小学一年级的教案

时间：2023-05-19 12:13:25 教案我要投稿

【推荐】小学一年级的教案模板九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学一年级的教案9篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学一年级的教案模板九篇

小学一年级的教案篇1

　　教学要点：

　　巩固复习生字词，学习课文二、三两节。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。

　　2、抽读课文第一段。

　　二、学习第二节。

　　上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚看见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。

　　1、齐读第二节。

　　2、讨论以上思考题。

　　3、“悄悄的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对，为了不让别人发现。）

　　4、齐读第二节。

　　小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，动动看见了纸团以后，又是怎样做的'呢？我们来读第三节。

　　三、学习第三节。

　　1、指名读第三节。

　　2、纸团最后怎么样？（纸团最后由冬冬捡起来，扔进纸篓。）

　　3、丁丁和小刚为什么脸红了？他们当时心里会怎么想呢？

　　（丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来，扔进纸篓，就更觉得自己错了，所以脸红了。丁丁和小刚当时会想：冬冬做得对，我错了，我今后要向冬冬学习，也要讲卫生，不能乱丢纸团。）

　　教学生字“脸”，可用换偏旁的方法识记。（左边月字旁换成提手旁，就是“捡”。）

　　4、齐读课文第三节。

　　四、指导朗读全文。

　　五、课堂练习。

　　1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍，本届课的一个写四个。

　　六、作业。

　　1、完成课堂作业第3题。

　　2、思考题课后2、3题。

　　第三课时

　　教学要点：

　　听写生字词，课文，看图想象说话，并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。

　　教学过程：

　　一、各自轻声读课文，边读边思考原来小黑板上的三个问题。（第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做？”）

　　二、全文。

　　1、读第一节。

　　纸团是哪儿来的？（要求用一句话来回答。）

　　（板书：丁丁扔纸团）

　　2、读第二节。

　　小刚看见纸团怎么做的？

　　（板书：小刚踢纸团）

　　3、读第三节。

　　纸团最后怎么样了？（板书：冬冬捡纸团）

　　4、课堂作业第4题，做完后指名读一读。

　　5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对，为什么？（板书：××√）

　　6、碰到这样的事，你会怎样做？

　　三、看图想象说话。

　　1、看图，说说图上谁是丁丁，谁实效缸，谁是冬冬？你是怎么知道的？

　　2、看图想象说话。

　　看图，说说丁丁把纸团扔在地上的时候，心里是怎样想的。

　　看图，说说小刚看见纸团，又把纸团踢到冬冬课桌边的时候，心里是怎样想的。

　　看图，说说冬冬去捡纸团的时候，心里会是怎样想的。（可多让几个小朋友来说。）

　　四、行为指导。

　　1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿？

　　2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面，你怎么做？

　　3、你看到别人桌子底下有废纸，怎么办？

　　五、课堂练习。

　　指导完成课堂作业第5题。

　　听写生字。

　　六、板书设计：

　　18、课桌下得纸团

　　丁丁扔纸团×

　　小刚踢纸团×

　　冬冬捡纸团√

小学一年级的教案篇2

　　【课程教学资源】

　　利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势

　　【教学目标】

　　1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。

　　2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。

　　3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。

　　【教学重难点】

　　结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　【教学过程】

　　（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐

　　1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。

　　［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］

　　2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

　　［设计意图：在培养学生动手操作能力的'同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。］

　　（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐

　　1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

　　（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

　　（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……

　　（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

　　（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……

　　（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……

　　［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］

　　2．思考讨论：

　　（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？（2）为什么要这样说？

　　（3）明明该怎么做？

　　［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］

　　3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。

　　4．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！

　　［设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。］

　　（三）联系实际，深化主题

　　1．出示多媒体课件（教材第42页上面两幅图片或动画），思考回答：

　　（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？

　　（2）贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？

　　（3）贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？

　　［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］

　　2．合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

　　3．组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午3∶00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。

　　［设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。］

　　4．延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！

　　__________同学作息时间训练表

　　［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］

小学一年级的教案篇3

　　教学目标

　　知识与技能:正确认读本课十八个生字,会写六个生字;了解几万年前的恐龙世界;正确,流利的朗读课文.

　　过程与方法:引导学生看动画片,认识雷龙,冠龙,暴龙,了解恐龙世界.

　　情感,态度与价值观:激发学生探求大自然的奥秘.

　　教学过程

　　读感知阶段:

　　一,导入新课:谈话导入.

　　二,初读课文:

　　1,借助拼音自读课文.

　　2,合作学习生字新词.

