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大班健康教案

时间:2024-08-21 20:01:24 教案 我要投稿

大班健康教案范文集合九篇

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班健康教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班健康教案范文集合九篇

大班健康教案 篇1

  一到寒假,爸爸说过年带我们去黄山旅游,我和妹妹夜以继日地写寒假作业。我们都憧憬着时间快点来到,早点去欣赏晨晖映照下的黄山,看雪压青松挺且直,云海弥漫山顶享受仙境散步……有天爸爸回家告诉我们有一种新冠状病毒肺炎,我们不仅去不了黄山了,而且还不能出门,随着门咔嚓的声音,我们便被关在屋子里了。这时候,一扇扇的窗户便是我唯一的'尉藉。

  从小小的玻璃往外看,我会看见一幅美丽的画面。小鸟飞在电线杆上,化身变成了一串串音乐里的音符,布满了天空,又像极了给蔚蓝的天空“装饰”了一翻。有时候也看见一架飞机从天窗上面飞过,轻轻地在天空上划出一条轨迹,我想这肯定是飞去支援武汉灾区的医生和护士等志愿者乘坐的,我会默默的祈祷她们平安归来。

  晚上,夜幕降临天窗上的夜空星群密布,月光倾洒窗台,随着摇曳的枝桠映照地面,我情不自禁地伸手变换出小鸟、小狗、孔雀……妹妹也拿着不同的物体在旁边和我一起是画面变得更加丰盛,窗户嫣然成了我们的魔术舞台,引得家里传来阵阵笑声。

  这段特殊时期通过窗户看外面别样的风景,与家人共享天伦的快乐!

大班健康教案 篇2

  活动目标

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

  2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

  3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

  活动准备

  半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

  活动过程

  1、跟随音乐表演《表情歌》。

  导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

  2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

  导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。

  (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

  (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。

  (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

  (2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的'喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

  ②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

  (3)操作活动:给心情配色。

  导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

  ①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

  ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。

大班健康教案 篇3

  活动目标:

  1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。

  2、学会相互传递的搬运方法。

  3、培养相互合作的能力。

  活动准备:

  1、课件:“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。

  2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带,动物胸卡若干。

  3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。

  活动过程:

  一、热身

  教师带幼儿开汽车进入活动室,随音乐《兔子舞》进行热身活动。

  师:孩子们,我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?

  幼:好!

  (随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)

  二、引发兴趣,自由讨论

  1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。

  师:刚才我们活动了身体,是不是感觉身上暖暖的?

  幼:是。

  师:接下来该活动一下我们的小脑筋了,老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?”

  幼:我家是平房。

  幼:我家住在楼房里。

  幼:我的家也是楼房。

  ……

  师:是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外,还有许多各式各样的房屋,你们想不想看看?

  幼:想!

  师:老师给你们带来了一段关于各种房屋的`录像,在看之前,我有小要求“看的时候要安静,不说话,否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋,一会儿告诉老师。”

  2、提问,幼儿自由谈话

  师:你在录象里看到了什么样的房屋?

  幼:我看到了楼房。

  幼:我看到了尖房子。

  幼:我看到了石头房子。

  幼:我看到了大高塔。

  幼:我看到了草房子。

  ……

  师:是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师,你想建造什么样的房子?

  幼:我想建大楼房。

  幼:我想盖平平的房子。

  幼:我想建有尖顶的房子。

  幼:我想建有圆顶的房子。

  ……

  三、创设情景,尝试搬运

  1、出示材料,引发兴趣

  师:你们的想法真是不错,瞧,这是什么?

  (幼儿观察)

  幼:茶叶罐

  幼:小药盒

  幼:酒盒

  幼:奶箱

  ……

  师:还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料,今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋,好不好?

  幼:好!

  2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块

  师:这就是我们的建筑工地,我呢?就是你们的队长。你们就是小队员,我们来分成两队,“老虎队”和“飞马队”,分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地,在运送之前,先来讨论一下你们各自的方法。

  (幼儿分组讨论,教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)

  3、教师提出要求,幼儿尝试搬运

  师:你们刚才都说了好多办法,一会儿我们要行动了,不过队员们一定要听从“队长”的指挥,哨声响起,就马上停止工作,等待命令。还有一定要轻拿轻放,并摆放整齐。好,队员们,开始行动吧!

