美术教案

时间：2023-06-06 08:38:42 教案我要投稿

关于美术教案范文集合五篇

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

关于美术教案范文集合五篇

美术教案篇1

　　一、说龙：

　　1.收集关于龙的资料。

　　2.说说你对龙的了解。

　　教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。

　　二、看龙：

　　1.欣赏龙的演变：

　　a、玉龙猪——新石器时代

　　b、瓦当上的行龙——汉代

　　c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

　　d、通经北面上的云龙——唐代

　　e、高足杯上的云龙——元代

　　f、金冠上的'升龙——明代

　　g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代

　　2.了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。

　　教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时

　　寄托了人们的美好愿望。

　　三、画龙：

　　1.欣赏书中学生作品。

　　2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。

　　3.提出作业要求：画一条龙。

　　教学意图：培养学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。

　　四、赏龙：

　　1.欣赏作品。

　　2.谈谈创作体会。

　　教学意图：体验成功感。

　　五、做龙：

　　1.我们是龙的传人。

　　2.怎样做一个龙的传人

美术教案篇2

　　教学理念

　　1、在广泛的文化情境中认识美术

　　2、培养学生的创新精神和实践能力

　　3、激发学生学习美术的兴趣

　　教学目标：

　　1、感受在盘子上作画的特性，体验设计、绘制有装饰图案的盘子带来的成功喜悦。

　　2、培养学生的设计意识，提高学生的动手实践能力。

　　通过设计、绘制有装饰性的盘子，提高对生活物品的'审美能力，感受美术与生活的关系。

　　重点、难点：

　　重点：感受在盘子上作画的特性，体验盘子装饰带来的乐趣。

　　难点：装饰内容与装饰形式的创新。

　　教学过程：

　　1、感受盘子的美。

　　（1）展示课前收集的盘子，在同学之间交流。

　　（2）欣赏各种材料制成的盘子。（木盘、竹盘、玻璃盘、陶盘、瓷盘、搪瓷盘、塑料盘等）

　　（3）欣赏各种形状的盘子。（几何形、仿生形等）

　　（4）欣赏各种装饰图案的盘子。（古代的盘子、现代的盘子、外国盘子等）

　　（5）讨论：盘子的作用。（装饰性、实用性）

　　2、探讨盘子的装饰方法。

　　（1）质疑：人们是怎样装饰盘子的。

　　（2）讨论：盘子的装饰方法。

　　（3）欣赏：在工厂、作坊里的盘子装饰过程。（多媒体）

　　（运用现代信息手段，在有限的时间、空间内给学生一最大的信息量。

　　3、研究用水粉装饰盘子的方法。

　　（1）尝试用水粉在盘子上装饰。

　　（2）讨论：在盘子上作画与在纸上有什么不同？

　　（3）小结：在盘子上作画的特性。（4）欣赏各种盘子装饰作品。引导学生从具体的人物、动物、植物、风景等和抽象的点、线、面及其组合等方面思考。

　　4、学生创作：

　　（1）要求：内容的新颖性。

　　（2）激励：将举办柏卖会，比比谁设计、绘画的盘子艺术价值高。

　　（3）学生创作、教师指导。

　　5、体会创作的喜悦。

　　（1）作品展示。

　　（2）组织拍卖会。

　　（3）教师肯定表扬。

　　6、延伸。

　　（1）你打算用这个盘子干什么？

　　（2）教师检建议：A.给作品刷上透明漆，使她增加保存的时间，作为一件装饰品。

　　B把设计作品给厂商欣赏。

　　教学反思

　　成功之处：

　　1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开，如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等，让学生体会了创新的乐趣，感受了美术与生活的联系，感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。

　　2、学生不仅感受了盘子的美，而且感受了盘子的文化。

　　值得思考的地方：

　　（1）除了用水粉水粉来装饰盘子外，是否还可以用其它方式来装饰，比如贴画。

　　（2）如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘，可否用纸盘来装饰。

美术教案篇3

　　一、学情分析：

　　本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　三、学期目标：

　　(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

　　四、教学重难点：

　　熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

　　五、教学措施：

　　1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

　　2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的'学，确立学生的主体地位。

　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

　　8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、尽量注意学科间的联系。

　　12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

　　14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学内容总体安排：按教学进度进行

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、巧妙构思、大胆绘制小画册。

　　2、在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

　　教学重点：折、剪、画等制作方法。

　　教学难点：画册内容的`发散。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，明确学习目标。（通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处）

　　1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

　　2、板书课题：神奇的小画册

　　二、探究质疑，尝试了解折制方法。（探究性学习。）

　　第一部分：师生探讨；

　　第二部分：学生实践研究。

　　1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢？

　　2、请学生上台来尝试折。

　　3、运用媒体直观了解折法。

　　三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。（出示例图进行说明）

　　1、头与身体的变化。

　　2、上半身与下半身的变化。

　　四、拓展思维发散，分组进行添画比赛。

　　（通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题。）

　　1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么？

　　2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

　　3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

　　4．欣赏画册，巩固知识。

　　五、学生自主表现，教师指导。

　　（明确作业要求，引导学生创作表现）

　　1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

　　2、学生作业，教师辅导。

　　六、相互赏析评价，总结下课。（通过相互赏析评价，满足学生表现欲望）

　　1、师生开展评述交流活动。

　　2、教师总结。

　　七、教学后记

美术教案篇5

　　设计思路：

　　“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的'兴趣。

　　在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。

　　目的：

　　1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

　　2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

　　准备：

　　1．已开展有关水的讨论。

　　2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。

　　3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

　　4．四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

　　过程：

　　1．引出话题，重现相关经验最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

　　2．共同讨论表现形式