【推荐】大班社会教案集锦8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动目标
1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展口语表达能力。
活动准备
（1）课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来
（2）多媒体课件、纸、笔
活动过程
1、分享交流活动
（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。
（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的'内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。
（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。
2、体验理解
观看多媒体课件
A：一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）
B：佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。
讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）
3、内化自我
导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）
导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。
延伸活动
小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？
大班社会教案 篇2
活动目标： 1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程： 一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的'故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
活动准备：
1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程：
1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的'弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈“交友会”的结果。
（1）比一比谁交的朋友多？
你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？
（2）想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4.让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
大班社会教案 篇4
活动设计背景
幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。
活动目标
1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。
2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”
教学难点： 了解动物生活习性
活动准备
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》
2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”
3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份
4 制作食物图片或食物模型（各6份）
5 DVD机
活动过程
（一）开始环节
观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
（二）展开环节
1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的.名称，引导幼儿跟说。
2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
（三）结束环节
将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。
（四）延伸环节
1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”
2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。
教学反思
1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
大班社会教案 篇5
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的.水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。
4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
［活动延伸］
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果……就……”造句。
2意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。增强自信心。
3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图。幼儿用书。
活动过程：
一、出示图书、讲解看书的基本方法。
1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?
2、幼儿根据自己的经验发表意见。
老师小结：看书的时候要按照画面的`先后顺序看，图画和文字要对应起来看，一边看一边轻轻地说一说故事，轻轻翻阅、爱护图书。
二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。
三、集体阅读、讨论，进一步理解故事。
1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂，需要大家一起来帮助?
2、教师根据幼儿讲述的某幅图片，然后老师再通过提问讲述整个故事。
小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了，是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引导幼儿用句型“如果……就……”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。
4、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。
小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢?
小结：我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子!
四、引导幼儿尝试仿编结果。
1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗?
2、老师引导幼儿说出自己的长处。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1 、了解发生火灾时的自救方法，增强防火一是。
2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。
活动准备：图片 4 张，活动前收集发生火灾的实例。
活动过程：
一、谈话导入
师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？
幼：烧烤……
二、教师火灾实例
师：那火对我们的帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……（教师讲述发生火灾的实例，让幼儿认识火灾的危害性）
三、创设情急，模仿逃生动作
1 、师：如果是你碰到着火了，你会怎么办？
幼：我会……
2 、出示图片：你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的？
第一幅图片：拿水浇灭
师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的用法：先把灭火器上的'拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方）
第二幅图片：往有紧急出口票制逃跑）
师：我们幼儿园就有，你没发现了吗？
第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。
提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？
第四幅图片：拨打 119 火警电话，叫消防叔叔来救火，那你电话里应该怎么说？谁来试试看？
喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清楚是那里着火了，说清楚你家在哪个地方）
师：现在我们已经指导碰到着火的逃生办法，那你们长大有哪些原因会引起火灾吗？
幼：……
师：马上也要过新年了，我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？
四、演戏结束活动
那现在我们教师着火的火，你们会怎么做？
用湿毛巾捂住嘴逃出去
好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开
先最后两排先走，再是左边先走，最后是右边跟上。
大班社会教案 篇8
一、活动目标
1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
二、活动准备
1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》
2、食品：饺子、月饼、粽子
3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干
4、盘子、筷子、擦手毛巾
三、活动过程
（一）导入：观看视频《除夕》
1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？
2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历
3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的`特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)
（二）介绍中国传统节日“吃”的文化
1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片
3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？
4、播放视频《粽子的来历》
5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。
7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？
8、播放视频《中秋节月饼的来历》
9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
（三）中国传统食物品尝和分享
1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？
2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。
4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。
四、结束延伸
1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。
2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。
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