美术教案

时间：2024-11-29 07:00:01 教案我要投稿

【精选】美术教案范文集合十篇

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】美术教案范文集合十篇

美术教案篇1

　　一、教学目标

　　1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。

　　2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。

　　二、教学重难点：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。

　　三、教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。

　　(1)立式广告牌的几何形。

　　(2)平面的立式广告牌。

　　(3)立体的立式广告牌。

　　(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

　　2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。

　　二、师生交流

　　师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。

　　三、欣赏、发现与交流

　　1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。

　　2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?

　　3．学生互相交流，再师生交流。

　　四、学生作业教师巡回辅导

　　1．提出作业要求。

　　(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。

　　(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。

　　2．学生作业，教师巡回辅导。

　　五、评议作业小节全课

　　用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的.小设施贴在合适的地方。

　　(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。

　　(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。

　　第12课我们去旅行湘教?

　　湘教版五年级下册美术教案第2课逛大街

　　第二课时

　　一、声音导入

　　1．听声音(人的喧哗声)

　　2．提问：

　　(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)

　　(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)

　　(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)

　　(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)

　　二、图片欣赏

　　1．欣赏图片

　　(1)街头小设施

　　(2)建筑物

　　(3)人物

　　(4)街市图片

　　2．总结：街头小设施

　　街市：建筑物、人物

　　三、介绍相关知识

　　1．认识不同视角及构图类型

　　2．透视知识

　　(1)近大远小

　　(2)近清楚远模糊

　　(3)遮挡关系

　　四、画法指导

　　1．确定内容：突出重点

　　2．定好构图：灵活、新颖

　　3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。

　　五、欣赏作品

　　1．欣赏学生作品

　　2．谈感受

　　六、学生作业

　　1．提出作业要求

　　2．学生作业，教师巡回指导

　　3．讲评作业

　　4．总结、拓展

美术教案篇2

　　一教学目的：

　　1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。

　　2、通过欣赏，使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的`形式。

　　二、教学重点：

　　使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。

　　三、教学难点：

　　学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。

　　四、教学教具：

　　幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。

　　五、教学过程：

　　一、欣赏：

　　以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。

　　二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。

　　（教师边讲边示范）：

　　1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。

　　2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。

　　3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。

　　4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。

　　5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。

　　6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。

　　练习时，教师要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意，只有多练习，才能取得满意的效果。

　　四、讲评：

　　选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。

　　七、板书：

美术教案篇3

　　一、教学目标：

　　通过教学，使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

　　二、教学重点与难点：

　　重点：美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?

　　难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。

　　三、教材分析：教材内容主要包括三个层面：

　　1、审美观念是如何形成的。2、美术作品的基本含义。3、美术鉴赏的重要意义。

　　四、设计思路：本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。（本PPT的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）

　　五、课时：一课时

　　六、新课教学：

　　影视(温州嫁具)导入揭题—第一课什么是美术作品

　　1、审美观念是如何形成的.？

　　以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”，让学生初步来认识“形式美法则”。

　　“美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、永、羊(羊大为美)

　　2、美术作品的基本含义什么叫美术

　　①什么叫美术

　　身边的美术，

　　提问学生什么是美?什么是美术作品?（美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片）

　　②美术的特点：与音乐文学相比较。（中国古代手艺、工艺、六艺：礼、乐、射、御、书、数）

　　③、美术的性质：精神产物具有独创性意识形态形式与形式美

　　3、美术作品的形式美

　　意识形态形式与形式美

　　①形式与内容关系：内容存在与形式，是内涵，形式是内容物质化体现，是外观。形式应准确而鲜明地表达内容。形式有独立审美意味。

　　②形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合，也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。外部形式结构。

　　马克思说：“有懂音乐的耳朵，能感受形式美的眼睛。”

　　A、形式美法则

　　①多样与统一

　　美术作品个别形象，形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象，但必须高度统一，构成二种有机整体的形式。例如：太极图、最后的晚餐、米洛斯维纳斯。

　　②对立与和谐

　　对立：使一些可比成分特征更加明显，更加强烈。和谐：各个部分或因素之间相互协调。例：黑白？

　　③比例与尺度

　　比例包括数学的秩序，尺度是标准规范，包含体现事物的本质特征和美的规律。（黄金比例1：1、6181：0、618）例：帕特农神庙、萨平妇女

　　④对称与均衡

　　对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点，两侧形成等形、等量的对立关系，它具有稳定和统一的美感。均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则。例：边防军

