关于大班语言活动教案集合10篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案10篇,希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
一.设计意图:最近几天我发现,幼儿比较爱吃糖,而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品,幼儿比较熟悉,为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课,让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二.活动目标 1、让幼儿学习读棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)
2、培养幼儿的听、说、读能力
三.活动准备:棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张
四.活动过程 1.跟老师打招呼Good morning Teachers .
2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》
3.复习学过的句子 what is your name? My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.
4.(1)师:今天老师带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。
(2)带幼儿做个简单的'手指游戏。
(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。
(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)
(5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。
5.在活动中结束本节课的教学。
大班语言活动教案 篇2
教学目标:
1、能用简短的语言概括故事的内容。
2、知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。
3、初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。
教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。
二、教师分段述故事。
1、师:故事叫什么名字?
2、讲述狐狸和兔子部分。
师:狐狸和兔子发生了什么事?
3、讲述狗帮助兔子。
师:谁来了,结果怎么样?
4、讲述熊帮助兔子。
师:这时谁来了,结果怎么样?
5、讲述公牛帮助兔子。
师:又有谁来了,结果怎么样?
6、讲述公鸡帮助兔子。
师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放课件,完整欣赏故事。
1、提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的`家?
2、讨论:故事告诉我们一个什么道理。
小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。
四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。
师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、幼儿观察图片内容,发挥想象并大胆讲述。
2、幼儿理解故事内容,体验到故事的有趣。
3、懂得各种菜肴都有营养,不能挑食。
活动准备 大书、音乐。
活动过程
一、出示大叔,引起阅读兴趣
1、“这是什么?这本大书的名字是什么呢?“
2、“听完这本书的名字之后,你觉得这个多多怎么样呢?让我们一一看吧!”
二、观察大书,尝试讲述内容
1、“小朋友看,书上有谁?他们在干什么呢?”“小姑娘听了又会怎么说呢?”
2、“瞧!这天妈妈又说了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”
3、“这白百的又是什么呢?妈妈会怎么说呢?小朋友猜一猜,小姑娘又会怎么说呢?”
4、“小朋友想一想,要是什么都给多多吃会发生什么事情呢?”
“要是多多长大一点的'话,可以做一些什么事情呢?”
5、“要是多多多吃一点,长大一点还是有很多好处的。不过,要是多多一直不停地吃下去,也许也会有很多的麻烦事情哦!小朋友想一想,会有些什么麻烦呢?”
6、“小朋友说的都很有道理。那我们一看大书上是怎么说的吧!”
7、“想来想去,还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢?”
8、师生一起完整地阅读大书
三、情感教育,结束活动
1、“这个故事的名字叫什么?你们喜欢故事中的小姑娘吗?为什么?”
2、教师:各种菜肴都有营养,小朋友可不能挑食。什么都要吃,这样才能吸收到全面的营养,还要注意锻炼,让自己的身体变得越来越棒,慢慢长大,长高。
活动评析 教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发,场地设计合理,语言生动、亲切,孩子成为了课堂的主人,教师由一个者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者,成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发,讲述自己平时的吃饭表现,孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理,乐于接受。
大班语言活动教案 篇4
设计意图:
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的`榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。
活动目标:
1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。
2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
活动过程:
1、引入、激发幼儿兴趣。
2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?
3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?
4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。
活动反思:
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。
大班语言活动教案 篇5
活动背景:
本活动是在幼儿有了一定的阅读经验和准备后进行的,是我园进行《体验阅读》课程研讨活动的一部分,主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展,提高幼儿的阅读能力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式,让他么感受到阅读是一种快乐和享受,体验生活的美好呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。
活动一:阅读故事
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色彩的联系,把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。
2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣,养成阅读习惯。
3、利用开放性问题引导幼儿观察、思考,提高幼儿的阅读能力。
准备:
1、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;
2、课前带幼儿进行种植活动,并引导幼儿做好观察记录,积累种植经验;
3、书房音乐CD,播放机;《种瓜》音乐CD;
4、小老鼠玩偶一个:
过程与指导
1、出示小老鼠玩偶,激发幼儿兴趣,引出学习内容。
2、请幼儿自由翻看图书一遍。(播放书房音乐CD,营造温馨的阅读环境)
3、教师与幼儿一起有序翻看图书一遍,教师有意识地引导幼儿注意画面背景的变化,引起幼儿思考画面变化意味着什么?不同的色彩代表什么?(为下一步骤埋下伏笔)
4、教师声情并茂地完整讲述故事一遍。
5、教师利用提问的方式引导幼儿注意观察思考画面背景变化、人物服装变化与故事进展有何关联?(引导幼儿通过观察,不同的背景色彩和服装代表不同的季节,自己发现故事情节的发展是以季节变化为发展主线的,体验阅读发现的快乐)
6、请幼儿与老师一起边看图边讲述故事内容。
7、老师设问:小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下悬念引起幼儿思考。
8、游戏——种瓜。
活动二:故事表演
活动目标:
1、通过角色游戏,体验角色情感,产生与角色相通的情感共鸣。
2、通过故事的表演,进一步熟悉故事的内容。
3、通过寻找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的问题,激发幼儿的`探索欲望。
准备:
1、故事表演道具:小老鼠头饰一个;代表不同季节的背景牌两个;豌豆或替代品若干;树枝一根;
2、背景音乐CD一张(分有故事内容和没有故事内容两段),播放机一个;
3、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;
4、课前幼儿与家长做过亲子阅读;能大致完整讲述故事;
过程与指导:
1、教师与幼儿一起看书朗读故事一遍。
2、教师根据故事情节的发展,引导幼儿分别用不同的表情、动作和身体语言表现小老鼠的不同心情和感受。
3、请幼儿边听音乐故事,边看老师表演一遍。(老师将幼儿各种动作做归纳性,并融入到自己的的表演中,表演要夸张,让幼儿通过老师的表演明显感受到小老鼠的心情变化)
4、幼儿听音乐,自由复述表演故事一遍。
5、请个别表演能力强的幼儿上台表演,其他幼儿帮他复述故事,共同完整表演故事一遍。
6、引导幼儿讨论“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的问题,让幼儿通过故事的线索,自己思考寻找答案。
大班语言活动教案 篇6
设计意图:
每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,通过活动懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。
活动目标:
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、物质准备:教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》
