小班音乐教案

时间：2023-05-18 09:53:14 教案我要投稿

【推荐】小班音乐教案范文汇总九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家分享。

【推荐】小班音乐教案范文汇总九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　　2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

　　3、鼓励孩子积极参与韵律活动。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

　　活动过程：

　　1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。

　　师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的.动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)

　　2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。

　　师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。

　　注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。

　　3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

　　4、结束活动。

　　活动反思：

　　进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

小班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　提高幼儿听音乐的能力。

　　【活动准备】

　　火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。

　　【活动过程】

　　1、听第一段音乐，韵律操导入。

　　T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!

　　T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)

　　2、听第二段音乐，游戏开始。

　　(1)听第一遍音乐，感受音乐。

　　T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

　　T：哇，我们木头人可真厉害啊!

　　(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示PPT)

　　T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的`世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

　　(3)听第三遍音乐，游戏延伸。

　　T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

　　T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)

　　T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!

　　T：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)

　　T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

　　T：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)

　　T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

　　3、听第三段音乐，游戏结束。

　　T：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。

　　2、能随音乐有节奏的做动作。

　　3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的`快乐。

　　活动准备：

　　音乐，图谱，蛋。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、出示一个蛋，这是什么？

　　2、鸡蛋怎么会在动呀？

　　3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。

　　4、因为鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。

　　二、欣赏音乐。

　　1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。

　　2、根据故事，音乐可以分成几部分呢？

　　3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。

　　三、表演动作。

　　1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？

　　2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。

　　3、听音乐表演2遍。

　　4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。

　　5、集体学做小鸡走路的动作。

　　6、出示图谱，第二部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？

　　7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。

　　8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。

　　9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？

　　10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。

　　11、听音乐做捉虫的动作1遍。

　　12、猜猜他们会怎么玩耍呢？

　　13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。

　　14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。

　　四、完整表演。

　　1、看图跟着老师听音乐做动作。

　　2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。

　　3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。

　　4、幼儿分成男女两组分角色游戏，交换再来一次。

小班音乐教案篇4

　　教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

　　教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

　　教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：一课时

　　教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：一、引情激趣

　　设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

　　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？

　　生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

　　（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？

　　生：想

　　3、看谁学得像

　　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　　（1）听一听

　　师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的`声音）

　　生：火车、汽车。

　　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　　（2）唱一唱（发音练习）

　　师：小朋友们，让我们一起出发吧

　　5313|555|

　　火车火车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　呜呜呜呜呜

　　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

　　5313|555-|

　　汽车汽车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）认一认

　　导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

　　(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

　　(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　　（1）学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

　　|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮明明再数一数

　　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。

　　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

　　2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活动过程：

　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

　　教师：泡泡到哪去了？

　　我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

　　引导幼儿说出"泡泡不见了"。（边说边做动作）

　　3、幼儿完整学唱歌曲

　　教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　教师：泡泡唱了一首好听的`歌，我们一起来听一听。

　　通过动作帮助幼儿回忆歌词

　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）

　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

　　教师带幼儿听琴按节奏念歌词

　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　幼儿学习演唱歌曲2-3遍

　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐教案篇6

　　小班音乐学习活动：大公鸡

　　活动目标：

　　1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　活动准备：

　　1．歌曲录音。

　　2．钢琴。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二．学习歌曲《大公鸡》。

　　1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

　　2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　音乐创编：母鸭带小鸭

　　活动目的`：

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

小班音乐教案篇7

　　音乐活动：五只小鸭

　　活动目标：

　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）

　　小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

　　小鸭过来了？

　　我是小鸭我？

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的'地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么？

　　为什么加个“咦”，好象在说什么？

　　为什么叫“啊”，好象在说什么？

　　最后为什么要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

　　2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　活动准备：

　　已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈－－小红帽

　　2、模拟律动－－动物世界

　　师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

　　3、创编动作－－蛇朋友

　　A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱好）我们来变成蛇朋友吧。

　　幼儿创编动作。

　　B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

　　C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

　　D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的`情境来创编动作情节。

　　E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

　　F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

　　G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

　　4、复习舞蹈－－朋友跳跳跳

　　活动结束：

　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

小班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。

　　2.愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。

　　3.体验歌曲中的欢快情绪。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备

　　1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)。

　　2.《小花狗》音乐CD。

　　活动建议

　　1.理解歌词，学习歌曲。

　　(1)教师：“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

　　(2)教师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。

　　(3)根据歌词内容提问：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿逐渐熟悉歌词和歌曲旋律。

　　(4)教师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，逐渐会唱歌曲。

　　2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

　　(1)教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

　　(2)教师带领幼儿边唱歌，边按照乐句变换动作。

　　3.玩表演游戏“小花狗”，体验表演的乐趣。

　　(1)教师介绍游戏规则与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。

　　(2)幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。

　　活动延伸

　　可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好朋友玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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