【精品】中班音乐教案模板合集6篇
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
一、 活动目标
1. 能辨别乐曲的三段式结构,进一步感受乐曲雄壮有力的特点。
2. 能在音乐的伴奏下想像,并用动作表现熟悉的运动项目。
二、 活动准备
录音机和磁带
三、 活动过程
1. 在运动员进行曲的伴奏下,幼儿走进教室。
2. 回忆乐曲。
提问:这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的乐曲?它给人什么感觉?
3. 完整欣赏乐曲,引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4. 分段欣赏
听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么,并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。
听B段能区分A、B、A的'结构。
5. 听音乐表演。
幼儿在音乐的伴奏下,扮演运动员,做出各种运动项目的模仿动作。
四、 活动建议
在表演区继续进行表演,并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称,丰富幼儿的动作。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
活动准备:
1.“嘻刷刷”专卖店场景。
2.“除尘宝”刷子, “除尘宝”电视广告录像片断。
3.音乐磁带。
活动过程:
一、说说看看,我身边的刷子。
幼儿交流自己身边的刷子,欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。
二、交流分享,各种各样的刷子
重点:在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。
1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。
教师小结:刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦,赞们一起来刷刷牙吧!
2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。
三、热闹的刷子舞会。
重点:感受不同风格的音乐,用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。
1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷,表演一段锅刷舞。
音乐:圆圈舞。
幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈,并在此基础上自由想象律动。
2. 欣赏dvd中的车刷,打开大屏幕,出现一辆车的`“刮雨器”特写。
1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。
2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。
小结:小车刷,硬硬的,很有精神的在车窗前跳舞啦。
3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”,说说它的特征。
1) 教师现场出示“除尘宝刷子”,让幼儿感受、触摸。
2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。
音乐:波尔卡。
3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上,可以结伴表演,全班手拉手一起扭动。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
尝试按照音乐的节奏,用多种肢体动作表现洗澡,体验活动的快乐。
活动准备:
1、音乐《洗刷刷》(音乐歌词相间)
2、多媒体课件
3、游戏辅助材料:自制蓬蓬头
活动过程:
一、导入:看动作猜测“我在干什么”
关键提问:猜猜我在干什么?
(教师关注幼儿对动作的解析。)
幼:洗澡。(整齐又响亮的回答)
过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。
二、表现:听节奏表现“洗澡的动作”
(一)感受音乐风格
1、听
留问题:先让我们听听音乐吧,等会儿来说说,音乐听上去感觉怎样?
(播放《嘻唰唰》音乐)
2、问
关键提问:音乐听好了,说说你的感觉吧?
(教师关注幼儿对音乐风格的感受。)
幼:听上去像刷牙的感觉。
师:有点像。
幼:我觉得听上去感觉很快乐。
师:很喜欢“快乐”这两个字,说得真好!
幼:我觉得有点像洗马桶的感觉。
师:(笑)好玩。
幼:我觉得听上去超—级—爽!
师:(笑)是吗,爽在哪句?你会唱吗?
幼:嘻唰唰;哦哦;还有one,two,three,four……
师:谁来试试?
幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
师:真了不起,都记下了,我们也来试试!
幼(齐):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
总结:正像小朋友说的,这段音乐有点快乐,有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
(二)感知音乐节奏
过渡:听到这句话特别想洗澡,哎,洗澡该洗哪里?
(教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。)
幼(很激动,边说边比划):洗肚子;洗脚;洗手;洗头颈骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……
小结:哦,知道了,原来洗澡的.时候要把身上各个地方都洗干净。
1、单句节奏
师:我唱,你们来洗澡,不过要跟着我的音乐洗,可能会有一点小难度哦!
(教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。)
(1)集体尝试——关键:大胆表现
说明:教师唱歌词,幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。
幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”,努力跟着节奏洗身上的各个部位。
(2)个别示范——关键:及时发现
师:我发现他洗得特别好,看看他洗哪里?怎么洗?
说明:教师发现合拍的幼儿,示范表现洗澡动作。
教师唱,一名幼儿跟着节奏洗脸。
师:她洗了哪里?
幼(齐):洗脸。
师:怎么洗的?
幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。
小结:跟着节奏洗,洗得又干净,动作又好看。
(3)互相模仿——关键:精彩分享
师:手洗干净了,还要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?
说明:同伴欣赏观察,互相学习模仿洗澡动作。
教师唱,一名幼儿跟着节奏洗手。
师:他洗得怎样?
幼(齐):好!
师:好在哪里?
幼:心里;他有节奏的;他的手很用力……
小结:跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。
(教师可以分享一至两个幼儿,引导幼儿关注节奏与动作的关系,如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服,第一次分享教师可以直接说出自己的感受,第二次分享再回忆刚才的经验。)
总结:跟着音乐洗澡虽然有点难度,但是洗得又有力度,又干净。
2、歌曲节奏
过渡:我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过,我想给你们两个小任务。
(1)注意要点
第一, 听到“音乐”时,想一想,洗哪里?
第二, 听到“嘻唰唰”,跟着节奏洗。来,音乐开始。
(交代要求,教师要放慢语速。)
(2)实践表现
(第一次尝试后,教师关注幼儿对两个任务的理解,适时表扬个体。如果有必要第二次尝试,教师关注幼儿听节奏不同动作的表现,例如:原来,边听节奏边洗澡,可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净,才能做个干净的好宝宝)
孩子第一次跟着音乐表现洗澡时,基本能跟着节奏洗,但是间奏时,孩子并没有听音乐,而是继续跟着音乐洗澡,同时我也发现有的孩子能边扭边洗,于是,我尝试让孩子跟着音乐再次表现,同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现,有的孩子自始至终都在洗肚子,我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗,这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。
《中班音乐活动教案 快乐嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教师关注幼儿对动作的解析。 幼:洗澡。整齐又响亮的回答 过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。 二、表现:听节奏表现洗澡的动作 一感受音乐风格 1、听 留问题:先让我们听听音乐吧,等会...
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、熟悉理解歌词内容,掌握歌曲节奏,学唱歌曲。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、通过比较,感悟文明说话的意义。
重点:熟悉理解歌词内容,掌握歌曲节奏,学唱歌曲。
难点:通过比较,感悟文明说话的意义。
活动准备:
1、歌曲中四种动物的图片。
2、相应的节奏图。
3、音乐磁带
活动过程:
一、开始部分
(一)发声练习
(二)图片导入
1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片:今天老师请了几只小动物来教你们唱歌,它们是谁呢?
2、让幼儿说说它们的叫声:××怎么唱歌?然后出示相应的节奏卡:你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗?(带领幼儿按节奏学小动物叫)
3、师:你们都学会了动物老师的歌了,下面老师表演小鸭子,一、二组小朋友表演小青蛙,三、四组小朋友表演公鸡,五、六组小朋友表演乌鸦,我们一起来表演小动物唱歌。
4、师:刚才,我们唱的歌好听吗?为什么不好听?要怎么唱才能让大家听清楚?我们来试一试(组织幼儿按音乐的顺序轮流表演)现在整齐了吗?好听吗?哦,原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。
5、有一首歌就是叫我们要这样说话的,歌曲的名字叫《一个一个说》。
二、基本部分
(一)欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里说了什么?
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。
师:你们还听到了什么?这首歌好听吗?你听了以后有什么感觉?
3、出示节奏图,教师按节奏完整朗诵歌词:这首歌的歌词是…
(二)学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。
2、师:歌曲的`中间有一句是四只小动物一起说话的,就像我们刚开始表演的那样,小朋友要记住自己是表演什么小动物,不要表演错了。
3、完整教唱歌曲:我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。
三、结束部分小结:小动物说话再也不会抢着说了,它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗?
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。
2、尝试借助以手部动作为主的表演,随音乐表现情节的变化。
3、积极参与活动,体验与同伴合作、游戏的愉快心情。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备:
1、黑、白标记人手一个。
2、图谱一套。
3、《嬉戏曲》音乐。
活动过程:
(一)欣赏教师表演,引发活动兴趣。
1、教师用手部动作让幼儿猜测:猜猜这是谁?