大班健康教案 篇4

  一、活动目标:

  1、能四肢协调的模仿一系列慢动作。

  2、培养身体的控制能力。

  3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

  二、活动准备

  1、男生女生标签贴

  2、椅子、平衡木、跨栏、垫子

  3、热身音乐、节奏音乐

  三、活动过程:

  (一)导入部分,热身运动,跑步。(热身音乐)

  踏步进场—挥手—双手向上向前向左向右—放慢—蹲抬脚脚前左右—放慢—指手上下—放慢—收尾

  (二)单人慢动作游戏

  1、观看视频1 认识慢星人,说说他们的特点

  (1)发信号,做动作

  手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起;

  左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来;

  拍三下手——拍三次脚——手脚一起拍三下 。

  教师小结:做慢动作身体要控制力量,找到平衡。

  2、观看视频2,了解慢星人的运动方式

  (1)观看幼儿运动跑步视频

  (2)请个别幼儿模仿

  (3)集体模仿,放慢动作并做好表情。

  3、椅子模仿游戏

  (1)坐骑车:双脚做踩车状。

  (2)躺仰泳:老师示范在椅子仰泳。

  (3)趴游泳:刚才仰着,现在试试能不能趴着游。数秒。

  (4)站爬山:现在开始,保持平稳,不能掉下来。

  手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈

  教师小结:保持身体的平稳,不急躁,从椅子上下来,声音最轻,动作最慢,掌控好自己的身体。

  (三)合作凝固游戏

  1、游戏:凝固(音乐2爱大山)在音乐中游戏,增加游戏乐趣。让幼儿说说自己做慢动作的感受。

  (1)引导幼儿围圈用慢动作来表演各种运动项目。

  (2)请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。

  (3)反复让幼儿练习各种动作的慢动作,锻炼幼儿身体的控制能力。

  2、在用慢动作表现的.时候,可引导幼儿不断向自己挑战,逐步用最慢的动作来表现,从而体验快慢的相对性。

  (四)慢星球比赛,根据节奏,控制全身

  1、男生女生根据标签贴到制定地点排队,根据音乐或快或慢进行比赛,快就快速通过,慢的音乐就放慢。

  2、首先完成所有运动项目的队伍获胜。

  (五)放松娱乐,听音乐做动作

  1、让幼儿充分表达自己对慢动作的感受,有利于他们加深对快慢的感知。

  2、学习慢星球的功夫,太极。

大班健康教案 篇5

  【活动由来】

  保护牙齿是大班普通的科学内容,活动内容较为枯燥,于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

  【活动目标】

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

  2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  【活动准备】

  1、教具:活动前留漱口水;

  2、课件:龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;

  3、学具:每人一个饼干;一面小镜子。

  【教学过程】

  1、情景交流,引出牙齿课题。

  师:这个小朋友在什么地方?她怎么了?

  你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?

  2、讨论龋齿形成的原因。

  (1)发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?

  (2)回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

  (3)了解龋齿形成的原因。

  出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  3、预防龋齿,保护牙齿。

  (1)护牙知识大比拼。

  看题目做出选择。

  幼儿选择后,教师讲解每道题的正确答案。

  (2)出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  4、韵律:刷牙歌

  我们一起来刷牙“上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要来回刷,每个地方五六下,牙齿洁白人人夸。”

  【活动反思】

  通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的'刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。

大班健康教案 篇6

  教学目标

  1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

  2、知道多运动,身体才会健康。

  3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解多运动对身体有好处。

  教学准备

  纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐《健康歌》。

  教学过程

  (一)出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣

  师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)

  问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

  (二)通过讨论,知道多做运动,身体才会健康

  1、讲述运动后的感觉。

  提问:运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

  2、讨论运动对身体的好处。

  经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

  3、说说人们常做的运动项目。

  你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

  4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

  (三)表演《健康歌》

  木头人讲述原因(不舒服、不能动)

  (四)幼儿帮木头人脱掉"外衣"

  请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

  (五)探索自己身体可以动的部位,并做标记

  1、听音乐,老师带领小朋友一起跳舞。

  2、探讨表演时身体哪些部位在动。

  3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记,教师巡回指导。

  师:其实,我们身体的`许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找, 在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

  4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动,还有哪些身体部位可以运动呢?

