小班音乐教案

时间：2023-05-19 19:40:51 教案我要投稿

【必备】小班音乐教案集合9篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】小班音乐教案集合9篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

　　2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。

　　活动准备

　　1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。

　　2、苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。

　　过程分析

　　1、学新歌。

　　(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，

　　(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

　　(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

　　(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　2、感受以四分音符为一拍的节奏。

　　(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

　　(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

　　3、创编新歌词和表演动作。

　　(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的`其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

　　(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

　　效果分析

　　1、歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。

　　2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。

　　3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。

　　4、创编新歌有一定的难度，但当老师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

　　5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

小班音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。

　　2.积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　教学准备：

　　1.经验准备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。

　　2．环境准备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。

　　教学活动：

　　（一）欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

　　1.出示毛毛虫图片，导入A段音乐。

　　师：今天啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫）

　　师：毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？

　　师：毛毛虫像是在干什么？

　　师：他是怎么动的？

　　师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。

　　2.播放A段音乐，用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。

　　3.再次播放A段音乐，能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的样子。

　　二、倾听故事，导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。

　　森林里要举行比美大赛，毛毛虫要去参加，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他：“嘿！长这么丑还敢来参加比美大赛！”毛毛虫听了之后非常的伤心，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。

　　突然，一件神奇的事情发生了……

　　1.播放过渡音乐。

　　师：你听到了什么？发生了什么事情？

　　师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！”

　　他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁愿意来变一变？

　　2.教师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。

　　3.播放A-B过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。

　　师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶，那

　　现在小仙女又要来施魔法啦！“

　　三、欣赏B段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。

　　师：那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？

　　1.播放B段音乐，教师出示花蝴蝶图片。

　　师：哎呀！我们的毛毛虫终于变成……（花蝴蝶）他感觉

　　怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？

　　师：毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。

　　2.播放B段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的`样子，

　　游戏1~2遍。

　　四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。

　　现在，我们来做一只慢慢的毛毛虫，听到叮的一声后，变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。

　　五、结束活动。

　　师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。

小班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节奏：××××│×××│。

　　2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习，感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　【活动准备】

　　1、门、动物玩偶。

　　2、节奏谱。

　　【活动过程】

　　一、出示场景，激发兴趣

　　1、开车入场

　　师：孩子们，今天老师带你们到朋友家去做客，好吗?

　　师：举起你们的方向盘，我们出发吧!

　　2、出示场景

　　师：朋友家到了，猜猜这是谁的家?

　　师：那我们来敲门吧，谁来敲?

　　二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

　　1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。

　　2、范唱歌曲，出示节奏谱

　　师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)

　　师：节奏是什么样的.，我们再来听听看?

　　3、借助教具，学唱歌曲

　　师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)

　　师：我们一起来说说看。

　　师：我们跟着音乐来唱唱吧。

　　4、幼儿学说歌名。

　　师：这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说看。

　　三、音乐游戏，知道到朋友家做客要有礼貌的敲门

　　师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到朋友家去敲门，试试看这次我们的朋友会不会给我们开门，好吗?

　　师：看看，我们的朋友是谁呀?(小青蛙)

　　小青蛙说：小3班的小朋友可真有礼貌，知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门

　　师：在房子里还住着好多的朋友呢，谁也想来敲门?

　　师：我们大家跟着他一起唱，好吗?

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

　　2、尝试用身体的不同部位做灯台。

　　3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　重点：目标1 难点：目标3

　　活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

　　师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

　　二、发声练习。

　　--老师：外面的.空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

　　--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

　　三、播放课件，理解歌词内容。

　　--引导幼儿把每句歌词说完整。

　　1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

　　鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

　　谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?

　　哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

　　我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

　　--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词

　　一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容

　　四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

　　3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

　　小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

　　五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

　　制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?

　　1--2名幼儿示范

　　请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

　　出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

　　六、音乐游戏。

　　王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。

　　2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。

　　活动准备：

　　卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片

　　磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿进入歌曲情境。

　　（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。

　　（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。

　　2、引导幼儿逐步熟悉歌词。

　　（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的`卡通图片。

　　（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。

　　（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。

　　（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。

　　3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。

　　（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”

　　（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。

　　（3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。

　　4、引导幼儿创编歌词。

　　（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”

　　（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。

　　（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。

　　5、发放卡通世界通行证，结束活动。

　　“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。

　　2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、Flash课件《小朋友走来了》2、音乐录音

　　活动过程：

　　看Flash课件《小朋友走来了》

　　1、提问：这是谁？谁走来了？

　　幼儿：山羊老师走来了

　　（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）

　　2、提问：这是哪个小朋友走来了？

　　幼儿：xxx走来了

　　（学用普通话说出同伴的`姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）

　　3、游戏《xxx走来了》，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。

　　（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

　　4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班音乐教案篇7

　　教学理念：

　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：

　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的'节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　　教学准备：

　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：

　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　　2、创建场景，学习歌词。

　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：

　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班音乐教案篇8

　　活动过程:

　　1、出示图片，进行故事引导

　　冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。

　　2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

　　分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的`动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)

　　你听音乐中是哪种小动物呢?

　　这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

　　3、情景带入

　　小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

　　给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。

　　4、活动延伸

　　根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。