师:今天老师带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(老师用手部动作做出天鹅的头的造型)师:看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带?这只天鹅有个好听的.名字叫小黑。
2、幼儿用手部动作模仿天鹅。
师:我的小黑要跟小朋友们打招呼了。(师幼相互用手部动作问好)
(二)分析理解情节1,并尝试随音乐表演。
1、观看教师表演情节1。(第一天小黑出门走走,看看这看看那。小白出门走走,小黑说小白你好,小白说小黑你好,相互点点头,回家了。)师:瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字?
师:小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢?我们一起来看看。(老师边做边说)
2、师生共同分析理解情节1。
师:第一天小黑和小白之间发生了什么事?(根据幼儿回答出示相应的图谱。)师:小黑走了几步?看了几下?小白又走了几步?是谁先问的好?点了几下头?(分别学学相应的动作)
3、听音乐跟随老师表演。
师:第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢!我们一起来听一听、看一看。
师:让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。
4、继续表演,并尝试用不同的方法记忆动作。(第二天小白出门走走,遇到了小黑,相互打个招呼,回家了。)
师:第二天小黑和小白又发生了什么事情呢?请你仔细看一看。(教师跟随音乐表演第二天的事情)
师:第二天谁先出的门呀?他们做了什么事?(根据回答出示图谱)
师:我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。
5、在教师引导下,尝试富有表情地表演。
师:小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门?又是谁先问的好?第二天呢谁先出的门?谁先问的好?
师:让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧!
师:小朋友们表演得可真好,如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗?
6、幼儿独立表演。
(三)积极想象情节2,并随音乐表演。
1、教师表演,启发幼儿想象情节。
师:第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢?请你们来看一看、猜一猜。
师:谁先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?
师:小白是怎样挠痒痒的?谁来学一学?我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。
师:小黑看看咦是谁在挠我呀?有没有找到呀?这时候小白又做了什么动作?小黑呢?
师:可爱的小黑和顽皮的小白真有趣,把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。
2。创编"拥抱"的动作。
师:小黑和小白又遇到了一起真开心呀,两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢?
3、配上音乐表演,加入幼儿创编的"拥抱"动作。
师:让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、继续跟着音乐表演。
师:一对好朋友第四天又会做些什么呢?看看与第三天有哪些地方不一样?
师:第四天谁先出的门?两个好朋友最好摆了一个什么造型?
练习最后一个造型动作:心形。
师:我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。
5、幼儿独立表演。
师:想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀?
师:让我们跟着音乐开始吧,记得要听清音乐的节奏哦!
(四)听音乐完整表演,尝试与同伴合作。
1。师生完整表演。
师:小黑和小白的故事有趣吗?我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事?(看图谱讲述)师:让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦!
2。介绍;刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》,你们知道嬉戏是什么意思吗?嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。
师:这嬉戏曲不但可以一个人表演,还可以两个人合作着表演呢?有请我的好朋友。(两个老师示范合作表演)师:现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。
活动延伸:
嬉戏的天鹅好不好玩呀?那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班音乐教案 篇6
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领,引发孩子对祖辈的敬意,感受家庭的温暖。
2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
【教学准备】
图画、PPT、礼物、音乐。
【教学过程】
一、回忆约瑟的爷爷。
1、(出示图片)你还记得他们吗?
2、你们喜欢他的爷爷吗?为什么?
3、小结:原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢?我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
二、交流、分享爷爷奶奶的本领。
1、今天介绍时有要求的,说说爷爷奶奶的本领是什么,用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶,让我们要听的又清楚又明白。
2、幼儿交流。
出示图片一、爷爷在烧饭
出示图片二、奶奶织衣服,爷爷种菜
听声音、爷爷做木匠
看动作、奶奶踢毽子
出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼
出示图画六、爷爷奶奶种水稻
小结:你们的爷爷奶奶的本领真的很大,他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪!
三、为爷爷奶奶过节日。
1、拆礼物。
2、这是我送的礼物,你们会送什么呢?
有的孩子送吃的,有的`孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是爱爷爷奶奶的好孩子。
3、今天我们一起来送一份特别的礼物,而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们!
(放音乐)
师:你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我们的宝宝也有点累了,先去喝喝水,我会把这首歌放在我们的小舞台,你们学会了可以去表演,好吗?
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