  师:我们的身体上有这么多部位都能动,我们来找找吧。

  活动反思

  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

大班健康教案 篇7

  活动目标

  1、练习用脚趾夹物,锻炼脚步动作的协调性、准确性。

  2、体验赤足活动的乐趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  1、小篮子人手一个,大篮子三个,小椅子若干,串珠玩具若干,废报纸若干。

  2、画两条平行线,间隔5米,起点线及终点线,起点线上散放着两堆串珠玩具,终点线上对应放着两个大篮子。

  指导要点

  1、活动重点:练习用脚趾夹物。

  2、活动难点:脚趾夹物挑战通过障碍物。

  3、指导要点:通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物,锻炼脚部动作的协调性、精细性。

  活动过程

  1、热身活动。(5分钟)

  师:小朋友们,我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走,你们准备好了吗?

  师:哎呀,我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。

  做法:脚趾脚趾点点头,弯弯腰;脚面脚面,弓一弓,像小桥;脚心脚心,碰一碰;脚丫脚丫,转一转。

  2、基本活动。(共计20分钟)

  (1)自由探索。(5分钟)

  师:今天是我们的小手休息日,你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)收拾到篮子里吗?来,试一试。

  幼儿探索尝试,用脚丫把玩具(串珠)收拾到身边的篮子里,教师巡回观察指导,对个别不懂的幼儿,教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠),放到篮子里再松开。)

  (2)情境游戏:撕纸回收。(7分钟)

  师:接下来我们用小脚丫撕碎纸,然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。注意听游戏的玩法。

  老师示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎,撕得越碎越好,然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。

  幼儿探索尝试,用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里,教师巡回观察指导,对个别不懂的幼儿,教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾收拾碎纸,放到篮子里再松开。)

  幼儿练习,教师在一旁观察,及时纠正幼儿动作,并提醒幼儿今天是小手休息日,不可以让小手帮忙。

  (3)情境游戏:把玩具(串珠)送回家。(8分钟)

  师:你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个游戏:把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?

  玩法:幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始,两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里,接着往回跑,换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走,最先夹完的小组为胜。

  小结:对幼儿的表现做积极的评价,表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质。(小朋友们,今天我们挑战难度成功。在于坚持、勇敢、自信,你们是一群不怕困难的好孩子,老师们你们说是不是啊?是。好了,我们一起来放松活动吧。)

  3、放松活动。(5分钟)

  师:我们的小脚丫真能干,现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老师做放松操)

  师幼:小脚点点头,小脚弯弯腰,小脚碰一碰,小脚转一转,再用小手捏一捏。

  (给脚丫按摩,自然结束活动。)

  教学反思:

  从孩子的反映来看,他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。

  本次活动的'施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让脚趾充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述脚趾能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

大班健康教案 篇8

  活动目标:

  1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪,保持良好的心情。

  2、能大胆表述自己的心情和想法,尝试分析失败的原因。

  3、愿意用绘画的方式展示自己的优势,树立初步的自信心。

  活动准备:

  1、红旗一面,苹果娃娃若干。

  2、活动前布置好竞赛的场地,幼儿已经掌握爬行(手脚着地爬)的技能。

  3、绘画的'材料:水彩笔、纸等。

  活动过程:

  1、教师邀请幼儿自由进场,明确竞赛的内容。

  ●出示事先准备好的红旗,教师向幼儿介绍竞赛的内容(手脚着地爬),幼儿自由交流自己的心情。

  ●教师组织幼儿讨论:在比赛中你想当第一名吗?为什么?

  ●教师小结:比赛的时候,大家都相当第一名,因为得了第一名我们会恨开心,也会很光荣。让我们一起努力吧!

  2、教师组织幼儿进行竞赛。

  ●教师介绍竞赛的场地和规则,请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。

  ●幼儿分成两组进行竞赛。教师提醒幼儿遵守竞赛的规则,如:手和脚必须同时着地;后一●名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛;没有轮到自己比赛时,必须在线后等待;等等。

  ●宣布竞赛的结果,教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。

  3、教师引导幼儿讨论,鼓励幼儿调节好自己的情绪。

  ●教师分别采访幼儿,启发幼儿说出自己的心情。

  教师:你胜利(失败)了,你的心情怎样?没有当上第一生气、失望有用吗?为什么?

