【热门】小班教案4篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班教案4篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的'想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：
模仿故事中的短句。
活动准备：
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：
一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
小班教案 篇2
目标：
1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、体验解决问题的成就感。
重点、难点
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备
1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、
乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
设计理念
以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程：
（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？
1、出示背景图片。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！
（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）
2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。
1、请出乌龟们。
师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。
2、幼儿观察。
（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。
师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。
1、对乌龟的头的观察结果。
（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）
教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！
2、对乌龟的壳的观察结果。
（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？
教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。
3、对乌龟的腿的观察结果。
（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？
教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观察结果。
（有条尾巴）长的短的？粗的细的？
教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。
（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的.三种环境。
师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）
1、在水中的乌龟。
（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
（沙子里）它在干吗？（睡觉）
4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。
（五）了解乌龟的饮食。
1、师：你们知道乌龟吃什么吗？
2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）
附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）
反思
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。
小班教案 篇3
活动目标：
1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。
2．在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。
3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）
2．请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。
活动过程：
一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。
提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的？
二、结合幼儿的回答，教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就知道自己长大了呢？
三、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。
四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。
1．小熊的朋友们是怎样知道自己长大的？他们知道自己长大了以后的心情是什么样的？（请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情）
2．小熊知道自己长大以后是什么样子的？
3．请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感觉。（引导幼儿理解什么是长大了）
4．我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢？（我们是幼儿园最大的小朋友了）
5．我们怎样来证明自己长大了呢？（帮助弟弟妹妹，帮助老师，自己的.事情自己做）
五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情，提醒幼儿注意：语言表述的完整性。
1．通过一件事情来证明自己长大了。
2．引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
六．延伸活动：
1．活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2．活动中，对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附录：
小熊，你长大了吗？
暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找它上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”
小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣！”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过了小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴的上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
活动反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。
由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动
在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。
小班教案 篇4
活动目标：
1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2．能创造性地表现出不同的跳姿。
3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程：
（一）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？
2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)
3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。
4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
（二）学唱跳跳糖。
1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）
2．幼儿学唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的`回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。
（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。
（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。
3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）
4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戏。
教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？
2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？
4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？
5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
活动延伸：
1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
活动评析：
整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。
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