【热门】中班语言活动教案集合七篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.了解手势言语,能说出常见手势所表达的含义
2.通过猜测手势故事丰富词汇,尝试根据手势创编故事。
3.体验手势言语的乐趣。
活动准备:
请家长帮助幼儿积累“手势”经验。
活动过程:
一、激趣导入。
1.教师用手势招呼一幼儿上前,提问:你怎么知道我叫你来?
2.师:我们不光嘴能说话,手也能说话。现在我做几个手势动作,请小朋友猜猜我的“手”说的是什么:你真棒、耶。
3.师:现在我要来点难的:一交警动作、停,知道得真多,还难不倒你们呢!
二、游戏“小手变变变”。
1.师:我的手还会变各种小动物,请小朋友看我变的是什么。(蛇、雀、兔)
2.幼儿用手玩“小手变变变”的游戏。
师:你的小手会变小动物吗?小手准备好,变变变——(玩三次)
(1)师:你变出了谁?这是谁呢?
(2)师:再来一次,跟刚才不一样!
(3)师:最后变一次,看谁能变出新朋友!
三、教师用手“讲述”故事。
师:我的手呀不但会变动物,还会讲故事!请你仔细看,看谁眼睛亮,会动脑,能猜出我的手讲的是什么。教师表演手势故事——
一只小兔走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳过去。
一只小鸭走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,摇摇摆摆绕过去。
一只小羊走过来,边走走,边玩玩,哎呀撞上大石头,一瘸一拐走过去。
四、引导幼儿猜测故事、学习手势表演故事。
1.师:你看到了谁?还有谁?他们发现了什么?在干嘛?怎么过去的?
2.师:刚才你们猜得都有可能,究竟故事里讲了什么呢?请你认真看、仔细听—
(教师边讲述边表演故事。)
3.师:你们想用手讲故事吗?好,准备让你好听的声音传到我的`耳朵里。
4.师:还想讲一次吗?这次老师只做手势,请小朋友用响亮的声音讲出故事。
(引导幼儿学习边手势表演故事边讲述。)
五、幼儿仿编故事。
1.师:你觉得还有哪些小动物会走过来呢?怎么过来的?请你用手势做出来。2.师:现在我们要把新的动物朋友请到故事里,谁来试一试?(请幼儿到前面边做手势动作边仿编故事:一只……走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,……走过去。如有困难其他幼儿看手势表演可协助把故事完整讲出来。)
3.教师肯定幼儿创造:老师真的没想到,我们小朋友这么小就能编出这么多有趣的手势故事,真是不简单!
六、欣赏手影表演《逗趣》。
(1)师:有两个叔叔更不简单,他们的手会表演更精彩的故事,我们一起欣赏一下——
(2)师:我们好羡慕吧!很多小朋友在讨论刚才的手影故事,下次我们也来试试,让小手说出更精彩的故事,好吗?
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备:
1.电脑课件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程:
一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。
师:"小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?"
二、欣赏诗歌。
结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。
1.播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。
(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?
(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说"小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱"。
2.播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
(1)师:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"
3.师:"看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
(1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?
(2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?
然后模仿练习"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。"
(3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习"小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操"的动作,然后集体模仿练习。
4.播放"儿歌"钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放"动物"钮的内容,让幼儿观看。
2.请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的`话。
3.请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。
五、开放活动。
1.播放"游泳"钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。
延伸活动:
激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。
附诗歌: 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。
小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
中班语言活动教案 篇3
活动目标
1. 能发现故事中的相反词,并尝试用动作来表现,加深理解。
2. 在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜,知道为别人做好事会得到快乐。
活动准备
故事PPT、礼物盒一个
活动过程
一、以谈话的形式导入故事
师:孩子们,今天,有人要过生日了,我们来看看是谁?(出示PPT故事封面)(幼儿自由猜测,若没猜到是小熊,教师可让幼儿仔细观察小动物们的穿着打扮,进一步猜测。)
师:哦,原来今天是熊叔叔的生日,动物朋友们要为熊叔叔开一个生日派对,我们一起去听听故事吧。
二、听故事
分段听故事,与幼儿一起边看边讲。(点击PPT)(分段理解故事内容设疑)
(一)睡觉
师:咦?今天是熊叔叔的'生日,可是它还在睡大觉呢!你们听…(门铃声响第一次)孩子们,什么声音啊?
幼:门铃声…
师:对,可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧?可是,熊叔叔他醒了吗?
幼:没有
师:哦,熊叔叔可能没听到。(门铃声响第二声)熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥,估计把我们的熊叔叔给累坏了,所以他睡得很香很沉。
(门铃声响第三声,出示熊叔叔被惊醒的图片)
师:熊叔叔这下醒了,你们看看它的表情是怎样的?
幼儿自由回答或者表演,教师给予鼓励。
(二)谁在按门铃?
