中班语言活动教案

时间：2023-06-12 10:06:18 教案我要投稿

【实用】中班语言活动教案模板锦集7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】中班语言活动教案模板锦集7篇

中班语言活动教案篇1

　　目标

　　1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2.能讲出各种运动的方式。

　　准备

　　1.皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

　　2.挂图，胖胖兔的图片。

　　3.故事磁带。

　　过程

　　1.帮胖胖兔减肥。

　　――出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

　　――胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?

　　――引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

　　――胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

　　2.理解故事内容。

　　――出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。

　　――胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

　　――袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

　　――胖胖兔是怎样学会拍球的?

　　――帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

　　3.学打篮球。

　　――引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。

　　――引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的`线后投篮，比一比谁投进的球最多。

　　――请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。

　　――鼓励幼儿今后热爱运动，加强锻炼，使自己的身体更加健康。

　　建议

　　1.由于营养过剩和运动量不足，如今肥胖儿已越来越多。教师通过这一活动有针对性地引导幼儿在缺少锻炼与肥胖间建立联系，使其愿意参加日常体育锻炼，让自己的身体更健康。

　　2.鼓励、帮助班上的肥胖儿合理控制饮食，加强锻炼。

　　附：胖胖兔减肥

　　胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。

　　袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干嘛?”胖胖兔说：“打篮球呀!”

　　袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”

　　“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。

　　袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”

　　“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。

　　第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

　　袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”

　　胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。

　　一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。

　　几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、发现珠体儿歌的特征。

　　活动名称：

　　动物好朋友

　　活动过程：

　　一、导入跟屁虫游戏

　　小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

　　小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　　1、出示图片：小山羊提问：

　　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　　（3）他可能遇到了谁？

　　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提问：

　　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　　“排队喽！”

　　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

　　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　　四、出示图谱

　　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　　提问：

　　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　　（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）

　　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的'词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1、感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。

　　2、能用语言表达自己的感受，学习词语：又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　散文诗《中秋节的月亮》

　　活动过程

　　1、通过提问，引发兴趣

　　（1）你们过中秋节吗？和谁一起过节的？

　　（2）中秋节的月亮是什么样的？

　　2、欣赏散文，初步了解散文的内容

　　（1）散文的题目是什么？中秋节的'月亮是什么样的？像什么？（学习词组又大又圆）

　　（2）中秋节是个什么节日？（团圆）

　　（3）家家户户传出什么样的声音？（欢乐）

　　3、幼儿欣赏散文

　　月亮是怎么赶来凑热闹的？（学习钻、挤）并用动作表现。

　　4、幼儿随录音（老师）一起随意的朗诵散文。

　　你还见过什么样的月亮？

　　活动反思

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇4

　　教学目标：

　　1．欣赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

　　2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美好意境。

　　3．乐意欣赏大自然中的各种声音。

　　教学准备：

　　配合诗歌内容的教学图片一幅。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　★教师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。

　　★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

　　二、学习诗歌。

　　听★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

　　★教师：小朋友都听到了哪些声音？

　　★教师：他是怎样听的？

　　★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的情绪。

　　★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的'？

　　★教师：有哪些花儿开放了？

　　★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？

　　★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？

　　★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

　　★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。

　　三、创编诗歌。

　　★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？

　　★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。

　　效果反馈：

　　这首诗歌结构简单，情景优美。孩子们有过相关的生活经验，所以很快记住的诗歌的内容。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能用完整的句子讲述假期中有趣的事。

　　2、乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事

　　2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园

　　活动过程：

　　1、以“小动物”引起幼儿兴趣

　　教师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？

　　2、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”

　　如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的

　　扩展思维，说说自己看到的.，听到的有趣的事

　　3、请2"3名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述

　　4、小组活动

　　1）小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐

　　2）相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　活动准备：

　　1、大的自制图书一本，词语卡片若干

　　2、连环画幼儿人手一本

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）

　　2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）

　　3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

　　（二）出示图书。

　　1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）

　　教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的'身体长得更棒。

　　（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。

　　1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？

　　2、请一个小朋友来说说你看到什么？

　　3、请你说说你是怎么看书的？

　　（四）延伸。

　　图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

　　活动反思：

　　幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

中班语言活动教案篇7

　　活动背景：

　　故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。而教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果"依瓢画葫芦"照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：鸽子送信的小图片;鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片;把幼儿画册画面放大成挂图;背景图一幅(画有蓝天草地大海)。

　　活动过程：

　　㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)

　　⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名?说说为什么觉得它适合当邮递员?"(鼓励幼儿简单阐述自己的看法)评析：教学书中在活动开始部分，以提问的形式直接提出主题内容："邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢?"在制定教学时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观察与讨论中简略有目的地介绍了"信鸽老师"这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫;紧接着请幼儿代表小鸟报名，既活跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。

　　㈡借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　⒈运用背景图(画有蓝天草地大海)设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。

　　教师边在胸口贴上信鸽标记边以"信鸽"的口吻提出："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的`，因此森林邮局委托我--信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行第一批考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。

　　⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。

　　①(出示小鸭图片)看，谁第一个参加考试了?哪个小朋友来扮演小鸭呢?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。

　　②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭究竟考得怎样?与XX小朋友表演得一致吗?

　　③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。

　　⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。

　　⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，最后一起祝贺大雁考试合格。

　　评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的"信鸽老师"发生互动对话，进行动作表演，其他幼儿则自觉转换为"评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验，夸张地一蹦一跳，得到了"小评委"热烈的掌声;而蓥樱小朋友代表小鸭过程中不切实际做出优美的飞行动作时， "小评委"则激动地叫出来："小鸭怎么会飞呢?""小鸭飞行考试通不过。"正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造性。

　　㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。

　　教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"(让一部分幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述，其他幼儿认真倾听同伴的讲述)评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。

　　㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。

　　⒈提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"

　　⒉"刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠;燕子捉害虫，……。)

　　评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在"为小鸟找工作"过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，既促进了幼儿的分析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。

　　活动评析：《纲要》在语言领域中指出："幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境"。针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变"要幼儿说话"为"幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说"的学习方式，提高了教学活动的实效。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：根据故事内容准备图标。

　　活动过程：

　　一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　1.提出考试要求，引出故事。

　　(1)"近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。你们觉得哪种鸟能够来报名了。