大班社会教案

时间：2023-06-08 09:38:27 教案我要投稿

【精品】大班社会教案范文汇总八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】大班社会教案范文汇总八篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、大胆地探索轮胎的多种玩法，激发创新意识，发展跳、跨、钻等基本技能，培养幼儿平衡、协调性和灵敏性。

　　2、根据自己的动作发展和能力进行自我调节，体验自主游戏及合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：轮胎18只、干毛巾若干。

　　经验准备：掌握跨跳障碍物的动作。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　慢跑：教师带领幼儿围绕操场慢跑两圈，要求幼儿手臂摆动起来，学会用鼻子呼吸，保持队形整齐。

　　高抬腿：双手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝盖去触碰手心。

　　伸拉腿：幼儿双手支撑在轮胎上，一脚弯曲在前，一脚伸直在后，双脚轮换。

　　二、探索活动

　　神秘的轮胎（探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的`创新意识，体验自主游戏的快乐。）

　　教师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的客人，你们看看是谁？（轮胎）

　　这轮胎有神奇的力量，他要和我们一起玩游戏。

　　1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。教师巡视、引导幼儿，鼓励幼儿有多种玩法，并提醒幼儿注意安全，小心绊倒，与其他幼儿碰撞等。

　　2、请4-5名幼儿上前示范自己是如何与轮胎玩游戏，并要求其他幼儿一起练习。

　　三、游戏活动

　　小勇士大战轮胎怪

　　教师：刚刚小朋友和轮胎玩了很多游戏，但是现在轮胎变身了，变身之后获得一种黑暗力量，要向小朋友挑战，同时你们也将成为小勇士前去战斗，你们有没有信心打败轮胎怪？

　　1、游戏一：

　　轮胎怪初级次变身：两只轮胎竖起来并紧靠一起。

　　小勇士应战：两名小勇士双手和双脚控制住轮胎怪，另两名小勇士从轮胎怪中间钻过去。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　2、游戏二：

　　轮胎怪第二次变身：四只轮胎平躺在地排成一条直线，轮胎间隔开一段距离。

　　小勇士应战：八名小勇士为一组依次双脚跳过轮胎怪。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　3、游戏三：

　　轮胎怪第三次变身：八只轮胎平躺在地头尾相连，成s形。

　　小勇士应战：十六名小勇士为一组依次从轮胎怪身上踩过。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　四、放松活动：欢庆胜利

　　教师：虽然轮胎怪多次变身，但还是被我们的小勇士打败了，你们真的很厉害，接下来，我们为这次战斗而欢呼吧！

　　教师带领幼儿做放松操，主要是放松颈部、手腕、脚腕和小腿。

大班社会教案篇2

　　设计背景

　　对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　活动目标

　　1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

　　2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

　　活动准备

　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　　活动过程

　　(一)引入课题。

　　(二)幼儿自由排图讲述。

　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

　　2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

　　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　(三)讲述，交流，互动学习。

　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

　　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

　　(四)幼儿排图讲述。

　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的`故事。

　　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

　　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。

　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

　　教师出示评价表评价。

　　（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

　　（2）生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

　　（3）环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

　　（4）家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

　　教学反思

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

　　这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

大班社会教案篇3

　　一、活动目标

　　1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。

　　2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。

　　二、活动准备

　　地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）

　　三、活动过程

　　（一）了解海产品有哪些？

　　教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）

　　1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。

　　2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）

　　重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别

　　3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？

　　可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

　　（二）了解海产品为什么是咸的？

　　1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。

　　2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？

　　3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

　　4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的.食品，和不同的风味。

　　5、播放各种海鲜的图片

　　（三）了解更多的海洋里的宝藏

　　1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？

　　2、幼儿讨论后教师给予小结：

　　（1）海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它（同时播放海上石油井的图片）；

　　（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；

　　（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；

　　（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；

　　（四）寻找海洋，保护海洋

　　1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏

　　2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？

　　播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

　　3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）

　　因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢？

　　4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

　　3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1、师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

　　请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

　　2、幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引人新规则

　　1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的'挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）

　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

　　结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

　　2、幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）

　　3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引入新规则

　　1、讨论，引入新规则。

　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？

　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

　　2、幼儿进行亮眼人竞赛。

　　（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？

　　（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

　　（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

　　小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？

　　五、观看录像，引入新规则

　　1、看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

　　A、分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。

　　B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

　　C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）

　　D、谁先找出领头人就获胜。

　　2、幼儿选择分队并进行商量。

　　3、幼儿开展分队竞赛。

　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

　　（1）师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

　　（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

　　六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

　　1、放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！

　　A、下楼梯时要排好队，不推挤。

　　B、吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

　　C、玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

　　D、看书的时候要保持安静。

　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？

　　2、结束活动。

　　师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

大班社会教案篇5

　　生成背景：

　　今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我：“孙老师，大树被男孩“砍”了树枝、树干，它为什么还很快乐啊?”我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：“我要什么，爸妈都给。”的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

　　活动目标：

　　1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

　　2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

　　3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

　　活动准备：

　　故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份

　　活动过程：

　　一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。

　　1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

　　3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样?它是怎样一棵大树?

