（精品）幼儿园大班社会教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会教案1
活动目标：
1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课件：口渴的蚂蚁
2、音乐：感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：
一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？
（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的'泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）
2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？
（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……
2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？
（1）集体交流
（2）画出感谢的方法
（3）总结，送卡片活动延伸：
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。
附故事：口渴的蚂蚁
有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么伤心啊？"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯"，姑娘告诉蚂蚁，"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说："如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说，"我和我的朋友会帮助你的。"很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。
活动反思：
在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！
小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”
幼儿园大班社会教案2
活动设计背景
《纲要》中指出大班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我结合了中国传统节日的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。同时在活动中使幼儿体验感受欢乐的节日气氛。
活动目标
一、活动目标
1、感受歌曲《过节了》中欢乐的节气氛。
2、难跟随乐曲的节奏，尝试用小锣鼓为歌曲伴奏。
教学重点、难点
使幼儿能够体验感受到欢乐的节日气氛。
活动准备：
一、说一说：过节了
1、教师：这个月里有什么节日？我们都会做些什么来庆祝节日呢？
2、教师出示玩具锣鼓，让幼儿说说它们的名称，说说在生活中有没有见过锣和鼓。
二、欣赏歌曲《过节了》
1、老师播放录音磁带歌曲《过节了》，幼儿欣赏。
2、老师：咚咚和锵锵分别是什么乐器发出来的声音。
3、请幼儿尝试模仿歌曲里的声音。
三、游戏：小小音乐会
1、老师将幼儿分成两个小组，一组使用锣，另一组使用鼓，请幼儿跟随乐曲中的'歌词和节奏敲锣打鼓。
2、两组幼儿相互交换，游戏继续进行。
教学反思
大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
（2）对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
（4）对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
（5）如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
幼儿园大班社会教案3
活动目标：
1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
2、课件、磁带、电视
活动难点：
初步尝试设计名片
活动过程：
一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场
二、1、观看课件
(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?
2、观看课件(2)，
①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。
引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。
教学反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的`距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
小百科：名片，又称卡片（粤语写作咭（kā）片），中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。
幼儿园大班社会教案4
活动目标
1.感受拜年时的喜庆氛围。
2.知道中国人春节拜年的传统习俗。
3.学习拜年做客时的动作及祝福语。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。
活动过程：
一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题
——歌曲里的小朋友在做什么呢？
——我们什么时候会做这件事呢？
二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式
——过年啦，我们有哪些拜年的`方式呢？
——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？
三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝福语
1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。
2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。
四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福
——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？
——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。
幼儿园大班社会教案5
一、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
二、活动准备
1、PPT课件、垃圾分类标志。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。
配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)
(3)引导小朋友尝试发言。
幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"
2、认识垃圾分类的标记。
(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"
大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件
4、教师小结。
(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。
垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的.垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
幼儿园大班社会教案6
活动目标：
1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。
2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.提前让幼儿观看新闻联播。
2.搜集国庆节喜庆场面的图片。
活动建议：
一、图片引入法
教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
二、幼儿自由讲述
互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。
1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的？（请幼儿说一说）
2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊？（部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的）
三、结合图片，巩固知识。
（让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节） 小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪一天吗？ （教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动）
四、情感渗透：
激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢？ （鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才）
五、活动延伸：
组织幼儿进行国庆绘画展（个人、两人合作、集体作品等等）。
教学反思：
这堂课我觉的选题还是比较好的'，结合时事，符合本班幼儿的年龄特点，能够调动幼儿生活经验，在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感，但在实际教学过程中，我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来，幼儿爱祖国的情感有点肤浅，不是发自内心的爱，有点形式化。
小百科：祖国，一般定义为：自己的国家。祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
幼儿园大班社会教案7
设计意图：
随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
活动目标：
1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务
2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历
3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识
活动准备：
1．材料准备：课件
2．经验准备：幼儿已了解一些职业。
活动过程：
一、过程：导入
动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。
二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。
1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。
2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”
3．这些人是谁呢，请看！
播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？
4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？
5．幼儿讨论回答。
6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）
7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。
师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？
8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。
（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。
（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？
（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？
（4）我们来看看他是不是这样做的。
（5）火扑灭了吗？你怎么知道的`？
（6）河马消防员会对波波说什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。
三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。
1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？
2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。
猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工
四、拓展思维，学会尊重不同职业的人
1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？
2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！
幼儿园大班社会教案8
【教材分析】
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】
1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
【活动准备】
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的.?你的心里什么感觉?
你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?
小结：你们能发现别人的优点，你真棒!
二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点?
小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!
三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦
1、说一说，发现同伴的优点。
提问：你的同伴有哪些优点呢?
2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。
3、送一送"点赞卡"，分享快乐。
猜一猜：画出了好朋友的什么优点?
夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。
四、传递点赞卡，感受赞美。
把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。
【活动反思】
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。
小百科：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。
幼儿园大班社会教案9
活动目标：
1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。
2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。
准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。
活动过程：
一、导入-－手指操
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？
师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？
师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！
师：好，他们搬动了，真棒！！
师：刚才，一个人搬得动桌子吗？
师：那两个人呢？
师：那最后是怎么搬起桌子的'?
师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？
师：那你们是怎么成为好朋友的呢？
师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？
师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？
师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！
（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）
三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?
师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？
师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。
师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？
师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？
师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！
幼儿园大班社会教案10
【活动目标】
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!
二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的`含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
幼儿园大班社会教案11
教学理论依据：
陈鹤琴先生在【家庭教育】一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过："凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的【指南】、【幼儿园教育指导纲要（试行）】等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了【快乐餐厅】这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
实施策略：
提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
活动重难点：
重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
活动目标：
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
教学过程：
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的`。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
（2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。
（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
（1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园大班社会教案12
活动目标：
1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。
2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
中国地图 收集有关名胜古迹的图片
活动过程：
一. 认识中国版图和首都北京。
1、 出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。
2、 教师介绍中国地图
这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的`地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。
3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?
二、说说自己喜欢的地方
1、教师出示图片介绍
2、幼儿用自己收集的照片介绍
3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。
三、玩“开火车”游戏
指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。
活动反思：
为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。
很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚
。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。
幼儿园大班社会教案13
活动目标：
1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话交流，激发兴趣：
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?
那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?
2、 幼儿交流
3、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?
6、教师总结。
活动延伸：
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
课后反思：
在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的.问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。
本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
小百科：担心是一个汉语词汇，拼音是dānxīn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。
幼儿园大班社会教案14
活动目标：
1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
活动准备：
《借尾巴》的课件。
活动过程：
一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的.兴趣
师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。
1、小兔子为什么想要借尾巴啊？
2、它都想谁借尾巴了啊？
3、他们有没有把尾巴借给它？
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？
5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？
三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节
四、课题引深
小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？
幼儿园大班社会教案15
活动前言
走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!
活动目的
1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程
(一)教学引入
1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2.谈话：现在是什么季节?
3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
(4)观察课本第18和48页的图。
(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一
(2)汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的'程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征：
(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天，植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
小百科：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。
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