大班优秀数学教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班优秀数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班优秀数学教案1
活动目标
1、通过“开窗户”的游戏，学习数字6的组成。
2、初步感知数字的分合有序性。
活动准备
1、房子图（2、3、4、5），红水彩笔。
2、操作题（6的'房子图，顺序、倒序，填写分合式的空格，小动物进食），每人一支铅笔和若干夹子。
活动过程
1、出示2、3、4、5的房子图（缺失的部分需要填写）。
“这些房子都是谁的家呀？”数字宝宝不太开心，为什么？（因为窗户没开）每一层楼的窗户上有两个数字，合起来等于屋顶上的数字宝宝。谁能帮助数字宝宝开窗户并且解释原因呢？
孩子们回答，老师记录。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3欢快地跳舞，数字宝宝4唱起歌来，数字宝宝5扭来扭去。）
数字宝宝6也想要建房子，但是它应该建几层楼呢？为什么？
因为数字越大，分解方法越多，故而数字宝宝6建了5层楼。
2、房子建好了，但还要开窗户。孩子们是否想来帮数字宝宝6呢？
这幢房子要开小圆窗，那栋楼要开数字窗。每一楼的窗户数字组合起来等于多少呢？
先开好窗户的孩子写下他们的学号或名字，以便老师检查。对了，还有漂亮的小夹子可以夹在作业本上。这里有三个篮子，每个篮子里有一份作业，我们一起看看是关于哪个题目的。（请一些孩子进行介绍）
3、我们要看看哪个窗户被开得最好。
评价孩子们的作业情况，表扬把数字分好序的孩子。集体朗读6的分合式。
回到家后，孩子们可以试着为数字7、8、9、10建房子并开窗户。
大班优秀数学教案2
创意理念：
在实际生活中，孩子们通常无法准确理解“一双”、“一对”等概念，容易造成笑谈。随着冬季的来临，天气越来越寒冷，孩子们开始戴手套，不过他们也常遇到这样的问题：找到一只手套但找不到另一只，或找到一双手套却不一样。为了帮助孩子们理解“一双”、“一对”的意义及表达自己的想法，我设计了“配对趣味数学活动”。希望孩子们能够准确地识别和配对物品，并从中体验解决问题的快乐，从而培养他们的数学素养。
活动难点和重点：
本次活动的重点在于帮助孩子们准确理解“一双”、“一对”的含义。难点则在于孩子们能否准确地对物品进行配对。
活动目标：
初步理解“双”和“对”的含义；能够识别生活中成双成对的物品；体验解决问题的乐趣；通过数学活动获得更多的生活体验；激发孩子们对数字的兴趣。
活动准备：
手套、鞋子、筷子、袜子、一对茶杯、一对耳环、一对小熊玩偶等配对物品，操作材料和贴纸等。
活动过程：
第一阶段：分类游戏，引出“双”、“对”的概念。
教师出示手套、鞋子、袜子、筷子等物品。教师引导孩子们将相同的物品进行分类，理清思路。幼儿根据已经掌握的经验进行分类、配对。教师引导孩子们观察分类好的物品，初步了解“双”、“对”的概念。教师对孩子们所分类的物品进行命名，如“一双手套”、“一双鞋子”、“一双筷子”，让孩子们理解“双”、“对”的`概念和使用条件。
第二阶段：配对游戏，进一步了解“双”、“对”的意义。
教师出示茶杯、耳环、小熊玩偶等物品。教师宣布游戏规则，要求孩子们根据所掌握的知识将配对物品进行配对。孩子们根据游戏规则，准确地将各配对物品进行配对。教师引导孩子们讨论、总结游戏过程中的经验，巩固所学知识。
教师布置任务：请孩子们帮助老师整理物品，并尝试将它们一一配对，并解释配对的理由。这一步旨在加强幼儿的认知能力，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
教师总结：我们生活中的成双成对的物品都有一定的关联。一对具有相同用途或造型的物品被称为“一双××”或“一对××”。
（第三步）查找周围的成双成对的物品
教师问题：除了老师准备的物品外，幼儿们能找到还有哪些成双成对的物品呢？比如身体和教室环境等。请孩子们寻找其中可以成双成对的物品。
教师总结：原来，我们生活中有这么多连成对的物品。它们的成双结对太美妙了！
（第四步）动手操作，巩固所学
教师任务：今天，老师为孩子们提供了许多操作材料，让大家动手将它们配对成双。教师将展示一些操作材料，并让孩子们分组进行操作。
幼儿展示自己的成果
教师总结：其实我们人也可以成双成对。现在让我们一起出去试试吧！
（第五步）结束
游戏《成双成对》。
活动反思：
在“双双对对”活动中，孩子们掌握得非常好。不仅知道了鞋子、袜子、手套是成双成对的物品；还学习了生活中还有许多物品是成双成对的，并且能够准确地表达“一双××”或“一对××”。孩子们对这项活动展现出极大兴趣，表现得非常积极。
小百科：双（拼音：shuāng）是汉字通用规范一级字表。这个字始见于战国文字，其古字形像一手抓住两只鸟。双的本义是指两只鸟，引申为成双成对的，也可以引申为二的倍数或偶数。
大班优秀数学教案3
目标：
1、全面理解正方体的特点，区分形体的差别，积累数学知识。
2、发展幼儿动手操作和团队合作能力，享受游戏和互相帮助的快乐。
准备：规定好游戏区域，师生共同搜集不同大小的正方体纸盒。
游戏一：建造小屋
游戏目标：
理解正方体的.六个面之间的关系。
活动准备：
多个已经拆开的正方体纸盒，浆糊和抹布。
游戏过程：
1、教师向幼儿们描述大风将小动物们的屋子吹毁了，需要帮助修建。
2、两个幼儿一起修复一个纸盒，用浆糊将其粘好。最终修理得最好、最快的幼儿获胜。
游戏二：涂墙漆
游戏目标：
进一步认识正方体，感知其由六个面组成。
活动准备：
正方体纸盒、彩绘颜料和毛笔。
游戏过程：
1、教师告诉幼儿们动物们的房屋已经修好，现在需要帮助粉刷墙壁。
2、每个幼儿使用毛笔在纸盒的六个面上涂上不同的颜料，共同讨论涂色情况，比较均匀和美观的获胜。
注意事项：
为避免颜料沾染手部，应当在一个面涂润后再刷其他面。
游戏三：给正方体编号
游戏目标：
继续感知正方体由六个面构成。
活动准备：
已涂色的正方体纸盒、写有数字空白卡片和铅笔，以及浆糊和抹布。
游戏过程：
1、老师：小动物们快要搬进入新的居所，接下来我们必须在每扇房门上标上号码，请你先确认房子有几扇门，需要几张卡片。
2、幼儿们要数正方形的面，选取空卡片，在面上写好数字6，随后粘贴在纸盒的六个面上。
注意事项：
可以使用橡皮擦，清除卡片上的数字，重复开展游戏。
游戏四：砌围墙
游戏目标:
按照正方体的形状特征，感知图像并了解空间关系。
游戏准备:
多个正方体积木，多个“房子”。
游戏过程:
1、老师：为了避免大风再次把房屋吹坏，我们必须想办法在周边建造围墙。
2、幼儿采用“砖块”（正方形积木）在“房子”周围搭建和叠加，形成“围墙”。
注意事项：
该游戏可供两人合作，也可以进行个人或小组比赛。
游戏五：“算成本”（数正方体）
游戏目标：
培养空间想象力，体验数与形的关系。
游戏准备：
修复好的“房子”和砌好的“围墙”。
游戏过程：
1、老师：房子和围墙已经全部修复好了，我们一起来计算使用了多少材料吧。
2、孩子们自行选择一座已经完成的围墙，数数没有遮挡和有遮挡的立体图形分别由多少个正方体组成。相互讨论和比较，看看哪座“房子”要使用的“砖块”更少，成本更低。
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