　　3,指生读课文,师生评议,纠正.

　　4,说一说自己学会了什么

　　还有哪些问题不懂,记下来,下节课解决.

　　精读感悟阶段:

　　一,读课文,围绕恐龙的种类和特点想一想你读懂了什么把相关的句子画下来,然后说一说自己的.感受.

　　1,这课文的内容比较简单,可让学生自主学习汇报交流,老师按照学生的汇报作简单的板书:

　　雷龙——声音如雷——身体笨重

　　冠龙——身修长——头上有半圆形冠——吃相幽雅

　　暴龙——贪心——牙齿尖利

　　2,指导朗读,感受几千万年前恐龙世界的神奇.

　　课上拓展:交流课外资料

　　3,同学们,除了刚才学习到的新知识,你们还知道哪些关于恐龙的知识,介绍.

　　同学介绍课下查找的资料,大家共享.

　　同学说一说你心目中的恐龙世界是什么样子的勾画你最喜欢的恐龙的样子.

　　四,指导书写生字:本课的六个生字笔画较简单,要指导学生在写美观上下功夫.

　　采用教师范写,请学生板书,大家评议等多种形式写好汉字.

　　课后向生活延伸:

　　在父母或哥哥,姐姐的协助下,搜索一种你最喜欢的恐龙,下节课开展《介绍恐龙》的专题活动

　　小组合作

　　小组内交流.

　　全班汇报交流

　　回答

　　画一画

　　如果学生不理解,教师出示相关的课件.

　　札记

小学一年级的教案篇4

　　教学内容：练习四

　　教学目标：练习看图意列式，会填写未知加数

　　教学重点：会填写未知加数

　　教学难点：填写未知加数的方法

　　课前准备：图片

　　教学过程：

　　一、自己看图列算式，说图意。

　　生：10－2＝8已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的'8个人10－2＝8

　　８＋２＝１０已知盒子里有８块糖，盒子外边有２块糖，一共有几块糖？用加法。８＋２＝１０

　　二、求未知加数

　　１.看盒里有几只果茶？（７瓶）再放几瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（从７数到１０，还有３个。１０－７＝３）

　　２.看：小刚做了几个灯笼？（６个）再做几个就是８个？（２个，从６到８还差２个，８－６＝２）３.算一算：３题

　　三、看谁做的快

　　注意几减０还的几。

　　四、小猫钓鱼看谁钓的最快

　　五、游戏：

　　猜一猜左右手凑１０。左右手凑９

　　六、赛跑

　　１.观察哪一队跑得快？为什么？

　　２.你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？

　　七、作业：练习１０以内加减法口算卡片

　　板书：？人８块糖

　　飞机图２块糖

　　10-2=8 8+2=10

　　教学反思：多数学生计算较快。

小学一年级的教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　2、培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