　　小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

　　二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护

　　1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

　　2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?

　　3、大树和男孩子之间，你喜欢谁?为什么?

　　4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?

　　5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?

　　小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

　　爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的'，给他们做些力所能及的事情。

　　三、爱心行动，表达对亲人的爱

　　1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?

　　2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

　　小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

　　活动反馈：本次活动收到了良好的效果，孩子们在活动中大胆发言表达父母对他们的爱，以及他们如何去爱父母，在活动中让他们体会感恩的重要，但是由于这是个绘本，在教学方法和讲述方法上更多的应该让幼儿去观察，去发现，此外对于小男孩最后没有回来，给人感觉故事不是很完整。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用坐地铁的生活经验，学习计数。

　　2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。

　　活动准备：地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。

　　活动过程：

　　一、认认地铁线路图

　　1、拿出地铁标记。

　　提问：

　　你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？

　　你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？

　　小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。

　　2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标志）。

　　提问：

　　这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标志）

　　除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（颜色）

　　地铁线路图上的'圆圈表示什么？（站点）

　　在交叉点上的圆圈是什么意思？(换乘站)

　　3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。

　　提问：

　　上海有很多有名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）

　　还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）

　　二、看图学乘地铁

　　1、去东方明珠

　　今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。

　　提问：

　　现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠，能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）

　　小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。

　　出示记录纸，介绍地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。

　　(教师记录)来数数看坐几站。

　　2、去上海南站

　　小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？

　　换乘

　　那你们告诉小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法记下来。

　　孩子观察记录纸，讨论一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）

　　请个别幼儿来数。（7号线换3号线）教师记录。

　　还有一个方法：7号线换1号线幼儿记录。

　　师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。

　　三、去世博园

　　1、幼儿操作

　　今天还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小朋友来帮帮它。

　　请把乘坐的方法记录下来。（小朋友人手一份，计数后记录下来）

　　2、教师和幼儿一起验证结果。

　　小结：地铁可以有很多不同的换乘路线，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。

大班社会教案篇7

　　【活动设计】

　　家乡是茶的故乡，茶内含丰富的矿物质，具有较高的药物及营养价值，又是我们家乡的经济产业之一，根据幼儿园指导纲要充分利用周围环境的有利条件，激发幼儿“亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。结合家乡具有民族特色的土罐茶，以“茶作为切入点，有计划的启发幼儿了解其中蕴涵的茶文化，探索其中的奥妙，从中感受和寻找兴趣，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过赏茶、品茶、泡茶，体会其中的乐趣。

　　2、知道泡茶的`基本步骤与注意事项，了解茶的作用。

　　3、让幼儿知道我们家乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1、课件、磁带。

　　2、茶艺表演所需的用具。

　　3、幼儿操作用的茶具五套、茶叶、开水、盘子、纸杯等。

　　【活动过程】

　　一、赏茶与品茶。

　　1、组织幼儿观看茶艺表演，引起幼儿兴趣。

　　2、在等待茶叶泡开的时间里，教师结合茶具与茶艺表演和幼儿一起讨论“泡土罐茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”

　　3、幼儿带着问题品尝土罐茶，它是什么颜色、味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?(汤色黄绿、香味扑鼻、香气浓郁、滋味浓醇)

　　二、了解茶文化。

　　1、以课件引出茶的生长环境，让幼儿知道我们家乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　2、认识茶的作用。

　　3、简单了解祭祀古茶树的传说。

　　4、教师示范泡茶的用具和要求。

　　(1)茶具：土罐适合泡此茶。

　　(2)要选用好的山泉水。

　　(3)先放茶叶、再把烧开的山泉水倒入土罐，等一会，让茶叶慢慢地泡开。

　　(4)品茶：要双手扶住土罐倒茶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

　　三、幼儿尝试泡茶。

　　1、四个人一组，提出泡茶活动的注意事项。

　　2、幼儿泡茶。

　　3、幼儿间相互品茶或者向客人老师敬茶。

　　四、活动结束整理用具。

　　【活动反思】

　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢？为此，我在活动前，让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片，活动中我把大家收集的图片按类归放在一起，便于幼儿在观看交流。在第一环节中，通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣，再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜，孩子被家乡景色和特产迷住了，激发孩子对家乡的自豪感。在介绍宜兴新城时，孩子在自由观看图片讲述时，由于已前知识经验，所以在介绍时就很活跃，再通过观看ppt，幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。