科学活动教案

时间：2023-05-19 08:00:07 教案我要投稿

【精华】科学活动教案集合6篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】科学活动教案集合6篇

科学活动教案篇1

　　大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

　　活动目标

　　1．探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

　　2．能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

　　活动准备

　　1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

　　2．教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

　　活动过程

　　一、说说影子，引起兴趣

　　1．师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?

　　幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

　　幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

　　幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

　　2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

　　(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的'小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)

　　二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

　　1．教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

　　4．交流各种猜测记录。

　　猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

　　猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

　　猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

　　猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

　　5．教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

　　师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)

　　三、实验验证，寻找答案

　　1．幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

　　师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

　　2．幼儿根据实验情况交流自己的发现。

　　●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

　　师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

　　小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

　　师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)

　　四、延伸活动：手影游戏

　　1．出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

　　2．幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、能辨别生活中不同的声音

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响

　　3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受

　　活动准备

　　1、幼儿生活中的声音音频

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干

　　活动过程

　　一、生活中的声音

　　听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　二、让空瓶子发出声音

　　（教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）

　　1、师：看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

　　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，教师指导。

　　3、幼儿集体操作装黄豆

　　瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。

　　小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的.声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　　三、游戏《大鼓和小鼓》

　　师：知道了瓶子的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　一、通过实验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。

　　二、培养幼儿的动手操作能力，体验实验成功的快乐。

　　三、激发幼儿对科学现象探索的兴趣。

　　活动准备

　　一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个；盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。

　　二、一号干电池一节，剥开的电池一个。

　　三、每两人一杯盐。

　　活动过程

　　一、出示小灯泡，引出电池。

　　提问：小灯泡亮不亮？为什么能这样？

　　二、以小故事形式介绍电池是怎么发明的。

　　很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特别喜欢做各种实验。有一次，他在做实验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果奇怪的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被发明出来了。

　　伏特就成了发明电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋，喜欢做小实验，今天我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。

　　三、做一个小小科学家，自制小电池。

　　1．用剥开的电池，介绍碳棒、锌片

　　2．教师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。

　　3．自己做小电池，放进准备好的清水中试一试。

　　（1）教师检查夹子夹的对不对。

　　（2）观察小灯泡亮不亮。

　　4．在杯中加入盐试一试。

　　（1）教师巡回指导观察幼儿操作情况。

　　（2）提问：你的电池是怎样做成的？

　　刚才加入很多盐为什么不亮？（需要搅一搅，让盐水溶入在水里）

　　（3）请没有做成小电池的小朋友再试一试。

　　5．小结：刚才在没有加盐的'清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。

　　四、有趣的小电铃

　　1、教师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。

　　2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。

　　3、提问：你的小电铃为什么能响？为什么小电铃不响？

　　4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢？这个问题等小朋友长大以后学了更多的本领就会明白的。

　　五、扩展知识。

　　今天咱们做了小电池，你还知道有哪些电池？（干电池、ＢＢ机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池……）这些电池都是人们动脑筋发明出来的，小朋友今后也要多动脑筋，长大以后发明出多种多样的电池。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、和幼儿讨论虫虫的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

　　2、能用不同的图形标志，来表示虫虫分类的方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　各类虫虫的模型及图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片让幼儿说出他们的名称。

　　二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿讨论后回答。

　　请幼儿分组说出分类的理由和方法。

　　崔童：按好的虫虫和坏的虫虫分。

　　范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应该是按照益虫和害虫分类。（崔童同意，其他几个小朋友也同意这个分法。）

　　于江茗：我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

　　郝琰泽：有长的大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。

　　孔嘉源：按照嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。

　　张一佳：按照有翅膀和没有翅膀的来分。

　　刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。

　　郅媛：按有退的和无腿的虫虫来分。

　　范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。

　　三、教师总结出好的分类方法。

　　幼儿动手操作：按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。

　　活动反思：

　　这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中，孩子们分类的'方法多种多样，因为老师没有事先给与明确的方法和答案，幼儿思维没有受到限制，所以他们的思路开阔，想出了很多的分类方法，几乎每个幼儿都有自己的分类方法：有的按会飞的，不会飞的；发声和不发声的；有腿的，没有腿的；大的，小的；益虫，害虫；昆虫、非昆虫；白天活动的，晚上活动的由此可见，没有局限的问题答案，更能培养孩子的思维能力。

　　分类的方法有了，接下来就是看幼儿的实际应用情况，在操作的环节，幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类，大部分幼儿都采用了画认识的虫虫时的方法，将一张纸对折分成两块，按折痕画上中线，一边表示一种。但是在表示分类结果时，一部分幼儿说不会画，这时，我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳，一个月亮。我问他是什么意思，他说：我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫，月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类，她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀，表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个，这种方法引起了大家的一致赞同：既好看又好画。由此，引出了很多的表示图，如：按有腿的和无腿的分，有腿就画上腿，无腿画上Ⅹ；会跳的不会跳的；有翅膀无翅膀的操作、分类，设计表示图活动，为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。

科学活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、了解螃蟹的外形特征及基本生活习性，懂得分辨雌雄。

　　2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿细致的观察力和探索意识。

　　二、活动准备：

　　1、螃蟹每组2只，透明塑料盒每组1只。

　　2、阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑、电视机、实物展示仪。

　　3、筷子若干。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿猜谜导入活动。

　　老师：今天有一位朋友要到我们大四班来做客，会是谁呢？我们一起猜猜看：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣。

　　鼓励幼儿大胆猜测，并请出今天的客人螃蟹。

　　2、认识螃蟹

　　（1）幼儿第一次观察螃蟹

　　①引导幼儿仔细观察螃蟹的外形特征。

　　②请个别幼儿说说：它长什么样？

　　③教师小结：青背、白肚、黄毛、金爪，长着八只脚，两只大钳，嘴里吐着泡泡。

　　（2）第二次观察螃蟹

　　①引导幼儿让螃蟹动起来，再比较雌雄的`不同。

　　②请个别幼儿说说有何新发现。

　　③教师小结。

　　3、介绍昆山特产——大闸蟹

　　出示图片欣赏，知道它是昆山的特产。

　　4、认识熟螃蟹

　　自由讨论，结束活动。

科学活动教案篇6

　　教学目标：

　　1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。

　　2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形状及组成。

　　3.对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　1.情景表演：我的好邻居。

　　2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。

　　3.幼儿图书、视频转换仪。

　　教学重点与难点：

　　认识活动桥，了解活动桥的用途。

　　教学方法与手段：

　　情境表演法，示范法。

　　教学过程：

　　一、幼儿游戏，引入课题。

　　幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。

　　师：怎么把被网住的小鱼救出去？让幼儿想各种办法救出小鱼。（降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼）

　　师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？

　　讨论回答。

　　通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

　　二、认知活动桥

　　介绍活动桥。（课程重点）

　　小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥（如图一、二），重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。

　　介绍部分活动桥。

　　升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。

　　自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90°，船只通过。

　　总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。

　　欣赏活动桥

　　幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。

　　观看情景表演。

　　通过看情景表演，来更好的理解课上内容

　　三、幼儿操作活动，设计活动桥。

　　小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。

　　幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。

　　幼儿作品评析

　　幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。

　　让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。

　　教学反思：

　　本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的.特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

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