　　⑤节奏与韵律

　　节奏：原指的天黑夜有秩序出现，有条理反复，交替或排列

　　韵律：动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复例：巴黎圣母院、西斯庭圣母

　　B、实战演习

　　（多幅图片）学生选择评判

　　4、美术鉴赏的意义

　　A、为什么要提高审美能力、学会鉴赏。（马克思说过“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人”）

　　①是不可缺少的现代人文结构、美是人们长期积累形成的，也是艺术家长期探索形成的规律。

　　中国的四大美女、罗丹雕塑的罗米哀尔、委拉斯开支作品《宫女》的侏儒、等。②从实用物品向美术作品的转换

　　要求学生说说身边的生活用品。美术作品有的实用退化,审美凸显.(玉文化,木版年画,月份牌年画等)

　　③情趣高尚，抵御格调低下，提高精神污染免疫力。

　　5、讨论和思考：讲一讲身边事物的美

　　6、小结：美——在我们生活中无处不在，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活；我们要学会鉴赏美术作品，提高审美能力。

　　7、备用资料

美术教案篇4

　　活动目标1、引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、体验绘画活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁净、一根吸管。

　　2、范画：泡泡画一张。

　　3、录音磁带一盒（录有“吹泡泡”的音乐）活动过程1、玩吹泡泡游戏，认识红、黄、蓝三种颜色。

　　“小朋友看，老师在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么颜色的水在吹泡泡？”（红颜色）“你们看这里还有什么颜色？”（黄颜色、蓝颜色）老师分别用黄色、蓝色吹泡泡。“小朋友我们一起来玩吹泡泡的游戏，好吗？”（好）（放录音）幼儿玩吹泡泡游戏，老师提醒幼儿用各种颜色来吹一吹，并注意引导个别幼儿用正确的方法来吹泡泡。

　　2、欣赏范画，引起幼儿作画兴趣。

　　“小朋友看，老师还能把吹的泡泡放到纸上变成了一幅好看的泡泡画呢。你们想把吹的'泡泡变成泡泡画吗？”

　　3、提出要求，幼儿作画。（放录音）（1）要求幼儿要用三种颜色作画。

　　（2）鼓励幼儿把空白纸画满。

　　（3）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　4、讲评：请幼儿说一说自己画的泡泡画像什么。

　　5、活动延伸：

　　（1）带领幼儿到室外太阳下玩吹泡泡游戏。

　　（2）音乐游戏《吹泡泡》。

美术教案篇5

　　目标：

　　1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

　　2、学习揉纸法的拓印方法；

　　3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

　　准备：

　　1、席子、插塑板、树叶等；

　　2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

　　过程：

　　（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印

　　1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？

　　2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）

　　根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的'原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压

　　（二）学习揉纸法拓印

　　1、直接制作底版用记号笔勾画形象；

　　2、学习揉纸法的方法

　　·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平

　　·画个形象剪下贴与地板

　　·涂色印画

　　3幼儿尝试制作，充分体验

　　·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

　　·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿

　　（一）示作品，整理用具

　　· 看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心

　　·整理用具

美术教案篇6

　　教学目标

　　1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自身的独特感受。

　　2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表示1-3种不同的肌理。

　　课时1-2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的资料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。

　　2.同学准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。

　　二、引导教学

　　1.引导同学发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让同学不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。

　　教师可以将自身带来的和同学收集到的资料都展示出来，让同学观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？

　　2.发展阶段

　　教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让同学自身创意。也可以让同学用绘画的方法来表示美丽的斑纹。

　　以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给同学多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈胜利的原因，谈谈失败的`原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使同学更快地掌握拓印的方法。

　　3.收拾与整理

　　由于这节课会用到多种资料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让同学收拾物品。

　　三、课后拓展

　　假如同学感兴趣，教师还可以向同学介绍以下的方法让同学尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

　　2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

　　活动准备：

　　小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页

　　有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐

　　活动过程：

　　1. 出示小金鱼，引起幼儿兴趣

　　师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”

　　2. 热带鱼现身

　　n 请幼儿观看热带鱼的视频片

　　师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最近学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”

　　n 教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。

　　师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”

　　n 讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？

　　—— 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”

　　3. 热带鱼印画

　　（发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。

　　（幼儿印画时播放音乐）

　　n 幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼

　　—— 教师巡回指导，帮助能力差的`幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验

　　4. 教师总结，欣赏作品

　　—— 师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”

　　“ 好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”