  ●教师小结:胜利时,我们会很高兴;失败时我们会不开心、会生气、会失望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原因。

  ●幼儿分组讨论:为什么会失败?怎样才能当上第一?

  ●教师指导幼儿先在小组内自由讨论,然后各组请一名代表发言。

  4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。

  ●幼儿进行竞赛,教师为幼儿颁发红旗与奖品。

  ●教师和幼儿讨论:这一次,我当上第一了吗?为什么?我努力了,可是仍然失败,我的心情怎样?不开心时该怎么办?

  ●教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想办法使自己开心起来,如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏。

  ●教师小结:有时候,我们已经很努力了,可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了,即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。

  5、主题画

  "我第一"●教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项目,如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等,树立每位幼儿的自信心。

大班健康教案 篇9

  活动目标:

  1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征,并大胆表述出来。

  2.通过加深了解菌菇的营养价值,从而爱吃菌菇。

  活动准备:

  常见的几种菌菇实物、ppt

  活动重点:

  正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征

  活动难点:

  了解菌菇的营养价值,进而爱吃菌菇

  活动过程:

  一、活动导入,引起幼儿的兴趣

  1.师:小朋友们,今天和王老师一起到新的教室里做游戏,怎么样?走,我们挎起我们的小背篓,出发喽。

  2.师:看看,前面有一片绿绿的草地呢,瞧,草地上好像长出了好多东西,我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意,大家要分散开,仔细找找,都要找到自己的背篓里。

  3.师:全部采完,我们就回到自己的座位上休息喽。

  二、判别和掌握常见的几种菌菇,并大胆表述

  1.师:刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里了,现在就请你们仔细的看一看,你采到了几个,有哪些你是认识的?一会请小朋友来给大家介绍一下。

  【幼儿仔细观察,并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从颜色,形状等方面介绍一个菌菇。】

  2.师:刚才有的小朋友说的很好,在我们的背篓里有很多的东西,有蘑菇,有香菇,有草菇,有针金菇,有平菇,那还有两种东西,他们长的有点很特别,谁愿意来说一说,他们有哪些区别?【引导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。】

  3.师小结:杏鲍菇要比鸡腿菇大一些,而且杏鲍菇的上面是灰色的,而鸡腿菇的颜色是白色的,而且鸡腿菇的`形状有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊,他们有一个共同的名字叫菌菇。

  三、了解菌菇的营养价值,进而爱吃菌类。

  1.菌类的营养介绍。

  (1)师:认识了这么多的菌菇,那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢?

  幼儿经验的回忆,个别经验拓展到集体幼儿。

  (2)小结:菌菇对我们的身体有非常多的好处,第一个,它的营养成分很多,比其他的蔬菜要高出来很多;第二,它能增强我们的抵抗力,让我们的身体少生病;第三,它特别适合肥胖的人吃,他们吃了不会长的更胖了;第四,它非常适合小朋友吃。

  2.解决问题,让每个幼儿都爱吃菌菇。

  (1)师:菌菇既然有这么多的营养,那你们都爱吃吗?

  (2)师:你有什么好办法,能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢?

  幼儿自由表述,并讲出理由,老师在一旁指导。

  (3)小结:刚才小朋友们说了很多的好办法,王老师也想到了一些办法,我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面,或者是包成馄饨,再或者,我们把这些菌菇装饰一些,让他们从外观上吸引这些小朋友。

  活动延伸:

  师:刚才大家都想来很多的办法,可能真的有效哦,能让我们一起都爱上吃菌菇,回家可以告诉爸爸妈妈们,都去试试吧。

  活动反思:

  今天的活动中,我认为优点是我采用实物的形式,更便于幼儿的观察和理解,在通过讨论、经验的回忆,让幼儿有充分的思考时间和表达的机会。

  缺点和不足,我认识在活动中,部分营养的环节,图片的选择还有待完善, 让选取一些更具有代表性的图片。

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