　　2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放（见）的`烟花美吗？它是什么形状的？

　　2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

　　3、烟花的表现方法

　　1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

　　2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

　　3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

　　六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

小学一年级的教案篇6

　　学习目标

　　1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

　　2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。

　　3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。

　　4、学习猜谜语。

　　教学过程

　　谈话激趣

　　经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？

　　第一关：我会说看谁说得多

　　1、出示题目中带偏旁的字认读。（在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗？）

　　2、这些汉字朋友有什么特征？能说出他们的偏旁吗？指名学生一一说出9个字的偏旁，教师相应板书。

　　3、认读偏旁。

　　4、偏旁大搜寻。（有这些偏旁特征的汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多？）

　　5、集体交流。小组派代表汇报，教师板书。（教师根据偏旁的字数给每一小组加分）

　　6、扩展练习：你还知道哪些偏旁？都有哪些汉字朋友？

　　第二关我会连

　　1、认读词语，找朋友。分组合作连线，交流汇报。

　　2、你发现外面下半圈红红的、绿绿的、白白的三个词有什么特点？

　　3、读出词的不同意思。如：把可爱的与小猫连在一起，你又发现了什么？（一是小猫很可爱；二是可爱的是小猫，不是别的'。指导读好语气）

　　4、扩充练习：可爱的还可以与谁交朋友？找出课文中外圈词更多的朋友。（哪个小组找得多，得分最高。）

　　第三关读读说说

　　1、过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗？（出示课文中的四组词语认读）

　　2、我的发现：每组前后两个词语有什么不同？

　　3、应答赛。师说前面两个词，生答后面的叠词。或师说后面的叠词，生说前面的词。

　　4、加赛：你知道还有那些词也能这样说？

　　第四关我会猜

　　过渡：最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要抉出今天的擂主。

　　1、读两则谜语，做到读准音

　　2、集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的？

　　3、扩展活动。

　　对抗赛：分小组出谜语，其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。

　　总结、颁奖

　　1、总结

　　2、对今天获得擂主的小组颁奖。

小学一年级的教案篇7

　　教学目标

　　1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

　　2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。

　　3．借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。

　　4．培养学生初步的统计意识。

　　教学内容

　　教科书第93页。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片。

　　教学设计

　　一、创设情境，提供原始数据

　　师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？

　　电脑出示配乐动画：

　　（画外音）：在一个美丽的'大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。

　　小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。

　　新课引入新颖，生动、有趣的故事，吸引了学生的注意力，将学生引入了美好的学习情境，调动了学习情感，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习营造了很好的气氛，有利于学生主动参与学习活动。

　　二、探索收集、整理数据的方法

　　1．提问。

　　a．聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？

　　b．不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。

　　2．电脑再放动画片。

　　3．提问。

　　a．三种动物各有几只？谁同时数出来了？

　　b．没有数出来（大家数的只数不一样），看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。

　　4．汇报整理数据的方法。

　　a．谁来说说你们组想用什么方法记录？

　　b．同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？

　　c．下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！

　　5．电脑再放动画片。（慢动作的）

　　6．展示整理数据的方法。

　　a．请你说一说，你是用什么方法记录的？

　　b．大家同意吗？

　　c．还有不同的记录方法吗？

　　7．小结。

小学一年级的教案篇8

　　我会连

　　1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)

　　2、出示生字，分四组认读，纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。

　　3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委。

　　4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。

　　5、全班交流，共同订正。

　　读读比比

　　1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

　　2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？

　　3、小组讨论比较字的音、形、义有什么不同？有什么共同的特点？

　　4、汇报，重点突出字形的比较。

　　5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)

　　我会找

　　1、播放，(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上还有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？

　　2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。

　　3、点击，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？

　　4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。

　　5、汇报。(演示)

　　6、你还认识其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说。

　　我会读

　　1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？

　　2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的.字自己想办法解决。

　　3、同桌互听互考，纠正字音。

　　4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)

　　5、开火车读，男女生赛读。

　　读读说说

　　1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？

　　2、概括句式：什么地方有什么。

　　3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？

　　4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准量词）

　　5、出示___________有____________________，练说。

　　读读背背

　　1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？

　　2、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。

　　3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)

　　4、四人一组互读互评。

　　5、指名读，师生评议。

　　6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？

　　7、看插图练习背诵。

　　8、表演。(可配上音乐)

　　口语交际:我们的画

　　(课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上)

　　1、同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。)

　　2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话说一下这幅图。

　　3、你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应该改进一下。教师也参与其中。)

　　4、汇报，全班交流。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。)

　　5、自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师及时引导学生介绍、提问和评议。

　　6、展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看。

　　7、评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。

　　8、作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。

小学一年级的教案篇9

　　教学目标：

　　1．巩固已学的生字词，积累词句。

　　2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。

　　3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。

　　教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习生字，积累词语。

　　1．同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。（学生齐读课文。）

　　2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。

　　美丽的夜景金色的项链高耸的大厦

　　l有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。

　　l还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。

　　二、细读感悟，入境悟情。

　　师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？——夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。

　　你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交）

　　那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。

　　1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！

　　2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？

　　3.你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起，从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链，就像是一串串明珠伸向远方。（示图。）看到这如画的夜景，你想说些什么？想象图片，把这么美丽的景色读出来。

　　老师告诉过你们，想要表达自己的情感时，可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达，也可以加上一些与内容相符的动作，而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。[]

　　生：（自读、指名读、评价读、齐读）。——再现北京高速公路的灯火辉煌。

　　你们还从哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌，读给大家听一听。

　　那是一座座高耸的`大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。

　　1．五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳，“它们”指的是什么呀？（板书：大厦）

　　2．你想象一下，都会有什么颜色的彩灯呀？这么多颜色汇聚在一起，多美呀，就像给大厦披上了美丽的衣裳，大厦多漂亮呀！（示图）看，在颜色变幻中的大厦，多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。

　　还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美，你找到了吗？

　　那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。（板书：小区）

　　1、读一读这句话，说说你读出了什么？——住宅小区很多很多，每一个小区里都有很多座楼房；每扇窗户都透出灯光，有的是明亮的，有的是彩色的，还有的忽明忽暗。（出示图）能结合你所看到的景象读一读这句话吗？

　　2、杨老师透过这闪闪的灯光，仿佛看到了一个个温馨的家庭，一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受，你们想听吗？

