关于识字教案范文集合
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的关于识字教案范文集合，希望能够帮助到大家。
关于识字教案范文集合1
1、学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识“金字旁”；理解由生字组成的词语。
2、知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。两课时。
第一课时
一、揭示课题
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？能说给老师听听吗？
2、今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2（齐读）
二、初步看图，读韵文
1、看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，学习部分生字词出示第一幅挂图，观察说话。
1、老师向同学们介绍哪几种交通途径？
2、指名读生词。
3、公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么？（汽车、火车、轮船）
4、你喜欢哪种交通工具，为什么？小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。
5、同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢？
6、为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么？
7、在旅行的途中，叫做什么呢？门目机出示词卡：旅途]
8、比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同。
9、出示填空。
（1）公路上的交通工具是——。
（2）铁路上的交通工具是——。
（3）水路上的交通工具是——。
四、学生自学出示的生字词
要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。
五、教师检查自学效果，并加以指导
1、认读生字，正音。
2、用“旅”、“馆”扩词。
六、小结
刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径？（公路、铁路、水路）第二组向我们介绍的与旅游有关的'词语是哪些？（旅馆、旅途、旅行）
七、指导书写
1、学生看笔顺图，记忆“铁、旅、馆”的笔顺；认识“金字旁”。
2、说说你是怎样记住这些字的。
3、教师范写生字。
4、学生描红书中田字格里的生字。
5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按“铁、旅、馆”的笔顺书空。
3、用“旅行”说一句话。
二、继续看图学习生字词
出示第二幅图。
1、图上的两个同学游览了哪些自然景观？
2、老师介绍这几处景点。
3、你们觉得这儿的风景美吗？能看图说说美在哪儿吗？指名学生说图。
4、图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后，来到了我国伟大的首都——北京，他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程。
5、教师介绍故宫、运河、长城。
6、同学们从图上看到这些伟大的工程，想说些什么？
7、学生借助拼音自由读以上生字词。
三、指导读韵文
1、范读、自由读、齐读。
2、读出对祖国的热爱之情。
四、以“我喜欢_ _”为题看图说话
五、指导书写
1、按“峡”的笔顺书空。
2、教师范写生字。
3、在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。
4、在《习字册》上仿影、临写。
关于识字教案范文集合2
教学目标
1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。并能背诵课文。
3、通过阅读，感受到对字韵文的趣味性。
教学时间
2课时
教学流程
一、谈话导入
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。地球上有许多奇妙的景物，今天我们一起去看看吧！
二、初读识字
1．学法指导。遇见不懂的地方该怎么办？
2．自由读课文。找一找生字，圈一圈。
3．指名分节读韵文。
三、文中识字
1．投影出示：云对雾，雪对霜。
（1）指名读后自由谈话，说说“雾、霜、雪”。
（2）理解“晨雾、秋霜”。回忆所见情景或利用插图。
2．学习“和风对细雨，朝霞对夕阳。”
（1）指名读后质疑。理解词语“和风、细雨”
（2）去掉“对”字读一读，你发现了什么？（和风细雨）
（3）比较：夕阳——朝阳朝霞——晚霞欣赏不同时候霞光的.图片。
3．小组学习第二、三两节。
4．全班交流。
（1）比较认字：“蜂和蝶，李和杨”。说说它们形和义的异同。
（2）说说哪些地方能够用“万紫千红”、“山清水秀”、“鸟语花香”？
（3）通过组词记住“碧”。
四、认读生字
1．教师出示生字。
2．指名读后比较形近字：雾和霜（雨字头），蜂和蝶（虫字旁），李和杨（木字头和木字旁）3．打乱顺序读。运用各种形式。
五、书写指导
比较“禾”在不同位置的不同写法。注意“秀”的第六笔。
六、再读课文
1．不同形式再读课文。例如：分角色朗读。男生读“云对”，女生接“雾”。
2．去掉“对”字读一读。
七、课外延伸
1．补充学习几则对字歌。例如：鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊猫不是猫，龙虾也是虾等等。
2．试着编编这样的对字歌。
关于识字教案范文集合3
【活动目标】
1、让幼儿领会故事中的情节会表演。
2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。
3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。
【活动重点】让幼儿认识三个字。
【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。
【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。
【活动过程】
1、律动
让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》
2、复习
师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）
3、新课
我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）
①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）
师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵你知道哪些有关“红”字的`古诗或歌曲？
②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。黄：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵生活中什么水果是黄颜色的？⑶一起欣赏黄颜色的水果图片
师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件）
③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵你能说出带有白字的成语吗？⑶生活中的白颜色（欣赏图片）
师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）
④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（课件）
4、巩固
我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心
5、延伸
师：你想来表演一下这个故事吗？⑴情景表演
⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。
6、结束
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