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小鸡快跑教案反思
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小鸡快跑教案反思，希望能够帮助到大家。
小鸡快跑教案反思1
活动设计背景
本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之19数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。
活动目标
1、感知数字0的外部特征，能够正确认读。
2、理解数字0的实际意义，提高对数的抽象的理解。
3、感知数字游戏的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：认识数字0
难点：理解数字0的`实际意义
活动准备
数字卡09、糖果(装在小袋里)、积木若干
活动过程
一、猜谜语，导入活动
说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。
二、集体活动
(感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。
(游戏体验)
教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。
教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。
三、探索操作
请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?
四、0在哪里
请幼儿在各种生活用品上找0。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。
五、组织幼儿讨论：0还有什么用处?没有0可以吗?
活动延伸：
将0贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。
教学反思
在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节探索操作中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，我会在游戏体验环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。
小鸡快跑教案反思2
活动目标：
1.通过观察5个小孩的搬家，发现新旧房子的人数变化，了解数量分合的含义。
2.喜欢参加操作游戏，并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教学课件、人物和家具形象图片若干
活动过程：
一、5个小人找不同
提问1：有几个孩子住在里面呢?
提问2：每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮，请为5个小人分成两组，选择一个特征作为分组依据。可以怎么分成两组呢?
提问3:寻找小人身上独一无二的地方，并用他的独一无二为他取个有趣的名字。
小结：通过观察，根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字，5个小孩今天要搬新家了。
二、5个小人来搬家
1.猜测搬入新房的人数
导语：今天5个孩子要搬家了，这是他们的旧房子，屋顶是梯形的，这是他们的新房子，屋顶是长方形的。
猜测1：第一次搬家，有几个孩子搬走了?为什么?
小结：5可以分成4和1，剩下4个，说明搬走1个。
猜测2：第二次搬家，新房里有几个孩子了呢，你能猜出是哪几个孩子搬走了吗?
小结：5可以分成3和2，原来观察的仔细，就可以记得牢，还能够在这个游戏中玩得又快又好。
2.游戏：搬家
导语：5个孩子来搬家，两间房子里都要有人，每一次房子里的人数不能重复。直至5的几种分法都出现，就表示游戏成功。
小结：运用交换的方法，可以快速获得成功。数字5有4种分法。
3.游戏：“搬家”请闭眼
导语：了解数字的分合规律以后，就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。
游戏规则：一名幼儿来摆放房子里人数的`变化，通过旧房子的人数猜测新房子里的人数。(或搬动不同数量的家具)
小结：原来搬家时，搬动物品的数量越多，搬家的次数也越多，分合的种类也就越多。
三、6个小人来搬家
尝试进行6个小人搬家的游戏，进一步发现数字越大分法越多。
活动反思：
给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
小鸡快跑教案反思3
活动目标：
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上)。
活动过程：
1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引导语：地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。
示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。
1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。
②小鸡"出壳"的.时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思：
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。
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