【精选】中班科学活动教案范文集锦九篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班科学活动教案9篇,希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
活动设计背景
气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生,这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作,用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。
活动目标
1.让幼儿懂得一些简单的气象知识。
2.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。
3.培养幼儿亲近大自然,爱护动物的情感。
教学重点、难点
有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。
活动准备
一些动物图片,如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活动过程
1.讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。
2.揭示活动主题。认识特殊的气象预报员,了解他们在不同天气里的变化。
①说说故事里都有谁知道天快下雨了?谁又知道天晴了?
由幼儿自主有秩序地回答,师出示相应的动物图片。
小结:它们就是我们认识的特殊的气象预报员,有了它们,就会让我们能早早知道明天的天气。
②用肢体表示不同的天气,如雨天,晴天。
让幼儿自主表示雨天或晴天的动作,教师选择表达最恰当的`一种,让大家统一动作。
3.游戏操作巩固,我说你来做。
①小耳朵仔细听,我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现,小朋友就快来表示它预报什么样的天气。及时鼓励表现棒的幼儿。
②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现,进行师生互动继续做巩固练习。
4拓展活动
①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁?师或动作或语言或唱一唱来表达,青蛙,鱼儿,公鸡。
②师:说一说它们的不同表现,让幼儿猜猜预报的什么天气?
③小结,这几位预报员不光能预报晴天,还能预报雨天。
④今天是什么天气呀?动作表示,视天气情况而定。好,想知道这些预报员现在的活动吗?现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗?或猜一猜他们雨天应该干什么,好吗?
教学反思
敢于面对失误,才有真正进步
科学课怎么上,历来是仁着见仁,智者见智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化,让幼儿有所收获,让其习惯有所形成。
本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化,让幼儿了解一些简单的气象知识,从而培养了他们的观察力。
首先,我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次,以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。
我从本课的设计到上完这节课后,深深的感觉到,自己对科学课的驾驭能力不够规范;课堂上语言表达不够精准,流畅。例如,用故事导入活动情境这一环节,我只注重了教师自身单一的讲述,没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来,失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时,又是以呆板生硬的问答介绍式进行,完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有,自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确,规范,精炼。甚至出现词不达意的错误。因此,在游戏操作这一环节闹出不少失误。
所以,要认真充分地备好课,;虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语,力争流畅,高效。只有这样一节成功课,高效课就会诞生。
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿认真倾听习惯
2、学习动物叫的声音及动作,及模仿能力
活动准备:
ppt、动物叫声、图片
活动过程:
一、音乐律动
二、奇思妙想,想一想
1、小朋友,你家里有哪些动物?
2、那你喜欢什么小动物,你会学它的叫声吗?
三、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小动物的图片及声音
(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)
2、你听到有哪些动物的叫声?
四、猜一猜,看一看
1、小动物的叫声可真好听,让我们大家一起来学学它们的`叫声吧!
2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。
五、活动结束
今天,小朋友学会了动物的叫声,回家与家人一起分享快乐!
附儿歌:《有 趣 的 叫 声》
我是小牛,我就这样叫,哞- - - ,哞- - - ,
我是小猫,我就这样叫,喵- , 喵- ,
我是小鸭,我就这样叫,嘎, 嘎 ,嘎 ,嘎,
我是小鸡,我就这样叫,叽叽 ,叽叽 ,叽叽 ,叽叽。
中班科学活动教案 篇3
活动目标:
1. 感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
2. 学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程:
1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师:你知道现在是什么季节吗?
教师:你知道现在有哪些花开了吗?
教师:春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2. 引导幼儿观察迎春花。
教师:这是什么花?开在什么季节?
教师:因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。
教师:迎春花市什么样子的`?
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师:迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.
教师:花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3. 引导幼儿爱护花儿。
教师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开后,还会有什么花开呢?
教师:春天美吗?为什么呢?
教师:我们应该怎样爱护春天里的花呢?
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇4
设计意图
螺丝在生活中随处可见,触手可及,无论是小朋友的玩具,还是家中的家用电器,或者是汽车、自行车上,都有他们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心,并具有一定的观察能力和动手能力,螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望,因此,我设计了“拧拧看”这科学探索活动。
活动目标
1、在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。
活动准备
1、各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。
2、带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。
师幼一起说儿歌边玩手指游戏。
(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)
二、游戏导入,引出主角
激趣:玩具车坏了,谁来帮忙修下?