　　活动结束

美术教案篇8

　　教学对象：一年级新生

　　教学目标：

　　1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。

　　2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。

　　3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。

　　教学准备：

　　布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。

　　舞曲“种太阳”光碟。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、歌表演“种太阳”。（情景创设，激发想象）。

　　播放VCD影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。师：“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。

　　2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请2—3名学生讲述。

　　3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳

　　你想有一个什么样的太阳？

　　板书 我的太阳

　　二、新授

　　1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。（约3分钟

　　流讨论，激发想象）。

　　2、师：“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。

　　2、师：“听了小朋友说的.‘我的太阳’，各自不同，很有想象力

　　很有趣。那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

　　4、学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。

　　分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。

　　5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏、激励。

　　6、简单自我评价。教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏。师：“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表示什么？等等。同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。

　　三、小结：

　　师：还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，下课后互相说说。回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？讲给他们听听。

　　收缴作业，下课。

美术教案篇9

　　一、教材分析：

　　谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象—喜羊羊与灰太狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况,了

　　解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。

　　2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。

　　3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。

　　激发学生感受美，创造美的愿望。

　　三、教学重难点：

　　重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。

　　难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。

　　四、教学准备：

　　师：实物、范画、画报、图片、课件等

　　生：彩色笔，绘画材料等。

　　五、教学过程

　　一、导入：

　　1.师生交流：

　　同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们想知道它是谁吗？快看，它来了！

　　（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国，在我们国家有好多好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？

　　师：小朋友们，你们想不想去？

　　2.揭题：

　　师：今天，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不好？点击课件出示课题《快乐卡通》，同学们，你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗？

　　学生回答??

　　师：“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的，“CARTOON”原指纸盒、纸板的意思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来“CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。

　　二、快乐体验

　　1．卡通影院

　　师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在做什么！

　　课件展示：播放卡通动画片段

　　2.师生交流：

　　师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗?

　　学生发言（精彩、有趣、充满活力??）

　　师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有什么区别呢？

　　学生回答??可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命的等等??(课件展示几组图片配合学生回答,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植

　　物水果等、卡通动物??)

　　师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？

　　3．教师示范，学生尝试

　　教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。

　　a.灰太狼

　　师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招??（课件展示，教师用电脑数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！）我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。

　　b.卡通熊

　　下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的头像）

　　师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看看能把它打扮成什么动物的样子。老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！

　　学生创作??

　　师：请同学们看互相看看，你们都把这只熊打扮成什么动物了？老师把它打扮成了猫咪、老虎、小狗，你们呢？你们看是不是很有趣？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就一定能画出生动的卡通形象！好玩吗？

　　c．魔术画

　　师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画一只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了!边画边讲解，变魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，??下面，就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！??同学们，你们的.魔术成功了吗？举起来看看！d.人物画法

　　卡通的世界里是少不了人物的

　　那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官，我们可以利用这些图形来画人。可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟

　　人手法：头部夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明，个性更加典型。

　　同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？

　　三、学生尝试创作：

　　对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试着创作几个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！

　　要求：

　　1．创作形式：小组合作、独立创作

　　2．卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。

　　3．表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法

　　下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世界吧!

　　四、评价

　　六．拓展

　　我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？

　　师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，------逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）

　　六．总结

　　师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！

　　资料：

　　1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》，标志着动画片的正式诞生。

　　1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。

　　米奇的诞生故事??

美术教案篇10

　　教学目标

　　1. 显形内容与目标

　　应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

　　应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

　　2.隐性内容与目标

　　认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

　　重点难点

　　分析重点：根据用途确定头饰的.设计，并完成头饰的制作

　　难点：巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具

　　教学预设

　　调控对策

　　一、教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。

　　学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。

　　学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

　　二、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

　　根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。

　　选择材料，分工、合作进行头饰制作。

　　三、依据教材和教师的示范作品，其实学生进一步了解头饰的多种创作思路。

　　布置头饰制作要求：实用、美观、新颖

　　选择材料，分工、合作进行头饰制作。

　　大胆设计，大胆创新。

　　四、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。

　　小结，展示，讲评

　　五、学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。

　　激发学习兴趣，引导学生进入状态。

　　培养学生探究制作方法的能力。

　　养成事先预想和计划的行为习惯。

　　选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。

　　体验设计、制作活动的乐趣。

　　体会协作精神，享受成功的喜悦。

　　学情

　　记录学生能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获

　　课后反思

　　制作出一个头饰对于学生来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又实用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导，在本节课中，我为学生准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：可乐瓶、树叶、羽毛、毛线等等，学生拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，会取得事半功倍的效果。

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