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四年级名师语文下册复习教案推荐
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的四年级名师语文下册复习教案推荐,希望对大家有所帮助。
四年级名师语文下册复习教案推荐1
教学目标
1、知识技能:
①学会本课生字新词,联系上下文知道生字新词的意思。
②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。
③有感情地朗诵课文。
④学习结合上文知道含义深入句子的意思。
⑤知道文章记叙事情的思路,学习简单的记叙、描写、议论的方法。
2、情感、态度、价值观:
①从叶圣陶先生修改文章的事件中遭到启示,培养一丝不苟地认真修改自己习惯。
②感受和知道叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
教学进程
第一课时
1、联系旧课,启示谈话,导入新课。
①回想课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。
②板书课题,齐读,简介作者。
③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
2、学生用自己爱好的方式自己读课文。
①读后谈收获。
②引导学生概括文章的主要内容。(板书:修改文章,请我做客,给我印象) ③理清课文写作思路,指导划分段落。
3、默读课文,要求:
① 划诞生字新新。
② 在不明白的地方旁边做上标记。
4、学习生字新词。
①多媒体课件出示生字词,自由拼读。
②学生说出记忆生字的方法。
③联系上下文,知道词语意思。
④教师总结知道词语的几种常用方法。
⑤集体朗诵生字新词。
⑥学习小组交换:读课文后有哪些不明白的地方?
5、各学习小组汇报,教师概括共性的问题。
6、朗诵课文。
第二课时
1、简单复习第一节课的.教学内容。
2、引导学生自主浏览、研读感悟课文。
①简介文章写作特点:记叙为主,夹叙夹议。
②轻声读课文,划出写作者议论、感受的语句,标上记号。
③汇报归纳出五处写作者感受的地方。
④小组研读课文中写作者感受的语句,知道这是作者在什么情形下产生的感受?你是怎样知道其中意思的?
3、学生环绕感受产生的原因、感受的意思,并结合自己的生活学习实际进行汇报。
4、在学生汇报的同时,出示多媒体课件,通过各种情势的朗诵和对话,进行朗诵和说话的训练。
5、朗诵课文有关描写爬山虎的句子,体会其作用,知道课文题目的含义。
6、人物评判:
①本文给你印象最深的人物是谁?
②说话练习:叶圣陶先生是一个xx的人。(结合课文说出所填词语的原因)
7、语文活动:
肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖,后来文章又由北京少年儿童出版社出版,假设你是少年广播电台的记者,你去采访肖复兴同学,会问他一些什么问题呢?(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)
①学生自主设计问题,然后分学习小组交换。
②小组模拟采访活动。
③让学生到讲台前进行模拟采访活动。
8、教学总结。
9、作业布置:
①仿照课文肖复兴说的“不下苦工夫,不一丝不苟,是难成大气候的。”这句话定一句励志的话,署名为:未来xx家。
②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信,感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。
③有感情地朗诵课文。
四年级名师语文下册复习教案推荐2
教学要求:
思想品德要求:通过看图和知道课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
知识要求:
学习生字、新词;知道长城的气势雄壮和高大坚固;学习作者视察事物的方法。
能力要求:
在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗诵课文;背诵自己爱好的段落。
重点难点:
知道长城的气势雄壮和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者视察和表达方法;一边朗诵一边想像当时的劳动场面,知道作者对古代劳动人民的称赞之情。
教具准备:
中国地图,长城的图片
教学时间:
两课时
第一课时
一、 导入新课,激发爱好
1、 我们刚刚观赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景,体会到了大自然的伟大奇妙。今天我们又将一起登上长城。那些同学去太长城?
2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)
3、 出示中国地图,找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?
二、 介绍长城
三、 仔细看图,从图上你了解到了什么?
四、 自学生字,说说你是用什么方法记住生字的
五、 学习第一、自然段。
1、 读第一段,你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城,是从整体上看长城像一条长龙,突出了长城的长,请同学一块读读这段。
第二课时
一、学习第二自然段
1、我们随着作者一起去登长城,站在雄壮的长城上看看长城究竟是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文,看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结:本段具体地给我们介绍了长城的结构,从长城的建筑材料,城顶的样子,城墙的`外沿的垛子,射口的构造和作用,城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习进程中如同实实在在看到了长城,产生身临其境的感觉。站在这样的长城上,作者想到很大,下面我们一起学习第三自然段。
二、学习第三自然段
学生自己读课文,标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。
三、全班齐读最后一个自然段
你对“伟大的奇迹”如何知道?
教师肯定学生的回答,补充相干内容,加深对“伟大奇迹”的知道。
四、出示相干图片,把感情融入课文朗诵。
五、爱好哪一段课文?尝试背诵。
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