提问:玩具车是怎么连接起来的?(出示螺丝)
小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接,变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的'主角——螺丝。)
三、活动操作,深入探索
1、交代操作要求。
师:请小朋友们想一想,你们见过这些螺丝吗,在哪见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看看能不能把它们分开,能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。
2、幼儿操作。
师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。
交流操作结果。
师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?
小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(评析:这一环节设计了三层次的探索:首先让他们想一想,生活中在哪见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,构建新知识。这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)
螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找的又对又多。
(2)幼儿操作,交流操作结果。
提问:为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?
(3)小结:粗螺栓配大螺帽,细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:这是本次活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。在孩子们不断的探索中,将整个活动引向高潮。)
四、联系实践,感悟提升
1、介绍自己找到的螺丝物品。
(1)提问:你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下,这些地方的螺丝是干什么用的?
(2)小结:螺丝虽小,但是很有用,向外面的吊车,如果少了螺丝就很危险,小椅子少了螺丝,我们就坐不成了。
2、玩螺丝组合玩具。
(1)交代操作要求。
师:两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车,看哪组完成的又快又好。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)交流、展示作品。
师:你们完成了吗?你们是怎么合作的?
(评析:在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且体验到了同伴合作获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。)
中班科学活动教案 篇5
活动目标:
1、通过活动,对色彩变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、 能用简单的表格记录颜色的变化。
活动准备:
红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色笔。
活动过程:
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。 教师:"你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏。"
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?
二、操作活动:颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)
2、教师出示滴管,介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结:原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发生什么变化,把变化记录在纸上。
6、出示记录纸,教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的`两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果,出示红、黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我们班来做客了,你看来了谁呀?
听说颜料宝宝来了,西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没,穿件漂亮的衣裳,你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢,橘 子呢?
那他们想要的颜色有这里有吗?
没有该怎么办呢?(调颜色)
2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。
中班科学活动教案 篇6
活动背景:
月亮是我们常见的自然事物,在孩子们的世界里,月亮是一个美丽的神话,充满着神秘色彩。9月24号是我国一年一度的传统节日“中秋节”,在欢乐的节日气氛中,我设置了此次科学课程,和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。
活动名称:
神奇的月亮姐姐
活动目标:
1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。
2、初步了解月亮基本知识,能够大胆发言,提高语言表达能力。
3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯,学会热爱生活。
活动准备:
多媒体设备(教学视频)、图片若干、经验准备
活动重难点:
1、了解月亮基本知识。
2、学会发现生活、热爱生活。
活动过程:
(一)导入:律动《小白船》,在柔美的乐曲中进入本次课程学习。
师:“小朋友们,歌曲里的“小白船”是什么呢?”
(二)小朋友眼中的月亮
师:“有谁观察过月亮?”“在哪里看见过月亮?”“月亮几岁啦?““月亮上有没有动植物?”(鼓励幼儿各抒己见,大胆发言)
(三)美丽的月球神话
让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事,如:嫦娥奔月的`故事
(四)揭开月亮的神秘面纱
观看科学视频,走进月亮,找到问题答案。(“好了,小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识,但是月亮的真面目到底是什么样子呢?让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧!”)
(五)重新认识月亮
月亮,又称月球,是地球的天然卫星,属于太阳系月亮的年龄大约是46亿年,月球直径约3476公里体积约为地球的1/49,质量约为7350亿亿吨,相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……
(六)总结一下吧
教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。
活动延伸:让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识,如:“第一个登上月球的人是谁?”“我们国家谁登上月球了?”“我国的航天事业”等,下节课分享。
(七)活动结束
中班科学活动教案 篇7
活动目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
活动过程:
一、自由探索
1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
二、引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的`东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇8
一、设计意图:
秋天的时候,各个单位门前花坛里的菊花都竞相开放,五颜六色,可对于菊花,孩子们的了解并不全面,为了加深对菊花的了解,我们一起设计并组织了这次活动。
二、活动目标
1.了解菊花花瓣的颜色、形状,知道菊花的作用。
2.熟悉一些关于菊花的歌曲。
三、活动准备
一盆菊花 菊花茶、一次性纸杯、自制PPT课件、歌曲
四、活动过程
1.教师端出用纱巾盖着的盆花,请幼儿闻一闻、猜一猜老师手里拿的是什么?(花)是什么花呢?(菊花,我闻到菊花的味道了。)
2、请幼儿说一说,你在哪些地方看到过菊花,都有哪些颜色?