　　3、看到同一个美景，读到同一句话，每个人的感受是不同的，请你带着你的感受再读读这句话，可以自己读，也可以前后住同学一起读，用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。

　　4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段，老师提个要求：请听的同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。

　　坐在飞机上的我们，看到这灯火辉煌的北京，会有怎样的心情？（示图）

　　1．生：非常高兴、很激动、很惊喜。

　　2．出示：看见了，看见了！带着这种心情读一读这句话。

　　（指导朗读：读出激动惊喜的心情。）

　　3．继续保持这种心情，把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的灯火辉煌之美读一读，让全世界的人都知道、都看到北京美丽的夜景。我们齐读二、三自然段。

　　一条条高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小区的建成，使人们的居住环境得到了的改善，咱们北京的变化可真大呀！除了这些地方，还有好多地方的夜景也特别美呢！你们想不想看看。

　　（放录像）。

　　l天安门----天安门是中国人民的骄傲。

　　l中央广播电视塔----最神奇的塔，我们喜欢的大风车节目就是在这里拍摄的。

　　l西单文化广场----是北京城区的休闲区，是人们休闲娱乐的好去处。

　　l北京西站——每天从这里去往全国各地的乘客很多很多，给人们的出行带来了方便。[]

　　l中华世纪坛——传承着中国的文化，是走进新世纪的标志。

　　l奥与会比赛场馆“鸟巢”、“水立方”，它们充分展现了中国人民的智慧，展现了中国人民用行动争办成功奥运会的信心和决心。

　　同学们，我们学习了课文，欣赏了北京的夜景，你能说说北京的夜景怎么美吗？我听出来了，我们大家听出来了，北京的夜景真美呀！用甜美的声音放声朗读文中最后一个自然段，借此来抒发我们的赞美之情！

　　让我们想象着美丽的景色，再来读读这篇课文吧，愿北京的夜景越来越美，北京的明天越来越美！

　　三、积累句子。

　　1、课文中还有一些句子向北京的夜景一样很美很美，给我们留下了深刻的印象，请把你最喜欢的句子读一读，背一背。（出示课件）

　　2、一边欣赏北京夜景图片，一边背诵文中优美句子。

　　3、走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。——各式各样的路灯，有的像（），有的像（）。

　　4、把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。

　　四、总结并布置作业。

　　当个小导游，把美丽的北京夜景介绍给家人听，介绍给小伙伴们听，别忘了用上文中优美的句子。

　　课后反思

　　五、有层次指导朗读，使学生读中感悟。

　　“读”是语文教学的主要活动形式，但对于一年级孩子来说，把写景文章的情感用读书的方式表达出来，有一定的难度。因此，本着“牵一发而动全身”的原则，我设计了有层次的指导朗读，使每一次的读都有一定的目的，使学生在读中理解文本，从而感悟语言文字魅力。

　　例如：感悟高速公路夜景美，我设计了三个层次的读。

　　第一层：读课文，追问：：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？从中感悟美。

　　第二层：出示图片，理解高速公路上一盏盏路灯连起来和金色项链、一串明珠的关系，再读提升美。

　　第三层：介绍用朗读表达情感的方法，运用多种读的形式，学习表达美。

　　力求学生能够读得一次比一次体会深刻，一次比一次有感情，从而真正走进文本，提升学生的朗读能力，感悟能力。

　　六、激发学生兴趣，促进课堂动态生成。

　　阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话。”它不仅是认识活动而且是精神活动，只有激发学生动态生成需要，课堂才能充满活力，而这动态生成的关键，我认为应该是学习兴趣。为此，我在“北京的夜景”一课设计中采取了以下手段。

　　1、我设计了我们乘飞机在北京的上空看夜景的教学情景，使学生兴趣盎然，融入文本。

　　2、我用具有亲和力的的语言进行环节间的导入，并对学生的真切感受给以充分肯定，使学生与老师融为一体

　　3、展开想象的翅膀，使学生入情入境。学习第三自然段时，理解课文内容之后，我请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景，缩短了学生与课本距离。

　　七、注重词句积累，促进学生能力养成。

　　文中的优美词句给同学们留下了深刻的印象，乘此东风，仿照课文第二自然段的写法，我进行了读、看、说、写为一体的说句写句训练——走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。——各式各样的路灯，有的像（），有的像（）；把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。

　　学生们积极地参与着，在老师的引导下，句子内容由单一到具体，再到形象优美，循序渐进，符合学生的认知特点和思维规律，对学生能力养成有很大的促进作用。

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