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小学一年级的教案

时间:2024-11-07 15:40:55 教案 我要投稿

精选小学一年级的教案三篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小学一年级的教案3篇,希望能够帮助到大家。

精选小学一年级的教案三篇

小学一年级的教案 篇1

  教学目标:

  1.理解课文内容,知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

  2.学会本课8个生字:勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思,学会用“勇敢”造句。

  3.有感情地朗读课文。

  教学时间:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”,懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

  2.初读课文,了解课文是通过两件事的叙述,反映南南是个勇敢的孩子。

  教学过程:

  (一)揭示课题

  小朋友,晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天,我们来学习一新的'课文,看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题:37勇敢的孩子。(齐读课题)

  教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写,学生临写1个。

  (二)听课文录音,思考:谁是个勇敢的孩子?为什么说他是个勇敢的孩子?

  (三)自学课文

  ①借肋拼音、读准字音。

  ②对照田字格,划出生字新词、记住字形。

  ③结课文标自然段。

  (四)检查自学

  (1)看生字卡片读生字(词),正音。

  (2)指名分自然段朗读,正音。

  (3)回答:课文讲谁是个勇敢的孩子?

  (五)看图读文学生字

  (1)看投影(南南在家里)。请小朋友仔细看这幅图,谁能用“什么时候,南南怎么样”说说图意?

  (2)找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。

  (3)天黑了,南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图,(演示投影片:窗外有个黑影在晃动,)谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?(这个黑影是什么东西呢?)教学生字:“南、呢”。谁能想办法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

  (4)看图片,回答,发出“咣当”一声,是怎么回事?(院子里小花猫碰翻一只花盆,发出“咣当”一声响。)学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形?师范写“院、响”,学生临写。

  (5)看图回答:妈妈回来了,南南和妈妈在干什么?(妈妈回来了,南南把刚才的事告诉了妈妈,妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。

  (六)齐读课文

  (七)巩固字词

  (1)开火车认读生字。

  (2)做送信游戏。

  (3)完成课后练习第2题:扩词:南。

  (八)作业

  完成(课堂作业)第3题:照样子写字。

小学一年级的教案 篇2

  (一)联系实际,导入新课

  师:开学初,班里设立了“红花园地”。经过努力,很多同学得到了小红花,谁能告诉老师,得了小红花,心里高兴吗?没得到小红花的同学心里是怎么想的?那们们知道小红花也有真假吗?今天我们就来学习第8课《小红花》(板书课题,齐读课题)

  (二)初读课文,学习生字

  1、读了课题,同学们一定迫不急待地想读读课文了吧?下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,用自己喜欢的方式读课文。

  2、大家读得真热闹,看把小松鼠都吸引过来了,你瞧,他给大家带来了什么?你愿意读吗?把生词读给你的同桌听,读不准的,请同桌帮助改过来。(出示生词)

  把你们读的情况汇报给大家,谁愿意读?(请对同桌起立读词,出现问题及时纠正。)

  生词大家都认识了,我把生字单独拿出来,你还认识它们吗?(课件出示生字)单个读生字,齐读生字。

  (三)学习课文,加深理解

  1、指名读第一自然段,从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

  2、学习二、三、四自然段

  ①佳佳也想得到一朵小红花,可是没得到。一天,她看见地上有一朵小红花,悄悄地捡了起来,同学们注意看挂图,看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段,“悄悄”一词要读得轻,读得慢一些。

  ②谁能用“悄悄”说一句话。

  ③指名读三、四自然段,用自己的话说说什么是真正的小红花,怎样才能得到。

  ④指导朗读,分角色读。

  3、学习五、六自然段

  ①观察第四幅图,有什么感受?

  ②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步?

  ③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。

  ④指导诵读,评读。

  4、赏读全文,选择自己喜欢的.段落给同学听,并相互评价。

  5、分角色表演课文情节。

  (四)实践活动,扩展延伸

  1、以“一朵真正的小红花”为题,展开想像,想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小红花,自编一个小故事,讲给同学们听。

  2、课后阅读《诚实的孩子》

小学一年级的教案 篇3

  一.教学目标

  1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.