3.展示课件一,了解菊花的颜色、形状。
教师小结:我们刚才看到了那么多漂亮的菊花,它们有各种各样的颜色,红、黄、蓝、绿、紫、白,甚至还有黑色的菊花呢。它们的花瓣形状也不一样,有圆形的、椭圆形的,还有的象妈妈长长的卷发。那么,小朋友们想一想,菊花除了长的漂亮,还有什么用呢?
4.出示课件二,逐一了解菊花的作用。
白色和黄色的菊花人们在清明时节会用来祭奠逝去的亲人,表达自己的思念之情。
有的菊花可以用来制作菊花饮料,比如小朋友喝奶粉时用的菊花晶。
有些菊花还可以做药,小朋友喝了它可以让自己的眼睛更明亮。
菊花有这么多作用,所以小朋友以后可不要随便摘哦!
5.在很早很早以前,我们的祖先就非常喜欢菊花,每年的重阳节他们都会登高赏菊,有的对着菊花饮酒作诗。他们写了许多赞美菊花的.诗词呢。现在也有许多关于菊花的歌曲,让我们也一起来品茶听歌吧。
6.播放歌曲《菊花台》,教师请幼儿喝菊花茶。
教学反思
一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们表现的特别兴奋,但教师怕孩子们太乱影响教学的进行,主导的成分多了一些,应让孩子多一些自己的思考和探索,让他们自己去总结收获所得。活动仅仅是一个起点,任何一个活动都需要孩子们在实际生活中去发现寻找更多的知识点,只有这些化为自身的东西,才是真正的教育。
中班科学活动教案 篇9
中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过探索了解各种纸的吸水性,掌握简单的统计方法,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看吸水的纸教案吧。 活动设计背景
每天孩子们都会接触到各种各样的纸张,他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸,这是光滑的纸,这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限,和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?
活动目标
1、 通过探索了解各种纸的吸水性。
2、 掌握简单的`统计方法。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:幼儿认真观察实验过程。
难点:统计的熟练程度。
活动准备
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘
活动过程
(一) 开始环节:
教师里布置了一片小花园,这些花是用不同材质的纸做成的。
(二)基本环节
1、 教师示范纸的吸水性两个小实验,让幼儿观察。
实验一:教师用皱纹纸准备的粉花,将花儿放在水面上。
(幼:用皱纹纸制作的花朵展开了,花开了)实验后,教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结:这朵用皱纹纸做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底,这时的小花儿漂了上来,老师将纸花拿出,抖了抖花,孩子们都发现,纸没有湿,教师小结:这朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不进去,说明亮光纸不吸水。
实验二:教师在黑板上准备一张宣纸,师说:这么多美丽的纸花,我想把它画下来,有不同颜色的,真漂亮,顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点,这是花芯,请了几位小朋友上来画花瓣,让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”
3、让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间,看看有什么变化)
(三)结束环节
经验分享,进行总结
教师总结:通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸,不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。
(四)延伸环节
小花园里的花,按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花,放在盆里做实验,让孩子自己去探索它们的吸水性。
教学反思
当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉在(实验二)中,我只是针对被叫的孩子观察,没有设计到全体幼儿,还有在做“纸张吸水性统计表”时,班里孩子第一次接触,有些陌生,我带着孩子做了前两个纸是否吸水,孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好,原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时,没有过多认读导致。
如果让我重新上《吸水的纸 》这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知纸张名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论。
【中班科学活动教案】相关文章:
中班科学活动教案04-02
【精选】中班科学活动教案四篇10-25
【精选】中班科学活动教案三篇05-06
中班科学活动教案四篇04-22
中班科学活动教案合集9篇10-22
精选中班科学活动教案八篇04-06
中班科学活动教案汇总八篇06-12
精选中班科学活动教案三篇06-12
【热门】中班科学活动教案4篇06-10
【必备】中班科学活动教案三篇04-10