2、经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
活动过程:
1、出示一封信
师:小兔今天收到了一封信,非常高兴,你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信,小兔可高兴了,邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信,引导幼儿观察。
第一幅图,说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。)
第二幅画说了什么,小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受,我哭了)
第三幅画说了什么,小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)
3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的`口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。)
(2)请幼儿读信
(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
4、讨论并讲述。
(1)小兔收到信后会怎么做呢?
(2)好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?
(3)完整讲述。
5、移情讲述。
(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了,我们又该怎么做呢?
(2)幼儿操作 师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔,请你转身把你的想法记录在卡片上、
(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。
你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?
活动延伸:
1、布置“爱心墙”,提醒幼儿主动关心和帮助别人。
2、语言区:继续讲述《小猫生病了》
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友,并带领幼儿到邮局寄信。
活动反思:
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病,展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣,教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显,出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验,让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发,选择“小猫生病了”作为教材,因为生病是每个孩子都会遭遇的事,在如今的,因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容,通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
大班语言活动教案 篇7
设计背景
《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。
活动目标
1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。
活动难点:注重爱国情感的激发。
活动准备
1、幼儿图画书《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英图片一张;
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事,理解故事内容
1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。
问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了?
通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。
4、听故事录音,完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟大
1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。
教学反思
一、设置悬念,激发学习欲望
在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的'愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性
整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!
大班语言活动教案 篇8
学习目标
通过对比各种信息工具的功能,探索各种信息工具的.特点。
了解信息工具在日常生活中的应用情况。
活动准备
请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表(见材料制作)。
“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。
电视、电脑、手机、报纸、收音机。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表,报告调查结果,可与幼儿讨论以下重点:
家中都有什么信息工具?
家人什么时候需要使用这些信息工具?
家人最常使用哪种信息工具?
你认为哪种信息工具最常用?为什么?
哪种信息工具使用的人最少?为什么?
2. 老师在白板上画一个表格,引导幼儿比较各种信息工具的传播方式,例如有没有声音、影像、图片或文字,能不能跟观众或读者互动,请幼儿用“√”或“×”表示,表格如下。
3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途,请幼儿选择一种信息工具,老师在课堂上与幼儿一起应用,例如:
浏览互联网;
看电视;
打电话给另一位老师;
阅读报纸;
听收音机。
活动评价
能比较各种信息工具的特点。
能围绕信息工具这个话题进行讨论。
活动建议:
老师可以利用家园教育资源,引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具,从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等,帮助幼儿丰富经验。
大班语言活动教案 篇9
活动目的:
1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友,大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。
2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友
活动重难点:
理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。
活动准备:
多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡
活动过程:
一、组织教学
《拍手歌》组织幼儿坐好。
师生相互问好!
二、导入
1、教师以KITTY猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事,幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”
三、新授
1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。
2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。
“天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”
提问:A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?
B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?
C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的`?那蚂蚁呢?
3、引出词汇
“嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。
提问:A.小朋友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)
·B.小朋友你家里有没有养小动物?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心)
·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(高兴)你有什么高兴的事情给我们一起分享?
·D.你告诉我你的好朋友是谁?(朋友)
4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学习小蘑菇。
5、课中操
6、情景表演
“今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”
幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。
四、游戏:找朋友结束
大班语言活动教案 篇10
目的:
1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
准备:
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片,设计图纸和笔。
重点:
理解环境与人们生活的关系。
难点:
为小猴设计新房周围的环境。
过程:
一、谈话活动,主题导入
1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结:原来新房周围空荡荡的',一点都不美,所以它不太满意。
二、初步交流,经验分享
1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析,经验拓展
1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。
▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?
四、设计活动,大胆表达
1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
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