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幼儿园大班获奖活动教案《面条变变变》
作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班获奖活动教案《面条变变变》,仅供参考,大家一起来看看吧。
参赛作品名称
面条变变变
参赛作者
茶晓艳
单位名称
云南省保山市隆阳区光丽幼儿园
教学领域
音乐
年龄段/班
大班
设计意图
大班幼儿非常喜爱音乐游戏,并喜欢模仿和表现自我,纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起,跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受发现美,用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的,与自己生活经验相关的面条为活动内容,形象具体而且生活化。在音乐的选择中,教师注重以音乐节奏感强,段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐,一下子就能激发幼儿的表现欲望,活动中教师引导幼儿,体验用夸张的肢体动作进行创编,帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!
活动目标
1.了解煮面条过程中的形态变化,并能根据音乐节奏的变化,用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。
2积极参与游戏,体验创编游戏带来的快乐。
重点难点
重点:了解面条的形态及音乐的节奏变化。
难点:用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。
活动准备
知识准备:幼儿在家观察过父母煮面条的过程。
教具准备:歌曲:面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT
场地准备:活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。
活动过程
一、谈话激趣,引出主题。
播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室,出示图片:一碗面条,教师问:这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?
二、观看视频,初步了解面条下锅前后各种形态,尝试模仿不同形态的面条。
教师:今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。
观看视频,引导提问,帮助幼儿了解面条的各种形态。
师:(1)面条下锅前是什么样子的?
幼:“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”
师:“哦,那你可以用你的身体来表现出来吗?”
幼:自由表现(教师可适当带所有孩子和他们学一学)。
师:(2).面条下锅后发生了什么变化?
幼:“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)
师:(3).水开了,面条又发生了什么变化?
幼:“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)
三、欣赏音乐,感受音乐不同的节奏变化,并创编相应的动作。
1.完整欣赏音乐,初步了解音乐不同性质。
师:老师带来了三段音乐,让我们一起来听一听,听了第一段音乐有什么感觉?
幼:“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”
师:听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?
幼:“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”
师:听到第三段音乐有什么感受?
幼:“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”
2.引导幼儿根据音乐创编相应的动作。
教师:结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态,那段音乐适合那个形态?(幼儿自由回答)
3.播发音乐视频揭晓答案。
自由创编动作
1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作,可以合作完成,也可以个人完成。(幼儿做动作,教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)
2.挑战大闯关
教师把幼儿分成两个组进行挑战,看哪个组的动作新颖、多,哪个组就成功。
四、游戏:煮面条
(音乐响起,“面条”雄壮有力的走到锅的外圈,教师以厨师的身份参与游戏,厨师说:水开了,“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里,沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了,变弯了、变软了,水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了,“面条”一动不动,开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦,花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”,“面条”——抖动——舒展。)
五、放松结束
播发音乐做放松运动
六、活动延伸:
给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)
活动反思
我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动,他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的,例如:这节活动,老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐,为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化,结合了煮面条的已有经验,将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合,通过面条形态的变化,感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼,在进行音乐游戏的过程中,孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高,最重要的是孩子们快乐了。
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