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小数的读法和写法教案

时间:2023-06-13 20:37:49 教案 我要投稿
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小数的读法和写法教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小数的读法和写法教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小数的读法和写法教案

小数的读法和写法教案1

  【教学内容】

  教材第34~37页。

  【教学目标】

  1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

  2.经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习法。

  3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数,体验小数与日常生活的密切联系,感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

  【教学重点】

  会正确读写小数。

  【教学难点】

  理解小数各部分的数位顺序。

  教学过程

  一、情境导入

  复习整数数位顺序表。

  (出示15、1248、916、30786)

  师:这些是什么数?

  师:整数的数位、计数单位是什么?

  生:整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位……

  计数单位有一(个)、十、百、千、万……

  师:相邻两个计数单位间的进率是多少?

  生:10。

  (学生边说,教师边板书)

  师:这就是我们学过的整数数位的顺序表。

  二、探究新知

  1.小数数位顺序表。

  (1)多媒体出示情境图,展示实例。

  师:通过观察情境图(教材第34页),你知道了哪些信息?生:小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8m、5.63m。

  (教师板书:1.85.63)

  师:你能说出和这两个小数不同的其他小数吗?

  生1:12.378。

  生2:4.5976。

  (教师板书:12.3784.5976)

  (2)小数的组成。

  师:请同学们认真观察,这两个小数各由哪几部分构成?

  学生可能会说:整数部分、小数点、小数部分。(教师根据学生的汇报板书。)

  板书:

  整数部分小数点小数部分

  1·8

  5·63

  (3)探究小数的数位和计数单位。

  ①认识小数。

  师:这两个小数的小数点左边第一位是什么位?计数单位是什么呢?那第二位呢?第三位呢?

  因为前面已经回顾了整数数位顺序表,学生很快说出:小数点左边第一位是个位,计数单位是一(个),个位上的数表示几个一;小数点左边第二位是十位,计数单位是十,十位上的数表示几个十;小数点左边第三位是百位,计数单位是百,百位上的数表示几个百。也就是说小数的整数部分和整数的数位顺序表是一样的。

  ②认识计数单位。

  师:小数点左边的整数部分我们已经弄清楚了,那小数点右边第一位的计数单位是什么?这一位上的数表示什么?叫做什么位?

  学生根据上节课学习的知识应该可以想到:小数点右边第一位的计数单位是十分之一,这一位上的数表示几个十分之一,我们叫它十分位。

  师:小数点右边第二位呢?如果小数的数位更多,小数的数位顺序表又是怎样的?

  同桌之间互相说说,再全班交流。

  有了前面的引导,学生讨论交流后得出:小数点右边第二位的计数单位是百分之一,这一位上的数表示几个百分之一,我们叫它百分位;小数点右边第三位的计数单位是千分之一,这一位上的`数表示几个千分之一,我们叫它千分位。

  (4)整理小数数位顺序表。

  师:小数部分的数位,每个数位上的计数单位我们都清楚了。请同学们整理出小数的数位顺序表,有信心完成吗?

  师:各小组讨论怎样整理,共同做一张表。

  展示。学生讨论、交流,教师巡视指导。

  2.小数的读法。

  (1)出示教材第35页例3,试读。

  师:你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗?

  生:不知道。

  师(出示):高:0.58m。

  厚:3.5cm。

  重:41.47kg。

  你能读出古钱币的有关数据吗?

  (小组合作探索交流)

  生1:0.58读作零点五八。

  生2:3.5读作三点五。

  生3:41.47读作四十一点四七。

  (2)总结读法。

  师:这几位同学都读对了。请同学们想一想,怎样读小数?读小数时需要注意什么?

  先在小组内说说自己的想法,再全班交流。

  ①整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数字。

  ②要把小数点读出来,读作“点”。

  ③整数部分为0的,先读“零”。

  师:这个小数怎么读?(板书:0.00290)

  学生可能会读作零点零二九零或零点零二九。教师纠错并强调:整数部分是0的读“零”,小数部分每一位上的0都要读出来。

  教师板书:读作:零点零零二九零。

  引导学生总结出读小数的方法:读小数时,先读整数部分,整数部分按照整数的读法读;再读小数点,小数点读作“点”;最后读小数部分,小数部分要从左往右依次读出每个数字,而且有几个0就要读出几个零。

  3.小数的写法。

  (1)出示教材第35页例4,试写。

  (教师朗诵例4给出的一段话)

  师:听了这段话你有什么想说的?

  生:随着时间的增长,全球平均气温上升,说明环境受到了污染,我们要保护环境。

  师:你说得真好!我们要爱护环境。爱护环境从我们每个人做起。

  师:你能把这段话中的小数写出来吗?试着写一写。

  若学生在写时遇到困难,可个别指导。

  (2)交流、总结。

  师:谁愿意介绍自己写的小数。

  生1:一点四写作1.4,五点八写作5.8。

  生2:零点零九写作0.09,零点八八写作0.88。

  师:结合自己写小数的过程想一想,应怎样写小数?

  生1:整数部分是0,整数部分就写0,小数部分依次写出每个数字。

  生2:不要忘记点小数点。

  师:说得不错。我们共同总结一下写小数的方法:写小数时,整数部分按整数的写法写出,整数部分是0,整数部分就写0;小数部分依次写出每个数字。

  三、巩固练习

  1.教材第35页“做一做”第1题。

  师:比一比谁能全读对。

  (1)逐一出示卡片,全班齐读。

  (2)开火车游戏。

  2.独立完成教材第35页“做一做”第2题。

  同桌交换检查。

  3.写一写,说一说。

  (1)请同学们把教材第37页“练习九”第6题中横线上的数写在练习本上。

  写完后,同桌交换检查。有错误的,请订正。

  (2)请说一说你在写数中了解到了什么?

  生:蜂鸟是世界上最小的鸟。

  四、课堂小结

  这节课你有什么收获?

  【教后思考】

  本节课的教学,灵活运用“自主--合作--探究”的学习方式,让学生“做”数学,经历探究的过程,让学生在“做”数学中体验到成功,收获快乐。学生先独立尝试,然后同桌合作,互相学习,互相指正。重点培养学生归纳总结的能力,要求学生把自己读数和写数的方法介绍给其他同学,其实就是一次培养学生的归纳总结能力的训练。

小数的读法和写法教案2

  教学目标:

  知识和能力:

  1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

  2、掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

  过程和方法:

  经历小数的读、写过程,体验迁移推理、探究发现的学习方法。

  情感态度和价值观:

  让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数,体验小数与日常生活的密切联系,感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

  教学重点:

  掌握读写小数的基本方法。

  教学难点:

  能够按照小数数位顺序表正确读写小数。

  教学过程:

  (一)、旧知导入,引入课题。

  课件出示与上节课知识有关的`练习题,学生小组交流后回答。

  师:小数在我们的生活中有着非常重要的意义,我们必须见数会读,听数会写,今天我们一起学习小数的读法和写法。

  板书课题:小数的读法和写法

  (二)引入探索,获取新知。

  (1)小数的读法

  1、大自然中有一种动物长得特别高,是哪种动物呢?(课件出示图片:长颈鹿)

  师:那么长颈鹿到底有多高呢?我们再来观察一张长颈鹿的图片,通过观察图片回答小数点右边的是小数部分,小数点右边第一位是十分位,它的计数单位是十分之一;第二位是百分位,计数单位百分之一;第三位是千分位,计数单位千分之一。

  3、出示习题,练习巩固。

  (课件出示)

  (3)小数的写法:

  1、教师出示课件例3:据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

  师:你会写出上面这段话中的小数吗?

  让学生尝试写小数。然后小组讨论、交流。

  2、师生小结:

  整数部分按照整数写法来写,如果是零写作“0”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”,小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。并课件演示小数的写法。

  3、我们既然已经掌握了应该如何写小数,那老师带了几个问题考考大家。

  出示习题。

  写出下面的小数。

  三百点七一五点零六零点零八九

  找部分学生板演展示,教师及时给予肯定

  (三)综合练习:

  1、找朋友

  二百零点零二20.002

  二百二十二220.20

  二零二十点二零202.2

  二十点零零二222

  2、写出所有用“5”、“0”、“6”和“.”组成的小数。

  (四)课堂小结。

  (五)作业布置。

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