设计了这次活动。

　　【活动目标】

　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。

　　3.体验伙伴合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。

　　2.为每位幼儿准备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。

　　3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　听音乐教师和孩子一起跳舞。教师：刚才我们和好朋友一起跳舞都特别开心。今天我给大家带来图形宝宝，想和大家交朋友，小朋友愿意吗？（愿意）

　　二、认识图形宝宝