中班教案

时间：2023-06-05 08:17:47 教案我要投稿

【热门】中班教案范文集锦五篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】中班教案范文集锦五篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

　　2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

　　3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

　　活动过程：

　　一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

　　1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。）

　　2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

　　3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？（学习词汇：掂一掂）

　　4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重？

　　5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

　　教师总结：

　　原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。

　　二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

　　1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重）

　　2、小朋友，你们可以帮助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平）

　　3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

　　4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件）

　　三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的轻重。

　　引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

　　幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的'再比，得出最轻的。

　　5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

　　操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

　　四、分组操作。

　　教师介绍操作活动：

　　第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

　　第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

　　第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

　　五、评价幼儿的操作活动。

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。

　　但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、不受物体排列形式的影响，学习正确判断5—10以内的物体数量。

　　2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的大瓢虫若干只。

　　2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在1——10之间），分布在“草丛”中。

　　3、圆点贴图、虫子卡片若干。

　　活动过程：

　　（一）、数一数

　　1、出示“七星瓢虫”，点数其身上的点子数。

　　2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出“七星瓢虫妈妈”。

　　（二）玩一玩：——找七星瓢虫宝宝

　　1、情景引入游戏：“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了，我们帮它找一找。

　　2、介绍游戏的玩法。

　　3、提出游戏规则

　　①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝；

　　②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；

　　③宝宝身上的点子数要和妈妈的.相同，都是7个点点，身上的颜色也要是一样的。

　　4、幼儿寻找七星宝宝，教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。

　　5、幼儿互相交流，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。

　　（三）比一比：——谁捉的害虫多

　　1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。

　　2、幼儿互相交流、讨论，比一比谁捉的害虫多。

中班教案篇3

　　一、活动名称：造纸

　　二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：

　　（一）认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。

　　（二）技能目标：1、通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。

　　三、探索要点：引导幼儿了解造纸的过程

　　探索路径：引导幼儿了解中国古代四大发明，简单了解造纸的原料，以及造纸术是谁发明的。

　　四、准备材料:

　　（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸

　　（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

　　五、本节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。

　　六、活动过程：

　　（一）提问导入

　　1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了！今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）

　　2、教师提问：

　　（1）那么，在遥远的古代，还没有纸张的时候吗，人们是怎样记录每天发生的事情的呢？你们知道这是什么吗？（一根绳子，上面打了很多绳结，用来记录数量）

　　（2）你们认识这些是什么吗？后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。

　　（3）但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是人们又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。可是，竹简和木简太重了，每次搬运起来很费劲，于是，有一个又想出了更好的办法。

　　（4）小朋友们，你们知道他是谁吗？原来啊，他的名字叫做蔡伦，生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法啊，看，这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。

　　（5）看，这位老奶奶正在造纸呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的'水中过滤，最后晾干，纸就制作好了。

　　（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5-6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！

　　3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗？（蔡伦）同时引导幼儿中国古代四大发明。（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）首先请幼儿探索各种材料的名称和特征（即材料的名字、形状、材质等，并说一说日常生活中在哪里可以见到）

　　（2）探索材料之间的关系和作用：纱网和纱网架之间有什么关系？纸巾在实验中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在实验中呢？木条的作用是什么？

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿，用小木棒将纸巾搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

　　（三）互动课堂

　　1、彩页上：下面的几种材料哪些能造纸呢？（纸、木头、大纸箱）

　　2、PPT上：下列物品哪个不是四大发明？

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：纸是由含有纤维素的原材料（如：木头、稻草、亚麻、麻、棉花等）制成。纤维素是一种植物性碳水化合作，由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中，人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上，滴干，最后，将干鸡东浆压成一张张的纸。

　　2、提问：彩页中科学知多少部分

　　（1）谁发明的造纸术？（蔡伦）

　　（2）纸里面含有什么呢？（纤维）

　　（3）纸都有哪些种类呢？（打印纸、纸巾、包装纸等）

　　3、作品展评：明天我们比一比谁制作的纸可以用？

　　（五）总结延伸：回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸？试一试！

　　（六）成品装进袋子带回家。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的`音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备：

　　1.下载歌曲-泥娃娃MP3。

　　2.教具-泥娃娃。

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。

　　二、展开

　　1.引导幼儿理解并学说歌词。

　　（1）出示泥娃娃。

　　提问：这是谁？它长什么样子？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”

　　教师带领幼儿朗诵歌词。

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。

　　2.学唱歌曲。

　　（1）教师完整演唱歌曲。

　　（2）幼儿跟随教师清唱。

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。

　　3.师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。

　　5.幼儿完整表演。

　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼儿分组表演。

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮助别人的快乐。

　　提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

　　活动反思：

　　《泥娃娃》这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。

　　不足：

　　歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。

　　幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。

　　这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹。