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大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大 1
活动目标
1、引导幼儿在观察，探索的学习过程中理解故事的内容和主题的含义。
2、帮助幼儿正确地动词‘咬。打，揪，拔’
3、学习语调，表情，动作等表现对话，并编讲故事。
活动准备：
图片5张
活动过程
一、引起观察兴趣
1、吱吱吱，谁来了，（出示两只老鼠）这两只老鼠一样吗？不一样在哪里？
2、对了。这两只小老鼠个儿一样大，一只叫圆耳朵，一只叫坚嘴巴，有一天，它们俩碰到了一起，这两只老鼠都开始夸自己的胆子最最大，还把自己怎么大用图画画了出来。
圆耳朵在这边画，坚嘴巴在那边画。我们一起来看看它们怎样用图画来告诉别人。它们的胆子究竟有多大。
二、理解作品内容与主题
1、观察，探索画面的内容
（出示图二）圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？你从哪里看出来的？
那他会怎么对坚嘴巴说自己的胆子大呢？（“咬”）
2、老师来做圆耳朵，你们做尖嘴巴。（出示图三）尖嘴巴听到了会怎么说呢？看尖嘴巴在干什么？尖嘴巴打了狗熊一掌，它害怕吗？他又会怎么对圆耳朵说自己的胆子大呢？（“打”）
尖嘴巴听了，谁来学学尖嘴巴是怎么夸自己的。
3、学说对话
（1）现在老师来做圆耳朵，谁来做尖嘴巴？我们一起来比一比
（2）圆耳朵和尖嘴巴说也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他们有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说（“揪”）。我们一起来学一学“揪”这个动作圆耳朵回怎么说自己的胆子大的。
4、尖嘴巴一听不服气，他是怎么说的？
三、分组练习对话
1、现在请小朋友同桌之间一起扮演圆耳朵和尖嘴巴来比一比谁的胆子大。
2、请圆耳朵和尖嘴巴上来试一试。
四、设疑讨论，理解主题
1、圆耳朵和尖嘴巴都说自己胆子大，它们真的敢咬狐狸的脚丫，打熊的.巴掌，抓老虎的尾巴，拔是自的大牙吗？
2、既然没这么大胆，为什么咬说自己敢这样做呢》如果它们真的这样做了，会怎么样（其实这两只老鼠是绝对不敢去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，它们只是在吹牛，说大话、假话，让别人以为它们好像真的很勇敢，很大胆，实际上它们是根本不可能去做的）
五、想想结果
1、圆耳朵和尖嘴巴正在说大话时，忽然发生了一件事情（出示图5）两只小老鼠，看见了猫，它们会怎么样呢？（鼓励幼儿想象，不讲故事原文中的结果）
2、你认为，这时两只怎样的老鼠？为什么说它们胆小？你喜欢这样的老鼠吗？为什么？（吹牛说大话，不实事求是）
六、幼儿编故事
1、请小朋友试一试，拔刚才生动有趣的事编成一个故事，要把两只老鼠开始怎样碰到，怎样吹牛，最后发生什么事都编故事里
2、请两个小朋友上来讲一讲，一位小朋友做圆耳朵、一位小朋友做尖嘴巴，老师做猫咪，我们一起来试一试。
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大 2
活动目标：
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
活动准备：
1、故事卡片《小老鼠上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
活动过程：
一、律动《小老鼠上灯台》
二、出示图片(两只老鼠)，引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的'胆子大的?
四、观察图片，理解作品内容与主题
图一:
1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?
2、学学圆耳朵怎样说的
图二、
1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、
圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:
尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的?
五、分组对话练习
六、设疑讨论，理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了，会怎样?
七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事?
出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗，为什么?
八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大 3
教学目标：
帮助学生理解故事内容，认识勇气与智慧的价值。
培养学生的语言表达能力和想象力。
通过角色扮演，增强学生的团队协作能力和自信心。
教学材料：
《两只老鼠胆子大》绘本或故事文本
老鼠、猫等角色的头饰
教室布置成简单的故事场景
教学过程：
导入（5分钟）
教师用简短的.语言介绍故事背景，激发学生的好奇心。
提问：“你们有没有听过关于勇敢的小动物的故事？今天我们要认识两只特别的老鼠。”
故事讲述（10分钟）
教师使用绘本或故事文本，生动地讲述《两只老鼠胆子大》的故事。
强调故事中的关键情节，如老鼠们的计划、与猫的智斗等。
故事理解（10分钟）
提问引导学生回顾故事：“两只老鼠为什么被称为胆子大？它们遇到了什么困难？最后是怎么解决的？”
学生分组讨论，每组派代表分享观点。
角色扮演（20分钟）
学生选择角色，佩戴头饰，准备进行角色扮演。
教师分配角色台词和动作，指导学生进行排练。
表演开始，学生分组展示故事中的关键场景。
总结与分享（10分钟）
学生分享角色扮演的体验，讨论从中学到的勇气和智慧。
教师总结，强调勇气与智慧的重要性，鼓励学生面对困难时保持冷静，寻找解决方法。
作业布置（5分钟）
要求学生写一篇短文，描述自己或他人勇敢面对困难的故事，或设想自己如果是故事中的老鼠，会如何行动。
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大 4
教学目标：
激发学生的想象力和创造力。
培养学生的写作能力，特别是叙事和描写技巧。
通过故事续编，加深学生对故事主题的理解。
教学材料：
《两只老鼠胆子大》故事梗概
写作指导材料
彩色纸笔和贴纸作为奖励
教学过程：
故事回顾（5分钟）
教师快速回顾《两只老鼠胆子大》的故事，强调故事的`主要情节和角色。
创意讨论（10分钟）
提问：“如果两只老鼠继续他们的冒险，他们可能会遇到什么新的挑战？他们会如何应对？”
学生自由发言，教师记录学生的创意点。
写作指导（10分钟）
教师分发写作指导材料，包括如何构思故事、如何塑造角色、如何运用描写技巧等。
强调写作时需要注意的逻辑性和连贯性。
创意写作（20分钟）
学生根据之前的讨论和写作指导，开始创作《两只老鼠胆子大》的故事续编。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，注意写作规范。
分享与评价（15分钟）
学生自愿或由教师点名分享自己的故事续编。
教师和其他学生给予积极的反馈和建设性的建议。
使用彩色纸笔和贴纸对优秀作品进行奖励。
总结与作业（5分钟）
教师总结本次活动的收获，强调想象力和创造力的重要性。
作业：要求学生修改和完善自己的故事续编，并准备在下节课上进行展示。
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