小班数学教案

时间：2023-06-09 09:35:41 教案我要投稿

【精选】小班数学教案集合10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】小班数学教案集合10篇

小班数学教案篇1

　　活动设计

　　小班的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺序口头数数，有些能够手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→一隔一排序，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标

　　1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

　　2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。

　　重难点按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。

　　物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。

　　活动过程

　　一、故事情境导入

　　1、出示被砍伐的森林的图片。

　　师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

　　2、情景创设，导入活动

　　师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

　　(分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣)

　　二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。

　　出示树坑的排序图，请幼儿观察。

　　师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)

　　师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

　　请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。

　　(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)

　　三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）

　　师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)

　　告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

　　(分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形)

　　四、排序活动《种树》。

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树。”

　　老师交代排序的要求：

　　1、要种在红色的树坑上，种得整齐。

　　2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。

　　3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

　　幼儿排序(种树)，老师进行指导。

　　检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，对照，对错的地方进行改正。

　　(分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。)

　　五、结束部分，庆祝活动。

　　师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!”(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。

　　(分析：整个活动的`延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)

　　活动反思

　　整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。

　　2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。

　　3、在游戏中能够按数匹配实物。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。

　　活动过程：

　　一、捉鱼

　　1.我是猫妈妈，你们是我的.猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。

　　2.你们看有个大池塘，池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧!

　　要求：

　　(1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。

　　(2)每个猫宝宝捉一条鱼。

　　(3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。

　　3、猫宝宝捉鱼。

　　二、吃鱼

　　1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?

　　2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。

　　3、哇!我们抓了那么多的鱼，真厉害!我肚子有点饿了，你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多，怎么办啊?大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢!

　　三、晒鱼

　　1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。

　　2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上)

　　3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。

　　四、收鱼

　　1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?

　　2、小猫收鱼。

　　五、装鱼

　　1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。

　　2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)

　　3、猫宝宝装鱼。

　　4、检查。

　　六、送鱼：谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

　　2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

　　3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

　　2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

　　活动过程：

　　一、出示连衣裙，引起幼儿注意

　　1、教师：“今天呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）

　　2、教师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”

　　二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。

　　1、教师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）

　　2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；

　　教师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）

　　3、情况二：若幼儿说道纽扣的.形状不一样时；

　　教师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

　　教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；

　　教师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”

　　5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

　　教师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”

　　6、教师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。

　　①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

　　②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。

　　7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

　　教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？

　　明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

　　8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。

　　9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？

　　10、教师总结：哇，你们的想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！

　　三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。

　　1、教师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”

　　2、教师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

　　3、教师发放材料，巡回指导。

　　四、操作完成，展示并评价幼儿作品。

　　1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。

　　2、教师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”

　　3、教师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？

　　仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”

　　3、教师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。

　　2、学具准备：“小星星”。

　　3、《操作册》第一册第7页。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

　　小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？

　　二、集体活动。

　　1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的`？

　　原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

　　2、出示没有贴完的项链图案。

　　师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？

　　这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。

　　3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？

　　这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。

　　4、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝）

　　看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。

　　三、幼儿操作。

　　这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。

　　四、交流小结，收拾学具。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、猫、小鱼图片和白纸若干

　　2、猫妈妈头饰1个

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　　2、基本活动：

　　（1）教师示范：

　　a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

　　b引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导

　　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导

　　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

　　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　　3、巩固复习：

　　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

　　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

　　活动延伸：

　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆

　　活动反思：

　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到

小班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

　　2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1．场地上画有l～4个点的小动物家4个。

　　2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

　　3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

　　【活动过程】

　　一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数

　　1．听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

　　2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

　　3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。

　　二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

　　让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的.尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

　　三、游戏“小猫小狗小剌猬”

　　脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

　　附：

　　“小猫小狗小刺猬”游戏

　　玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中尝试按物体的特征（大小、高低）进行排序。

　　2、体验帮助熊妈妈搬新家的.快乐。

　　活动准备：

　　小中大箱子若干；小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个；幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

　　1、教师语言介绍导入游戏情景（老师戴胸饰）看，我是谁？

　　2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈；中熊中熊抱抱妈妈；大熊大熊抱抱妈妈。

　　二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀？

　　2、熊妈妈整理小花

　　（1）出示大小两盆花进行比较排序

　　（2）出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

　　（3）熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。

　　3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放？（引导宝宝从大到小放小花）小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。

　　4、帮助熊妈妈搬新家

　　（1）搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办？

　　（2）交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。

　　（3）小熊整理物品，熊妈妈观察指导

　　三、把物品装箱后搬回家

　　1、集体检查整理情况

　　2、开小车搬回家

小班数学教案篇8

　　拼小树

　　活动目标：

　　1.运用各种几何图形进行拼小树活动。

　　2.用标记记录所用图形的数量。

　　活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。活动过程：

　　一、观察图形拼画。

　　出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?

　　二、选图拼画。

　　桌上有些什么?它们是什么图形?

　　请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

　　教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

　　三、分享交流。

　　请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

　　四、记录表达。

　　数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

　　听音数数

　　活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。

　　活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：

　　一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

　　二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

　　三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

　　四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

　　瓢虫找家

　　活动目标：

　　1.巩固手口一致数3以内的数。

　　2.培养按数量归类的能力。

　　3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

　　活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

　　二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

　　三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

　　1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

　　2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

　　（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

　　（2）集体验证。

　　认识图形

　　活动目标：

　　1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形

　　2.培养幼儿参与活动的积极性

　　活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　活动过程：

　　一、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

　　二、出示图片，提问：

　　师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？

　　师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？

　　师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的`屋顶是什么形状的啊？

　　师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。

　　认识各种形状

　　教学目标：

　　1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　教学过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1.讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　　2.出示图片，提问：

　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形

　　师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1.出示“魔术箱”

小班数学教案篇9

　　【教学目标】

　　1、体验物体从短到长的顺序关系。

　　2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【教学准备】

　　多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。

　　【教学过程】

　　一、情境导入。

　　1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒！大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根最短？怎么看出来的？哪根最长？怎么看出来的？

　　师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。

　　2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框条）。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”

　　师：“其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的？”

　　3、介绍巩固组活动。

　　师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的`活动你们还记得怎么玩吗？请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”

　　二、分组操作。

　　1、分组操作逐一请幼儿自选活动。

　　2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。

　　3、常规提示。

　　三、交流评价。

　　1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的？谁愿意把剩下的金箍棒发完？”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗？是怎么排的？”

　　2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长？排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？”“哪些小朋友还到其他组去玩了？哪些小朋友会先收好材料再换组？”

　　3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案篇10

　　活动目标：

　　1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

　　活动过程：

　　一、观看情境表演

　　1.这是小兔的'家。你们瞧，小兔出来了。

　　2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形……）

　　二、复习图形

　　1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？

　　2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？

　　3.三角形有几条边、几个角？

　　4.圆形有没有角？

　　5.这是什么形？（半圆形）

　　6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

　　7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

　　三、铺路

　　1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　　2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。

　　3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）

　　四、游戏

　　1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）

　　2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。

　　活动延伸：

　　引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

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小班数学教案08-06