  2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.

  二. 教学准备

  课件

  2.实物投影

  三、教学过程

  (一、)创设情境,激趣导入 :

  1、同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语)“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

  (学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励)

  2.同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?

  3.师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。齐读课题。

  (二、)趣味识字,语言环境中巩固

  1、初读课文,师提出要求。

  (1、)范读。

  老师先读课文,学生认真听,注意听清每一个字的读音。

  (2、)学生自由朗读。

  同学们,把你们的手指伸出来,指读一下课文,注意把你认识的字宝宝名字叫准确,不掉字,把生字宝宝圈出来,借助拼音读出来,待会听老师和同学读。读书要注意读书的姿势要端正。

  (3、)指名读文,评议正音。

  2、趣味识字:

  (1、)同学们读的这么认真,有些新朋友等不及了,想和大家认识一下,怎么样,敢和他们见面吗?(激发学生识字的兴趣)

  (看课件,出现生字拼音)师:生字宝宝来了,你想和他打声招呼吗?你能叫出他的名字吗?指名拼读,齐读。课件出现相应的生字。

  (2、)老师把拼音去掉,你还能叫出他们的名字吗?再用它们组个词语。

  (3.)学生自由练读,指名读,交流。

  (4、)你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗?(交流识字方法。)

  (4.)师:这些字宝宝换一个地方,同学们能不能也把他们认出来呢?老师把这些生字编成一篇短文,你还能认出他们来吗?(让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。)

  “我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝,湖面闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边有弯着腰的老爷爷,有可爱的小弟弟,还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”

  (三、)朗读课文。

  1.同桌互读课文,读后标出课文共有几句话?

  2.朗读第一句:

  (1)指名读这句话。

  (2)提问:这句话写的是什么呀?(板书:月儿)

  (3)“月儿”是什么形状的?(板书:弯弯的)

  (4)提问:那小小的船指的是什么呢?(月儿)

  (5)教师指导朗读,读出对月儿的喜爱之情。

  师:月儿弯弯的,多可爱呀,你们喜欢吗?你能不能吧对月儿的喜欢之情读出来呀?

  教师范读,学生练读,同桌读,指名读。

  3.朗读第二句:

  (1)指名读这句。

  (2)提问:月儿除了是弯弯的,还有什么特点?

  (3)学生看图说。板书:两头尖

  (4)指导朗读:

  出示:小小的船儿/两头尖

  教师范读、学生练习读。

  (5)把一二句连起来读一读。

  4.朗读第三、四句:

  (1)齐读。

  (2)提问:“我”指的是准呀!(小女孩)

  小女孩坐在小小的'船里看到了什么?

  板书:(闪闪的星星 蓝蓝的天)

  (3)假如是你,你还想看到什么?请学生想象说一说。

  (4)当你看到这么美的夜空,心情怎样?带着这种心情读读这句话。

  5.朗读全文。

  (四、)照样子写词语

  这首诗读起来美不美?就是因为有了这些重叠的词语,才使这首诗读起来很美。

  1.课件出示:学生自由填空,指名填空,注意读好轻声音节:

  (弯弯)的月儿 弯弯的( )

  (小小)的船 小小的( )

  (闪闪)的星星 闪闪的( )

  (蓝蓝)的天 蓝蓝的( )

  ( )的( )(红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云)

  2、 弯弯的月儿像( )。

  蓝蓝的天空像( )。

  闪闪的星星像( )。

  ( )的( )像( )。

  (五、)练习写字

  1、 练习写“见、白”两个字。

  2、 教师范写。一年级语文《小小的船》最新教案设计

  3、 实物投影出示学生的字,师生一起评议。

  附板书设计

  小小的船

  弯弯的月儿 两头尖

  闪闪的星星 蓝蓝的天

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