(环节目标:引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作:开--关,上--下,坐--站,推--拉)
师:熊叔叔被门铃声惊醒后,心想,会是谁来了呢?于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看,没有人啊,熊叔叔又只好把门给关上。孩子们,熊叔叔先(开门)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),再(关门)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那开和关是一对相反词。
师:这个时候,熊叔叔心想:既然没有人,那我就上楼梯(点击PPT)再回房间睡会吧。(门铃声响起)啊,又是谁来了?熊叔叔没办法,他只好又下楼梯去开门。孩子们,熊叔叔一会(上楼梯)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),一会(下楼梯)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那上和(下)(可引导孩子说)是一对相反词。
师:熊叔叔走出屋子(点击PPT),看了看,有人吗?
幼儿:没有
师:还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人,只好又走进屋子里。孩子们,熊叔叔先(出去)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),再(进来)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那(出)和(进)(引导孩子说)也是一对相反词。
师:这下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧,他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们,接下来会发生什么事呀?
幼儿自由回答,教师根据孩子的回答做出回应。
师:接下来(门铃声响起),果然又是门铃声响了。(教师加强语气)奇怪了,这到底是谁啊?熊叔叔连屁股都没坐热,只好又站起来去看看是谁。孩子们,熊叔叔熊叔叔一会(坐)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),一会(站)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那(坐)和(站)又是一对(相反词)(引导孩子说)。
师:熊叔叔太想知道是谁在按门铃了,他连忙跑去开门,站在门口左望望,右望望,就是没看见那个按门铃的人。
师:唉,孩子们,门铃声响了那么多次,熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃,真是急死人了,你们看熊叔叔,(一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说)他一会儿开,一会儿关;一会儿上,一会儿下;一会儿坐,一会儿站;一会儿出,一会儿进。哎呀,这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们,在刚刚的故事里,熊叔叔做了这么多相反的动作,我想请你们也来学学他,做做这些相反的动作,来,谁愿意来?
中班语言活动教案 篇4
一、活动名称:《小水滴旅行记》
二、活动目标:
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的'现象。
三、活动准备:
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程:
n 开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班语言活动教案 篇5
活动目标
1、感受散文优美的意境和语句,体验愉快的节日气氛。
2、能用语言表达自己的感受,学习词语:又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
活动准备
散文诗《中秋节的月亮》
活动过程
1、通过提问,引发兴趣
(1) 你们过中秋节吗?和谁一起过节的'?
(2) 中秋节的月亮是什么样的?
2、欣赏散文,初步了解散文的内容
(1) 散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆)
(2) 中秋节是个什么节日?(团圆)
(3) 家家户户传出什么样的声音?(欢乐)
3、幼儿欣赏散文
月亮是怎么赶来凑热闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。
4、幼儿随录音(老师)一起随意的朗诵散文。
你还见过什么样的月亮?
活动反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇6
设计意图:《捉迷藏》是选自于中班早期阅读读本中的一首儿童诗,在诗歌里作者把太阳和颜色都拟人化了,把大自然中万物的颜色,说成是和太阳在玩游戏,符合中班幼儿的年龄特点。于是利用孩子们爱玩游戏这一特点,在理解诗歌的基础上,尝试在游戏的情境中仿编诗歌,发展语言表达能力。
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容。
2、尝试用“XX躲在XX里”仿编句子。
3、感受诗歌的意境和语言美。
活动重点:欣赏诗歌,理解诗歌的内容。
活动难点:尝试按照诗歌的'结构大胆进行仿编。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识常见的颜色。
2、教具准备:多媒体课件;绿色、黄色、白色、蓝色、红色色纸;树叶、菊花、白云、蓝天、玫瑰图片。
3、学具准备:红、黄、蓝、绿、白色卡纸片每人一个;
活动过程:
一、开始部分
谈话导入:昨天我们有小朋友告诉老师,她可喜欢玩捉迷藏的游戏,今天老师请来了小朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏好不好?
二、基本部分
1.欣赏诗歌,理解诗歌内容:
(1)通过欣赏课件,了解诗歌内容。
——刚才是谁和谁一起玩捉迷藏的游戏?
——颜色宝宝们都躲到哪里去了?为什么要躲到那里?
——我们用完整的语言说一说颜色宝宝是怎么玩游戏的?(出示场景图幼儿边找边说)
2、再次欣赏并感受诗歌的意境:
——黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(晚上)
——黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?(白天)
3、尝试仿编句子:
(1)请小朋友想一想这些颜色宝宝还会躲在哪里?如:绿色除了躲在小草里还会躲在哪?(请幼儿根据图片进行仿编)
(2)游戏:颜色宝宝捉迷藏
四、延伸活动:
在教师的带领下到户外玩颜色宝宝捉迷藏的游戏!
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容,学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
活动准备:
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。
活动过程:
1、师幼互动。
2、教师出示夜晚背景图,引出活动。
3、欣赏散文诗。
(1)完整欣赏散文诗,感受诗中的`意境美;
提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?
(2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词"躺、钻、睁、站、停";
4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握。
活动延伸:
师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?
小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?
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